全国“xx杯”机械类说课大赛一等奖作品：数控铣床对刀说课课件

1、第三章,2012年全国中等职业学校机械类专业课程 “创新杯”教师教学设计和说课比赛,第二节 数控铣床对刀,天津市第一轻工业学校,穆 馨,教学设计与说课,教材分析,教学策略,教学流程,教学反思,教材分析教材的地位与作用,高等教育出版社 主编：郑书华、张凤辰,以就业为导向， 以能力为本位， 理论和实践相结合的一体化教材。,1,2,教材分析教材的地位与作用,1,2,3.2 数控铣床对刀,对刀操作是本章的重点，也是本教材的重点。,安全,质量,效益,教材分析教学目标,教材分析教学目标,教材分析重、难点和关键点,掌握数控铣床的对刀方法与步骤。,保证数控铣床对刀的准确性。,正确使用离心式对刀棒,教学设计与说

2、课,教材分析,教学策略,教学流程,教学反思,教学策略教学方法与学法,我的学生们,好奇心强,喜欢动手,任务驱动,分析问题、解决问题的能力,自主学习、协作学习的学习方法,教学策略教学方法与学法,教学策略教学手段,教学策略教学手段,灵活的教学形式,提高了学习效率,教学设计与说课,教材分析,教学策略,教学流程,教学反思,明确任务,实施任务,实际加工,教学流程课堂结构,15min,75min,135min,180min,40min,5min,3学时,4学时,共10学时,基于工作过程的完整，实现学习与工作的融合,两位失败的选手刻破灯泡的原因是什么,数控铣床对刀,创 设 问 题,激 发 联 想,机床操作,完

3、成图所示零件，工件坐标系零点的确定。毛坯尺寸为303020mm，材料为45号钢。,数控铣床对刀,工作 任务,相关 知识,任务 实施,机床 操作,展示 评价,布置 作业,机床操作,方 法 能 力,工作 任务,相关 知识,任务 实施,机床 操作,展示 评价,布置 作业,数控铣床对刀,机床操作,1、什么是工件坐标系？,2、对刀所使用的工具？,3、经常使用的对刀方法？,4、对刀的目的？,仿真软件操作步骤： 确定工件坐标系零点坐标 1 确定X向零点坐标 1）对X向左端面，记为X1; 2）对X向右端面，记为X2; 2 确定Y向零点坐标 1）对Y向左端面，记为Y1; 2）对Y向右端面，记为Y2; 3 确定Z

4、向零点坐标 4 校验对刀结果,数控铣床对刀,工作 任务,相关 知识,任务 实施,机床 操作,展示 评价,布置 作业,1 确定X向零点坐标,工作 任务,相关 知识,任务 实施,机床 操作,展示 评价,数控铣床对刀,布置 作业,1 确定X向零点坐标,数控铣床对刀,工作 任务,相关 知识,任务 实施,机床 操作,展示 评价,布置 作业,数控铣床对刀,工作 任务,相关 知识,任务 实施,机床 操作,展示 评价,布置 作业,教学流程课堂结构,分组教学,纯熟,精准,教学流程课堂结构,通过实践学习,提升操作技能,教学贴近企业,机床操作,数控铣床对刀,工作 任务,相关 知识,任务 实施,机床 操作,展示 评价

5、,布置 作业,机床操作,数控铣床对刀,工作 任务,相关 知识,任务 实施,机床 操作,展示 评价,布置 作业,机床操作,数控铣床对刀,工作 任务,相关 知识,任务 实施,机床 操作,展示 评价,布置 作业,机床操作,数控铣床对刀,工作 任务,相关 知识,任务 实施,机床 操作,展示 评价,布置 作业,机床操作,作业： 总结中心对刀的对刀步骤 拓展提高： 思考如何实现工件左前上点对刀？,数控铣床对刀,工作 任务,相关 知识,任务 实施,机床 操作,展示 评价,布置 作业,教学流程课堂结构,“学生为主体，教师为主导”“做中教，做中学”,教学流程板书设计,教学设计与说课,教材分析,教学策略,教学流程,教学反思,工作任务,相关知识,任务实施,仿真操作,观看仿真操作视频,机床操作,观看机床操作视频,模仿操作,独立操作机床,教师总结本节课重、难点,学生展示、评价,教学反思,1、“教、学、做”一体,2