作文上课稿.ppt

1、,海阔凭鱼跃 天高任鸟飞,线索,记事写人,清楚,让我们一同走进写作的殿堂,线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事物等将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。,什么是线索?,能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成一个整体。（使文章条理清楚，文脉贯通。 ）,线索的作用,你能结合所学课文说说设置线索的方法有哪几种吗?,以“人”为线索,如我们家的男子汉,以“物”为线索，如 柳叶儿,以“中心事件”为线索，如社戏,以“人的某种感情”为线索，如乡愁 我的老师,文章中常见的线索,一、以时间顺序为线索,就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内

2、容，如三颗枸杞豆，先用倒叙的写法引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。,闹钟 课堂 乒乓球,请用相应的线索把下列事物串起来,二、以空间为线索,如从百草园到三味书屋 课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，在点范围的转换，一目了然。,请用相应的线索把下列事物串起来,课室 饭堂 篮球场,三、以事物为线索,如繁星皇帝的新装、柳叶儿 繁星 围绕“繁星”，写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星的深切感受。 皇帝的新装以“新装”的奇怪特性为线索

3、，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。,四、以中心事件为线索,如社戏按照“盼看社戏”“去看社戏”“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。,五、以人或人的某种感情为线索,如我们家的男子汉 以人物为线索，以人特性格特点分类组织安排材料，使读者清楚的看到“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点 再如春,多种线索混合使用,如月迹全文以“盼月亮”“寻月亮”“议月亮”这一中心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂里”“院内”“院外”的空间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”“嫉妒”“争执”“惊奇”“满足”的思想感情变化为线索。,安排线

4、索应注意的问题,（1）注意线索必须和所写的内容紧密相关。必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想 （2）线索一经确定，就要用它组织所要表达的内容。 （3）线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。,想起了父亲苍老的脸,（） 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空 （）小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。,（）然而，随着时间的流

5、逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理 （）天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了,（）夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却 （）只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我

6、快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿,（）哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高地颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤 忽然之间，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？ （）月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。 （）哦，爱在心灵深处,想起了父亲苍老的脸,（） 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，

7、我的思绪也飘向那片圣洁的夜空 （） 小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。,自 豪,爱,（）然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理 （）天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬头，父

8、亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了,伤 感,责 怪,震 撼,（）夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却 （）只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿,（）哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高地颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤 忽然之间，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，

9、瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？ （）月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。 （）哦，爱在心灵深处,悔 悟,爱,与 前文 呼应,一.情真意切，感人至深。平淡之中见真情，可 敬可亲！ 二描写细腻，语言优美。景物描写，外貌描写都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的巧妙融合，更给文章增色不少。 三结构严谨，首尾圆合。全文以“我”的情感变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有震撼，更有深深的悔悟，层次分明，一气呵成，行文自然，首尾呼应。,我来点评,一、例文,微微的笑意 雨还在不停地下着，把我的衣服淋透了，啊，真冷！如果能有一把伞为我遮会儿雨该多好，哪怕一分钟，可这是不可能的。我望着从我身旁匆匆

10、走过的人们。车也和我作起对来，等了快十分钟了，还不来，透过串串珠帘，我焦急地向远方望去，雨雾中，白茫茫的一片，车还没有来 忽然，我觉得雨停了，抬头一看原来在头上支着一把漂亮的花阳伞，洁白的底子上，有一朵朵红色的小花，伞的中心还向两旁扩散着一个个美妙的圈圈，别提有多好看了。可伞的一个支架断了，上面裹着白色的橡皮膏。我一怔，不由抬头看了看伞的主人，啊，是她！我的同桌。在我看来，她一向平平常常，在班里并不引人注意，但此情此景，却使我想起了一天下午发生的事,微微的笑意 那天下午上自习，我写完作业正准备收拾书包，忽然一抬头看见课桌旁边放着把花阳伞。我拿过伞把玩着，“啪”的一声，伞掉到了地上。我忙拾起来，

11、慌乱中，又碰到课桌上，伞的一条支架断了。她听见了这声音，转过头看了看我，对我微微一笑，便把伞放到课桌里。还好，她没发现伞坏了，我赶紧装好书包溜走了但那天晚上，我总觉得不安。好像看见她拿着那把漂亮的伞在哭，泪水不断地从她脸上流下来。第二天早晨，我走进教室，她已经来了，她看见了我，便冲我微微一笑，这是她习惯性的表情，可我今天感到极不舒服，脸上火辣辣的，我勉强地对她笑了笑，笑得那么不自然。当时，我真想说，是我弄坏了你的伞，但我终于还是没有说，因为我没这个勇气,微微的笑意 现在，就是这把伞在我头顶撑开，为我遮挡着风雨，虽然支架断了一支，但它仍那么美丽，就像它的主人一样那天，只有我动了她的伞，她怎么会不

12、知道？如今，一个比伞更美的小姑娘，却正在为我这个高个子吃力地打着伞。虽然雨淋湿了她的半边身子，打湿了她那乌黑的头发，但她仍然一动不动地站着。此时、泪水模糊了我的眼睛，我真后悔我终于鼓起勇气对她说：“真对不起你，是我弄坏了你的伞，这么多天也没向你道歉，我真”她打断我的话，笑着说：“没什么，坏了不也一样挡雨吗？”还风趣地说：“知错就改，就是好孩子。”说完，又是冲我微微一笑，笑得那么甜，那么好看，我感激地望着她，啊，大大的明亮的眼睛，长长的好看的睫毛 雨下着，雨中飘散着花伞的芳香，在那朵朵晶莹的伞花中，闪出她那温和的微微的笑意,精评： 小伞的故事简单、平常，却能产生感人的效应，这不能不归功于作者巧妙

13、的构思。作者以最能体现人物性格的四次微笑贯串全文，四次微笑写完了，事情叙述完了，主题也就突现出来了，人物形象的刻画也就完成了。全文叙事紧凑、简练，文脉通畅。,安排线索应该注意哪些问题?,3.线索的安排还要做到首尾呼应，使文章 上下一贯，结构严谨,1.线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想,2.线索一经确定，就要用它组织好所要 表达的内容,病文,静静的阅览室 静谧的夜晚，我踏着朦胧的月光走向学校阅览室。 在这条路上，有人步伐匆匆，有人走得悠闲，我不徐不疾，边赏月边走。 来到阅览室。同往常一样，这儿没有操场上的喧哗，没有教室里的哄闹，也没有走廊里的呼喊

14、一切那么静寂、神秘。 我在安放着各种报刊的书架前来回走动，寻找着感兴趣的杂志，脚步很轻，很轻。窗外，只见温柔的月亮姑娘含情脉脉地微笑。室内，唯有轻轻的翻书声此起彼伏。 拿了一本新出的演讲和口才，我踱步过去坐在一位与我年龄相仿的女孩边。她正在看一本读者，神情专注，丝毫未觉察到我的到来。 翻开杂志，我立刻被一个个新颖别致的栏目吸引，被一篇篇意义深刻的文章所牵动，我仿佛在和一位位高尚人士对话，又犹如与一个个有文采有思想的人进行探讨。,病文,当然，这是无声的，在心灵中进行。 读完面对批评，我的思想得到了激励。生活中总会被人批评，但批评对我们有很大的裨益。面对批评，我的心里总不是滋味，也不注意如何真正虚

15、心接受或委婉地提出异议。这篇文章说得真好，让我懂了如何正确地对待批评，真是开卷有益。我的思想得到了净化，心里如海潮澎湃，久久不能平静。 抬起头来，我深深地思索着，想起前几天对好友善意的批评很不理解，并用“你也不是如此”一语刺伤了她的心。这时我才真正理解了，感到一阵内疚 突然发现身旁的女孩眼里充满了泪水。噢，她一定看了悲哀的故事，为主人公的遭遇潸然泪下，内心不平静。 又听到前面一位男孩轻轻的情不自禁的笑声，他一定看到了什么幽默。 瞧，那边还有两个女孩涨红了脸，“手势”争论着，大概看了什么文章后产生了不同的看法。 啊，这不平静的静静的阅览室，我们成长的温床。,病文修改 本文写作者一次到阅览室夜读的

16、情况，着重写自己和一些“读者”在静静的阅览室里的不平静的读书情况，写得较真切。但本文的缺陷也是较明显的。 一：读了这篇文章，我的第一个感觉是“散”！一篇不长的文章，竟分了12段，东拉西扯，让人觉得太松散了。 二：我也有这样的感觉。尽管作者的语言不错，力求有点诗情画意，但读起来还是乏味得很。 三：也许作者在模仿散文，企图做到“形散而神不散”，可惜的是“形”散了，“神”也散了。 四：文章的结构，是作者思路的体现。思路不清，常常是导致结构松散的主要原因。我认为，如果要修改，应先要确立一条主线静静的阅览室其实不平静，贯串全文始终，使结构变得紧凑起来。 五：对，把一些枝枝蔓蔓的东西去掉，还要减去不必要的

17、分段，凡是可以合并的都应合起来。 六：还应删去一些描写性的内容。既然是写阅览室，那么月光之类的描写，就完全是多余的，应把它去掉。 七：若能在篇末点一下题，呼应开头，点明中心，就更好了。,修改稿： 静静的阅览室 静谧的夜晚，我踏着朦胧的月光走向学校阅览室。同往常一样，这儿坐满了人，但一片宁静，唯有轻轻的翻书声。 从书架上拿了一本新出的演讲和口才，我走到一位与我年龄相仿的女孩旁坐下。她正在看一本读者，神情专注，好像丝毫未觉察到我的到来。翻开杂志，我立刻被面对批评这篇文章吸引。生活中总会被人批评，批评对我们有很大的裨益。可是，以往面对批评，我的心里总不是滋味，也不知道如何真正虚心接受或委婉地提出异议。这篇文章说得真好：如果对方批评不对，切勿武断反击或假装接受，应保持冷静如果批评正确，应虚怀若谷，从善如流要是早点读到这篇文章，前几天就不会和好友发生冲突了。她善意地批评我，我却不但不理睬，反而用“你也不是如此