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文档简介

1、中华文化的勃兴（二）,人教版七年级历史上册第9课,翟立忠,Company Logo,中华文化的勃兴（二）,教学过程,设计思路,分析学情,关于教材,人教版七年级历史上册,地位 教材在本课之前安排了春秋战国的纷争和大变革的时代，那两课是本课诸子思想出现的基础，二者的内在联系是存在决定意识。 本课中的一些思想在之后学习秦汉历史时将得到应用。本课让学生初步掌握各家观点，学会遇到问题后质疑、争辩、不盲从。而这些品质学生将终身受用。,关于教材,作用 诸子思想与当代关系密切，是中国文化的重要组成部分。是国人必须的修养，因此能够进行很好的国民素质教育。,Company Logo,学情分析,心理特征,已经学过,

2、已经学过,已经学过,Company Logo,回忆春秋战国时期经济、政治情况，思考与本课有何联系。理解存在决定意识，初步运用唯物主义观点解释、分析历史现象。梳理知识，提高历史学习的能力。,能在辩论会上说出：孔子的主要观点和教育成就；老子及其他思想家和军事家的主张。能说清反驳对方观点的理由。,学完后能感悟到遇到问题多质疑，争辩和不盲从。借助孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。,如何达成三维目标？,知识与能力,过程与方法,情感与价值观,Company Logo,教学重难点,教学设计思路,设计思路,1、学生读课文提取观点。2、分组合作完成表格”（见后）。3、组织开展辩论会，让学生运用

3、本家观点去驳斥别家观点。,突出“以学生发展为根本”的理念，我只组织和引领，尽量少讲。让学生 “读、思、说”，让学生讲得精彩，远比教师讲得精彩要强！,体现争论的特点,板书设计,第9课 中华文化的勃兴（二） 先秦诸子百家争鸣,返回,热点导入,教学过程,读中感知,体会理解,辩论感悟,情感升华,读课文，编序号，提炼诸子观点。培养梳理知识的能力。,儒道墨法兵5组合作完成诸子观点的表格。对比各家找出异同。,轮流挑战别的小组，模拟诸子辩论。比口才，练本领。,批判继承，发扬光大。 小组评分，再接再厉。百度“诸子主张”。,在三维目标的指引下,Company Logo,实现三维目标,学生最喜欢辩论会的环节。他们的思维在高速运转中既能记住和区分诸子各家观

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