《三颗枸杞豆》定稿新.ppt

1、三颗枸杞豆,王奎星,枸杞( ) 蚱蜢( ) 叶鞘( ) 蹑( )手蹑脚 烦躁( ) 缝隙( ) 灯盏( ) 半晌( ),gu q,zh mng,qio,ni,zo,x,zhn,shng,花蕊( ) 擎( ) 叶脉( ) 鲜( )为人知 癌( )症 腻( )味 著作等身 灰心丧气 渺茫 喃喃( ) 殷( )红,ru,qng,mi,xin,i,n,nn,yn,默读课文，划分课文层次： 本文可以划分为 层：,第一段（1-2）：交待自己的身份，引出回忆。,第二段（3-59）：三叔一生留给我的教训三颗枸杞豆以及三颗枸杞豆给我的启示。,第三段（60）：写自己勤奋刻苦学习的动力。,三,引子,全文采用了倒叙写

2、法。 可以设置悬念，引出回忆； 激发读者的阅读兴趣。,本文先交代“我”是一个植物学家，再写小时候却是出了名的“淘气鬼”，按照时间顺序记叙了“我”童年时代思想转变的历程。 全文采用了什么记叙顺序？又有什么作用？,探究,题目中的枸杞豆是什么样的三颗枸杞豆？,例：三颗催人奋进的枸杞豆,这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，使“我”成了一名植物学家。但在这之前，“我”是什么样的人呢？ “贪玩的我”； “不爱读书的我”； “爱逃学的我”； “不怕打的我”； “顽皮淘气的我”； “热爱大自然的我”-,老师“狠狠地批评一顿”，爸爸给了“我”一顿拳头。 训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来“我”

3、又旧病复发,“我”仍沉迷于小树林，训斥和拳头并没有使我真正改变。,针对“我”这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸分别采用了什么教育方法？效果如何？,三叔则是现身说法：用自己失败的人生体验来教育“我”，用充满希望的话语来鼓励“我”，用三颗红色的枸杞豆来启示“我”。,三叔采用了什么教育方法？效果如何？,结果，“我”迷途知返，勤奋学习，不负众望，终于成才。,三叔像山海经中的哪位神话人物？他们有何异同？,追日的夸父,同：都是失败者,异：夸父努力了的失败者 悲壮 三叔浅尝辄止的失败者 可悲,人物品味,三叔的一生 三个“0” 三叔的一生是什么样的一生？,失败、虚度、遗憾的一生,浅尝辄止、半途而废、知难而退

4、,三叔失败的原因？（用成语概括）,人物品味,对三叔：是三个遗憾的零， 是梦想的终结，是生命的终结 对“我”：是一个起点 “我”年纪还小，三叔希望他不 要重蹈他的覆辙，要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习。,三叔送给“我”的三枸杞豆，对三叔意味着什么，对“我”又意味着什么？,探究,“三颗枸杞豆”象征着三叔生命的终结，梦想的终结；象征着三叔一生像三个遗憾的“0”，一事无成；象征着三叔对“我”的谆谆告诫：以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习。,文章题目“三颗枸杞豆” 有什么含义？,探究,1.生动形象，增强读者的阅读兴趣 2.意蕴深刻,文章为什么以三颗枸杞豆为题？,探究,第二课时,

5、赏析环境描写,文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么作用？,从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象，很有文采，富有感染力； 形象地写出了小树林生机勃勃充满乐趣；衬托了孩子我愉快的心情。也体现了我对小树林的喜爱!,赏析人物描写,第48节提到太阳，他把太阳说成“红色的车轮”有何含义？,理解句子的深刻含义,太阳是红色的，是圆的， 车轮是会滚动的，不断前进的， 太阳像车轮是指太阳每天升起又落下。 含义：所以在这儿太阳指时间像车轮一样滚滚向前，在不断流逝。,第50节“捉住太阳”是什么意思?,这里的太阳，实际是指时间，指生命。 “捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时

6、间学习、工作、生活,理解句子的深刻含义,第52节为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”?,抓紧时间，利用时间学习、工作，你的生命就能变得有意义、有价值。,理解句子的深刻含义,第53节三叔为什么说“我”“也是太阳”？,因为“我”还是个孩子，我生命的路还很长，“我”有的是时间，有的是希望。,理解句子的深刻含义,本文通过叙述三叔的悲剧故事，告诫我们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学习，永不放弃。,总结,作者的祝愿,希望读者抓住时间，珍惜生命，少壮多努力，以免老大徒伤悲。,但愿我们学习课文的过程，就是接受心灵洗礼的过程。希望同学们找到生活中的枸杞豆，自我砥砺，奋发努力。,老师的祝愿,真诚的祝愿,1、如果你是文中的“我”，在你成为一名植物学家之后，回到三叔的坟