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文档简介

1、一年级,框架设计 一、设计理念 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学重难点 六、教法、学法、教学准备 七、教学过程 八、板书设计,一、设计理念,设计力求创设情境，引导学生走进大自然，激发学生兴趣，通过多种形式的朗诵、评价、讨论，充分发挥学生的主体作用。同时,重视诵读和情感体验，让学生在诵读中有所感悟，学会自立自主，相信自己。,二、教材分析 自己去吧选自人教版一年级上册第五单元。本课是一篇童话故事，有两幅插图和两段写法基本相同的对话，插图充满童趣，对话简单但充满教育意义，通过记述小鸭学会游泳、小鹰学会飞翔的过程，让孩子们学会自主自立。,三、学情分析 67岁的孩子，天真可爱，充满了好

2、奇心和求知欲，抽象逻辑思维和独立性开始发展，要适当放手让孩子自主合作探究。,四、教学目标,1、认识本课的12个生字。学会正确书写“自、己”。 2、正确、流利地朗读课文，学会有感情的朗诵。 3、理解课文内容，学习小鸭和小鹰，不依赖父母，自主自立。,五、教学重难点,重点：有感情的朗诵，从读中领悟相信自己、勇于尝试、自己学会生活 难点：学会相信自己、不依赖别人、自主自立,六、教法、学法、教学准备,教法： 1、观察法：教师有目的、有计划地引导孩子利用听觉、视觉等多种感官感知事物。 2、讨论法：创设自由宽松的学习氛围，让孩子互相学习 ，共同探讨。 3、移情法：让孩子置身情景之中，体验情感升华。,学法 1

3、、自主探究法：充分发挥学生主体作用，重视自主探究。 2、合作学习法：利用学习小组，相互交流合作。,七、教学过程： 教学准备： 多媒体课件、儿歌、动画视 频、指挥棒、指偶,过程设计： 复习、巩固生字 1、齐读 2、我请小指挥（准备指挥棒） 3、和谐号开起来（和谐号开起来，轰隆隆、轰隆隆，动1出发）,新授课： （一）创设情境，导入课文： （插课件） 导入：让同学们闭上眼睛，通过描述画面内容，进入情景。,（二）练习朗读，体会情感（第一段） 1、老师领读（在领读的过程中讲解课文） 2、分角色朗读（分排） 3、同桌之间拿指偶读 4、小组讨论： （2个问题，教师总结）,（三）休息一下，马上回来。 母鸭带小鸭（小律动）,（四）自主学习（第二段） 1、自学第二段 2、齐读、分角色朗读（同桌之间） 3、展开想象，小鹰学会飞翔之后会看到什么？（指名说） 4、议一议: 教师小结：有许多事我们可以自己去试、去学、去做，不要老是依赖父母，只有自己学会了生活的本领，才能走得更远、飞得更高。,（五）情感升华： 1、倾听朗诵 2、齐读全文 3、学习小鸭、小鹰说一说自己的成长：（放背景音乐）,（

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