《乡愁》ppt课件

1、静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。,黄 鹤 楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,天静沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,乡 愁 余光中,余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍 福建永春， 1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集舟子的悲歌钟乳石万圣节莲的联想白玉苦瓜与永恒拔河等。文学大师梁实秋评价他是“右手写诗，左手写散文，成就之

2、高一时无两”。,乡 愁 余光中 小时侯 后来啊 乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在这头 我/在外头 母亲/在那头 母亲/在里头 长大后 而现在 乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 我/在这头 新娘/在那头 大陆/在那头,初读感受：这首诗形式上都有哪些突出的特点（提示：节奏、押韵、句式、语言等）？,品读：作者都借用了哪些意象（融入作者情感的景或物）表达了自己什么样的感情？,一枚小小的邮票 一张窄窄的船票 一方矮矮的坟墓 一湾浅浅的海峡,乡 愁 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头,诗人流沙河的描述,他小小年纪，便做了流亡学

3、生，逃到大后方去读书求学。学校里有一个取信栏，他每天去那里看两次，绷着心弦，扫视着那一长排信封的队伍，要看看有没有熟悉的字迹母亲的写着自己的姓名的字迹。多次失望之后，他收到了一封信，比伙食团打牙祭还快活，在恭读了一遍又一遍之后，都背熟了。后来，他仔细观察了信封上的邮票，那上面还盖着邮戳-一个小圆圈内有一个大城市，母亲就住在那里。他看也能看见，摸也能摸着，就是没法回到那个小圆圈内去。浩浩长江万里，他在这头（上游），母亲在那头（下游）。,小时候邮票,长大后船票,新婚不久夫妻离别,后来坟墓,现在海峡,对母亲的思念,对妻子的依恋,对母亲的怀念和哀痛,-对故土的眷恋 期盼祖国统一,求学在外母子分别,母亲

4、离世生死隔绝,游子与大陆分离忧思绵绵,个人思乡之情,普遍的家国之情,四个人生阶段，作者都因什么而愁？,小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头,后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头,乡愁,余光中,再读品味，找出你最欣赏的诗句并说说理由。,我们就一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的乡愁诗美在 ,例如 。 提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度） 示范：余光中的乡愁诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每

5、一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。,（1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。 美在一唱三叹的音乐节奏上。 （2）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。 美在身处各地的空间变化上。 美在托物寄情的比喻形象上。,（3）从词句运用上，美在数量词的运用上。 美在每节诗中长句和短句的运用上。 （4）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。 美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。 美在主题的逐步深化、最后升华上。,仿照诗作中的“乡愁是”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。,后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头,枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家， 古道西风瘦马 。夕

6、阳西下 断肠人在天涯。,天净沙.秋思,马致远,乡愁（节选）,而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头,1、”乡愁“本是一种抽象的情感，但以上两首作品都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、（ ）、（ ）等物象上，乙曲则寄托在（ ）、（ ）、（ ）等物象上。,甲,乙,2、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？,同：甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。 异：甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。,乡愁四韵,给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水,给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红

7、,给我一篇雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一篇雪花白啊雪花白,给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香,深情朗读：,席慕蓉 乡愁,故乡的歌/是一支/清远的笛总在/ 有月亮的晚上/ 响起,故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊的怅惘 仿佛/ 雾里的/ 挥手别离,别离后 乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树 永不/ 老去,故乡的歌/是一支/清远的笛 总在/ 有月亮的晚上/ 响起 故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊 的怅惘 仿佛/ 雾里的/ 挥手别离 别离后 乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树 永不/ 老去,席慕蓉 乡愁,分析、解读课文,1、

8、诗中运用了哪些形象来表现抽象的乡愁？ 2、第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎样的气氛，包含着何种感情? 3 、第二节 连用两个虚实结合的比喻。请问哪个比喻是虚，哪个是实？ 它们是怎样组合起来的？有怎样的表达的效果？ 4、第三节的比喻有什么特征？有何表达效果？,一、月夜的笛声 、雾里的挥手别离、没有年轮的树 。 二、营造出一种缓慢低回凄清的氛围，指出故乡的生活在诗人心中的感觉，似笛音萦绕耳边，表明自己的思乡情结。 三、故乡的面貌 -模糊的怅惘-雾里的挥手别离 四、乡愁（思乡之情)比喻、无理有情,比较阅读： 阅读余光中的乡愁，与席慕容的乡愁你更喜欢哪一首？为什么？,根据分析现代诗的方法， 说说 两者之间的 同异。 故乡的 歌/是一支/清远的 笛 总在/有月亮的 晚上/响起 故乡的 面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离 别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去,同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题， 两篇都