1 从百草园到三味书屋 (预习练习).ppt

1、一.注音,确凿( ),菜畦( ),斑蝥( ),攒( )成,臃( )肿,豁( )的一声,脑髓( ),竹筛( ),秕( )谷,桑葚( ),白颊( ),拗( )过去,锡箔( ),蝉蜕( ),一.注音,确凿(zo),菜畦(q),斑蝥(mo),攒(cun)成,臃(yng)肿,豁(hu)的一声,脑髓(su),竹筛(shi),秕(b)谷,桑葚(shn),白颊(ji),拗(o)过去,锡箔(b),蝉蜕(tu),二.多音字,攒,攒聚,积攒,( ),( ),宿,宿儒,星宿,几宿,系,系绳子,关系,拗,拗断,拗口,执拗,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),二.多音字,攒,攒聚,积攒,(cu

2、n),(zn),宿,宿儒,星宿,几宿,系,系绳子,关系,拗,拗断,拗口,执拗,(s),(xi),(xi),(j),(x),(o),(o),(ni),1.轻捷:,2.缠络：,3.高枕而卧：,4.鉴赏：,5.人迹罕至：,6.和蔼：,7.渊博： 。渊： ；博： 。,8人声鼎沸： 鼎,三 词语解释,1.轻捷:轻快敏捷,2,2.缠络：缠绕联结。,辨析：轻快：(动作)轻松而不费力；轻松愉快。“轻快”的运用范围比“轻捷”用于动作外，还可以指心里状态。“轻捷”多指步伐等动作。,3.高枕而卧：垫高了枕头睡觉。形容不加警惕。,4.鉴赏：鉴定和欣赏。,解析：欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。“欣赏”是怀着喜欢与

3、美好的心情去品味，感受你认为美好的东西。而“鉴赏”是指通过对照，比较，评价判断等去进行知识性的欣赏。,5.人迹罕至：少有人来。罕：稀少。,6.和蔼：态度温和，容易接近。,7.渊博：学识精深广博。渊：深；博：丰富。,8人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎：古代煮东西用的器皿，一般是三足两耳。,鲁迅（18811936）原名 ，字 ， 人，我国伟大的 家、 家、 家，中国现代文学奠基人，出身于破落封建家庭。主要作品有：中国现代文学史上第一篇白话小说 ，中篇小说 ，小说集 、 ，散文集 ，散文诗集 。,四 语文知识,鲁迅（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、 革命家，中国

4、现代文学奠基人，出身于破落封建家庭。主要作品有：中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，小说集呐喊、彷徨，散文集 朝花夕拾，散文诗集野草。,五 朗读课文，思考练习。,1.作者是怎样描写百草园的景物的？,(2)运用多种修辞手法,(1)观察角度多样,点拨,一.重点研究,1.作者是怎样描写百草园的景物的？,点拨,(1)观察角度多样,视觉:碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，何首乌和木莲藤等。,听觉:鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,味觉:有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。,(2)运用多种修辞手法,比喻(覆盆子)像珊瑚珠攒成的小

5、球。,拟人:油*在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。作者把百草园描写得有声、有色、有趣、有味、确实是儿童的乐园。,2.三味书屋的学习生活是怎样的？,点拨,2.三味书屋的学习生活是怎样的？,点拨,三味书屋的学习是枯燥无味的，因此他们只能偷偷地到后面一个园中去自寻乐趣-“折腊梅花”，“寻蝉蜕”，“捉了苍蝇喂蚂蚁”等。三味书屋的学习生活是单调的：“正午习字，晚上对课”。先生的教学方法：有戒尺，也有罚跪的规则。教学内容：封建陈腐，艰深难懂的书籍。表达了作者对封建教育的不满。,3.作者是怎样描写私塾先生的？他给作者留下了什么印象？,点拨,外貌描写-,神态描写-,动作描写-,语言描写-,印象,3.作者是怎样描写私塾先生的？他给作者留下了什么印象？,点拨,外貌描写-他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜,神态描写-脸上还有怒色,动作描写-将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去,语言描写-“人都到哪里去了！”“读书！