《秋天的收获》说课稿课件.ppt

1、河南济源 邵原镇实验小学 王应应,秋天的收获 说课,人民教育出版社二年级上册品德与生活,秋天的收获,说教材,说模式,说设计,说得失,让学生在认识秋天收获物的同时感受丰收的喜悦，体会农民辛勤劳动的不易，懂得珍惜别人的劳动成果，尊敬劳动者。,收集,交流、 分享,秋天的收获,说模式,说设计,说得失,说教材,品德与生活,以儿童的生活为基础,培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,生活性,活动性,开放性,基于新课改的培养目标，我校大胆地提出以培养学生创新精神和实践能力为重点的“新课改下教学文娱特色的实践研究”科研课题。旨在通过教学文娱，把学生从枯燥、单调、乏味的课堂教学模式中解脱出

2、来，营造主动、愉悦、多元的课堂。,教学活动,让学生在活动中体验提出问题、探索问题的过程，养成探究的习惯，学习探究的方法。,拓展延伸，回归生活,感悟明理，育情导行,自主探究，合作交流,创设情境，激情引趣,本模式的基本流程：,秋天的收获,说教材,说模式,说设计,说得失,学习目标,认知目标：认识身边常见的秋天的收获物，了解这些常见的收获物的特征，并能用不同的标准正确分类。,情感目标：体验丰收的喜悦，懂得劳动成果的来之不易，学会珍惜。,能力目标：能积极参与课堂，会与人合作，提高学习效率。,教学 重难点,通过各种感官认识了解秋天收获的果实繁多，初步学会用分类的方法进行简单的探究活动，增强劳动意识，懂得珍

3、惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。,教学方法,1、创设活动情境，让学生充分参与，观察、体验、搜集资料、小组合作交流。 2、通过猜一猜、看一看、分一分等活动认识秋天的收获物。,4、体会收获不易，珍惜劳动成果,3、小组合作探究，初步学习分类,2、欣赏丰收景象，分享秋收喜悦,1、猜谜激趣导入，引出课文主题,教学程序：,1、猜谜激趣导入，引出课文主题（2-3分钟）,设计意图： 现代教育学、心理学的研究表明，兴趣是儿童参与学习活动的内在动力。,红公鸡， 绿尾巴， 一头钻进泥底下。 (打一蔬菜),脱下红黄衣， 七八个兄弟， 紧紧抱一起， 酸甜各有味， 谁见谁欢喜。 （打一水果）,奇怪奇怪真奇怪， 头顶长出胡子

4、来。 揭开衣服看一看， 颗颗珍珠露出来。 （打一农作物）,秋天的收获,人民教育出版社二年级上册品德与生活,2、欣赏丰收景象，分享秋收喜悦 （35分钟）,2、欣赏丰收景象，分享秋收喜悦 （35分钟）,3、小组合作探究，初步学习分类（1015分钟）,在这一环节中，我引导学生用不同的标准为秋天的收获物分类，比如可以从颜色、味道、大小、软硬等等方面去分类 .,设计意图： 这样就拓宽了学生的思维，让学生学会从不同的角度去思考问题，学生的思维发散了，思路变宽了，学习的热情自然就更高了！而且这个活动的开展是通过小组合作探究的方式进行的，这样能够让每个学生都有积极地情感体验，在实际探究中体验学习的快乐。,4、

5、体会收获不易，珍惜劳动成果（1015分钟）,现在的儿童，一般很难理解农民伯伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理。那么如何彻底摒弃灌输式教学和形式主义教学的条框，追求德育无痕呢?,儿歌我是一粒米,米饭的来历,4、体会收获不易，珍惜劳动成果（1015分钟）,pnpn 香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来； 白花花的大米哪里来？ cncn do tu 金灿灿的稻谷脱出来； 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。 d 一粒稻谷一滴汗， 爱惜粮食理应该。,4、体会收获不易，珍惜劳动成果（1015分钟）,在以后的生活中，你会怎么爱惜粮食，避免浪费呢？,古诗锄禾,秋天的收获,说教材,说模式,说设计,说得失,本节课，我抓住学生好奇心强，喜欢做游戏的心理，充分利用多媒体课件，让学生通过猜谜语、欣赏秋天收获的图片，做游戏给收获物分