2010.8八年级第一课第一框1.ppt

1、一、学生课堂学习行为： 1、上课前必须做好课前准备（书、练习册）、进行预习和复习； 不允许有声音吵闹。 2、上课时必须遵守纪律、积极思考、认真听讲记笔记、笔记记书上，问题记在答案旁边；发言、提问等，必须高声讲，用普通话讲。其他同学交流发言时，必须静心倾听，认真思考。 课上不允许做与课堂无关的事。 3、必须认真完成作业、按时交作业，字迹清楚；不允许抄作业。,二、初中思想品德教材主要内容 （1）心理知识（2）法律和道德知识（3）中国国情 三、学习初中思想品德的重要性 （1）做受人尊敬好公民的基础；走向世界成为世界公民的前提。 （2）中考科目,五、教材的基本结构,第一层次：单元八年级上册共有3个单元

2、，每单元设单元页，概括本单元的主要内容，介绍学习本单元的意义。 第二层次：课八年级上册共有10课，每课课题下面都有一个简短的导语，以富含哲理的语言导出本课的主题。 第三层次：框一般说来，每课分三框，八年级上册共有30框，每课时上课内容为一框，这样上新课需要30节课，加上复习、测试，正好在一学期完成教学任务。,第一单元 自立自强,第1课: 好习惯受用一生,第一框：习惯对人的影响,（1）双手十指交叉一握，看你是左手的大拇指在上面还是右手的大拇指在上面。,（2）反过来，重做十指交叉的游戏。即将原先右手在上的变成左手在上，左手在上的变成右手在上。,为什么交换后会 产生不同的感觉？,活动：做游戏,谈感受

3、,习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面。,一、习惯是什么,二、习惯的形成,人们的行为经过多次重复后便会成为习惯,【交流】你在做作业的时候通常有哪些习惯？你认为哪些是好习惯？,三、习惯的分类,习惯有好习惯与坏习惯之分， 好习惯有利于我们身心发展， 而坏习惯则会防碍我们的健康成长。,辩一辩： 人的习惯一旦养成，就会成为与种潜移默化的力量，有利于我们的身心发展,片断1： “我” 的上课姿势,“我”一天中几个生活学习片断,片断2：为了能晚点起床，早点到校，我每天都不吃早饭,这些习惯带来的结果可能会是什么？,习惯影响着人的身体健康,一些离退体老人离开工作岗位后无论在用脑程度上还是与人

4、交流方面都有很大的不同，这时的老人应该养成勤动脑的好习惯，多参加一些动脑的智力活动，如听了广播、看电视、读报、做操、下棋、多与人说话等，锻炼自己的思维能力，以减缓衰退 ，减少老年痴呆的发病率。,知识链接,习惯影响着人的思维发展,“我”一天中几个生活学习片断,读了这个故事，“我”悟出了习惯 对 的重要作用。,片断3：晚饭前，我在一本书中看到这样一个故事：苏联飞船总设计师科罗廖夫决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命时，他就谈了一个理由：据他观察，参加 训练的20多个宇航员中，每次进入飞船训练时，只有加加林一人不怕麻烦，脱下靴子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举动一下子赢得了科罗廖夫的好感。

5、,习惯影响着人们的行为,1、（总）： 2、（具体）：A B C,四、习惯的影响：,（1）习惯是一种潜移默化的力量，对人的身体、思维、行为等产生各种各样的影响。 （2）好习惯有利于我们身心发展， 而坏习惯则会防碍我们的健康成长,这则故事给我们的启示有哪些？,1、人们的行为多次重复就会成为习惯. 2、习惯一旦养成就会成为一种潜移默化的力量,3、坏习惯危害很大，良好的习惯终身受益； 不良的习惯终身受害。,4、我们应努力养成好习惯、改掉坏习惯,方法指导：启示：,1、道理（书本相关结论，简要回答） 2、正确做法（要重点回答）,课堂一练：,自我反省：自己身上有哪些好习惯和坏习惯?,重点知识：,一、习惯是什

6、么 二、习惯的形成及分类 三、习惯的影响(辨证地分析) 1、习惯影响人的身体健康 2、习惯影响人的思维发展 3、习惯影响人们的行为,习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。,温馨提示,例：P16,一位教育界人士指出：正如很多家长知道的那样，许多学生能够根据自己所学的知识讲出一大通关于营养搭配的道理，但却很难在无人帮助的情况下为家人准备一顿像样的晚餐。据此，他建议开展一个别出心裁的竞赛，由家长、教师、学生一起，寻找五项所有青少年在16岁之前最应该掌握的生活技能。 探究 （1）以小组为单位，讨论我们中学生应该掌握的最重要的五种生活技能是什

7、么？把讨论的结果写下来。 （2）对如何培养上述技能提出切实可行的建议。,阅读感悟：象的故事,在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的候，就用一条铁链绑在水泥柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱，小象渐渐习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。 阅读材料思考: 一根小小的柱子，一根细细的链子，竟然栓得住一头千斤重的大象，这是为什么？,：“有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手所致拳头做出敲击状的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子；聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀