《创新设计》2013高考地理二轮复习专题 第1部分 专题4 第2讲 人类与地理环境协调发展

1、专题四 自然环境与人类活动,第2讲人类与地理环境协调发展,第一部分 专题突破方略,【复习策略】 本讲在复习时应注意：掌握环境问题要把握“一个实质、二种原因、三种表现”。掌握可持续发展要结合循环经济的模式理解可持续发展的理念。评价可持续发展模式的意义注意要从生态、经济、社会三个方面去分析。,(1)关注重大环境问题与环境事件，如沙尘暴等极端天气现象，考查环境问题的成因、对人类社会的影响及其防治措施。 (2)以中国循环经济的典型模式“生态城市”“清洁生产”“生态农业”为切入点，或结合人类社会发展中出现的新的环境问题，综合考查可持续发展的内涵、原则和途径。 (3)联系自然地理和区域地理的相关内容考查人

2、口、资源、环境和发展之间的关系。,1下图是2000年世界濒危物种数量位居前列的部分国家的濒危哺乳动物、鸟类种数统计图。读图回答(1)(2)题。,人类面临的主要环境问题,(1)图中濒危物种分布国家的地理位置特点描述错误的是()。 A处在低纬度的国家B处在热带的国家 C岛屿或临海的国家D地处内陆的国家 (2)印度尼西亚濒危物种数量较多的原因是()。 物种相对单一人类过度采伐、毁林，破坏了其生存环境火山、地震、森林火灾等自然灾害多人类的过度捕杀 AB CD,解析第(1)题，从纬度位置和海陆位置两方面对图中国家的地理位置特点进行归纳，可以看出这些国家不位于内陆。第(2)题，印度尼西亚的濒危物种多是由于

3、当地的自然环境孕育了大量丰富的物种，但由于一些自然原因和人为原因使很多物种濒临灭绝，生物多样性减少。 答案(1)D(2)B,1人地关系思想的历史演变,2环境问题产生原因,3环境问题表现形式的地域差异 (1)主要表现形式：资源短缺、生态破坏和环境污染。 (2)地区差异：城市以环境污染为主，乡村以生态破坏为主。 (3)国家差异。 形式不同：发达国家主要是环境污染，发展中国家主要是生态破坏。 程度不同：发展中国家的环境问题比发达国家更为严重。主要原因有三点：发展中国家面临人口增长和经济发展的双重压力；本身经济、技术条件有限，处理环境问题的能力差；发达国家的污染转移。,(1)区别环境问题产生的根本原因

4、和主要原因：根本原因是从人地关系角度宏观分析；主要原因是从人口、资源和经济的特点具体分析。 (2)在分析环境问题的产生原因时，往往对人为原因高度关注，而忽视自然原因的分析，分析自然原因要注意以下几方面：,地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。 逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。 水域条件：相对封闭的水域，缓慢的流速，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。,2读我国某地生态工业园区的循环经济模式图，完成(1)(2)题。,可持续发展,(1)该循环系统中a、b、c、d依次为()。 A污水处理厂、服装生产、棉

5、纺织、创意产业 B棉纺织、创意产业、污水处理厂、服装生产 C创意产业、棉纺织、服装生产、污水处理厂 D污水处理厂、棉纺织、创意产业、服装生产,(2)关于该生态工业园区的说法，正确的是()。 A产业生产处于工业发展的成长阶段 B该工业园属于高科技产业园 C具有高效的经济过程及和谐的生态功能 D生产过程中所有工业产品都能循环利用,解析第(1)题，联系生产过程，从原料来源和产品去向寻找突破口，运用循环经济的原理来分析。a来自于生活污水，去向是尾水，因此应是污水处理厂；b的产品是棉布，应为棉纺织；d的产品是服装产品，故应为服装生产；c是通过服装设计为服装生产提供服务，应为创意产业。第(2)题，从图中信

6、息可知，该工业为服装产业，基本做到了减轻污染和废弃物的回收再利用，具有高效的生产过程，利于环境保护。 答案(1)D(2)C,1可持续发展的内涵与基本原则 (1)内涵：可持续发展包括生态可持续发展、经济可持续发展和社会可持续发展三个方面；其中生态可持续发展是基础(如玛雅人未注重生态可持续发展，最终导致文明的消失)，经济可持续发展是条件，社会可持续发展是最终的目的。,(2)原则。,2.可持续发展的措施与途径,【特别提醒】 节能减排与循环经济的关系 节能，就是节约能耗，包括电、煤、油等直接用于生产、生活的能源和其他所有资源的节约。减排，就是最大限度地循环利用废旧产品和废弃物，减少全社会的废弃物排放，并对各种最终无法再生利用的终极废弃物进行无害化处理。节能减排是发展循环经济的重要目标和手段，发展循环经济是从源头实现节能减排的最有效途径。,解答有关可持续发展问题的解题思路解题思维流程,【通关锦囊】 地理关联图的判读方法 地理关联示意图是指一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物间相互联系或结构特征及演变规律的组合图形。其判读的基本程序是：分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物主体是什么；分析其中地理事物的形成或演变过程，注意找出突破口；观察