古诗文综合能力提升指导

1、古诗文阅读训练指导,二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成47题 燕达，字逢辰，开封人。为儿时，与侪辈戏，辄为军陈行列状，长老异之。既长，容体魁梧，善骑射。以材武隶禁籍，授内殿崇班，为延州巡检，戍怀宁砦。夏人三万骑薄城，战竟日不决，达所部止五百人，跃马奋击，所向披靡。擢鄜延都监数帅兵深入敌境九战皆以胜归啰兀之弃走遣达援取戍卒辎重为贼所邀且战且南失亡颇多神宗以达孤军遇敌，所全亦不为少，累迁西上阁门使、领英州刺史，为秦凤副总管。讨破河州羌，遂降木征。迁东上阁门使、副都总管，真拜忠州刺史、龙神卫四厢都指挥使。,郭逵招讨安南，为行营马步军副都总管。入辞，神宗谕之

2、曰：“卿名位已重，不必亲矢石，第激勉将土可也。”达顿首谢曰：“臣得凭威灵灭贼，虽死何惮！”初度岭，闻前锋遇敌苦战，欲往援，偏校有言当先为家计然后进者，达曰：“彼战已危，讵忍为自全计。”下令敢言安营者斩。乃卷甲趋之，士皆自奋，传呼太尉来，蛮惊溃，即定广源。师次富良江，蛮舣斗船于南岸，欲战不得，达默计曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虚，彼必来战。”已而蛮果来，击之，大败，乃请降。师还，拜荣州防御使。以主帅得罪而独蒙赏，乞同责，不听。,元丰中，迁金州观察使，加步军都虞候，改马军，超授副都指挥使。以训阅精整，除一子阁门祗候。数被诏奖，进殿前副都指挥使、武康军节度使。哲宗立，迁为使，徙节武信。卒，赠开

3、府仪同三司，谥曰毅敏。 达起行伍，喜读书，神宗以其忠实可任，每燕见，未尝不从容。尝问：“用兵当何先？”对曰：“莫如爱。”帝曰：“威克厥爱可乎？”达曰：“威非不用，要以爱为先耳。”帝善之。 （选自宋史燕达传,4下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分） A擢鄜延都监数帅兵深入敌境九战皆以胜归啰兀之弃走遣达援取戍卒辎重为贼所邀且战且南失亡颇多 B擢鄜延都监数帅兵深入敌境九战皆以胜归啰兀之弃走遣达援取戍卒辎重为贼所邀且战且南失亡颇多 C擢鄜延都监数帅兵深入敌境九战皆以胜归啰兀之弃走遣达援取戍卒辎重为贼所邀且战且南失亡颇多 D擢鄜延都监数帅兵深入敌境九战皆以胜归啰兀之弃走遣达援取戍卒辎重为贼

4、所邀且战且南失亡颇多,5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分） A长老指年纪大的人，与此不同的是，长者往往指有德行的人。 B顿首指磕头，是古时候的礼节之一，以头叩地即举而不停留。 C累迁又称迁累，指多次升迁官职，迁的含意与授、拜、除相同 D燕见指古代帝王退朝闲居时召见或接见臣子，也泛指公余会见。 知识积累：稽首是臣子对君王所行的隆重而恭敬的大礼，不仅施礼者要屈膝跪下，并且头拜到地上后还要停留较长一段时间；顿首是跪拜在地，然后引头至地，就立即举起。因为头触地的时间很短，只略作停顿，所以叫顿首。,6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分） A燕达素喜行伍，

5、英武挺拔。他自幼喜爱军事游戏，即使与同辈玩耍，也将他们编排成军阵行列；长大以后，体格健壮，擅长骑射。 B燕达英勇善战，作风顽强。西夏人来犯，他率兵出击，多次凯旋；即使后来遭遇伏击，损失颇重，也因奋勇作战，未被神宗怪罪。 C燕达宅心仁厚，谦逊退让。前锋遇敌苦战，他不顾部下反对，亲自率兵，轻装救援；主帅获罪，他甘愿同受责罚，没有独自接受恩赐。 D燕达文武兼修，用兵以爱。燕达征战之余，爱好读书；神宗曾经询问他用兵的要领，他主张以爱为先，博得了神宗的赞赏。,7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）神宗谕之曰：“卿名位已重，不必亲矢石，第激勉将士可也。” （2）达默计曰：“兵法致人而不致于

6、人，吾示之以虚，彼必来战。”,（19分） 4.（3分）B5.（3分）C6.（3分）C 7（10分）（1）（5分）神宗告诉他说：“你的名望与地位已经很高，不必亲自冲锋陷阵，只管激励将士就可以了。”（译出大意给2分；“谕”“矢石”“第”三处，每译对一处给 1分。） （2）（5分）燕达暗自考虑道：“用兵之法在于调动敌人而不被敌人调动，我把薄弱环节暴露给他们，他们必定前来攻打。”（译出大意给 2分；“默计”“致于人”“虚”三处，每译对一处给 1分。）,阅读下面的作品，完成1416题。（8分） 镜湖女 （南宋）陆游 湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。 女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。 日暮归来月色新，菱歌

7、缥缈泛烟津。 到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。,诗解 在绍兴的河湖上，常常可以看到小船，悠闲地行进。船夫坐在船尾，背倚一块直竖的木板，左臂腋下夹着一支船楫，稳操方向，两脚一曲一伸地蹬着船桨，推动小船前行。波平如镜的镜湖之上，粉面如花，头顶荷叶的美丽女子，坐在小船上，忙碌着，风景如画。傍晚时分新月初升，女子们纷纷归来，若有若无的歌声随波荡漾。劳累了一天的镜湖女回到家中又互相邀约第二天一起去看迎神赛会，表现出女孩子们的青春活力。,14、对本作品分析不恰当的一项是（ ）（5分） A、“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。 B、“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。 C、“月色新”写傍晚景色，暗示时间转换

8、。 D、“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。 解析：鉴赏作品中富有表现力的词语和句子 。“翻翻”的运用使小伞动感十足，进而把荷叶随风舞动的轻盈美感韵味十足地描绘出来，增强了诗歌的形象性。“乱荷叶”写镜湖中的女子很多，她们粉面如花，头顶着荷叶做成的小伞在镜湖中忙碌着。所以“乱荷叶”的解释是错误的。,B,15、结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。（6分） 答案示例：作品塑造了一位湖边船家女子的形象，突出她乐观积极、热爱生活的人生态度。诗中从“妆面花样红”的视觉形象，“菱歌缥缈”的听觉角度，描写了一位年轻貌美的女子。 评分说明：按如下三个方面评分。一、镜湖女的身份和形象特点如年轻美丽（外貌

9、）、活泼可爱（性格）、热爱生活（态度）等；二、作品如何塑造人物形象，如用描写和叙述的手法塑造形象、浅显直白的语言使人物形象更具有生活气息、以清新的景色烘托镜湖女的清丽等；三、结合例子作具体分析。,15题解析：鉴赏诗歌的形象。这类题目的解答方法是，从作品塑造人物形象的方法入手，如正面描写（语言描写、行为描写、外貌描写、心理描写等），侧面描写（渲染、烘托、衬托）等分析人物的身份、地位、形象特点、性格、理想、对生活的态度等。 本诗中的“镜湖女”形象可以按照如下角度分析： 一、人物特点 镜湖女的身份居住在江南镜湖湖畔农家的采莲女子，如“湖中居人事舟楫，家家以舟作生业”；,形象（外貌）特点年轻美丽，如“

10、女儿妆面花样红”； 性格特点活泼可爱，如“菱歌缥缈泛烟津”“到家更约西邻女，明日湖桥看赛神”； 对生活的态度热爱生活，如“小伞翻翻乱荷叶”写出湖中的忙碌，“菱歌缥缈泛烟津”写出女孩们劳动时乐在其中，“明日湖桥看赛神”写出女孩们富有生活情趣等。 二、作品塑造人物形象的方法 表达方式中间四句运用描写的手法，开头两句和结尾两句运用叙述的手法塑造形象； 语言特点整首诗运用浅显直白的语言使人物形象更具有生活气息； 表现手法以清新的景色烘托镜湖女的清丽等。,补充从体裁上看，本作品属于（ ) ） （3分） A、古体诗 B、近体诗 C、歌行 D、诗余 解析：识记文学常识-古典诗歌体裁分类的常识。 诗歌从体裁上

11、看可分为：古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。 近体诗，包括律诗和绝句。 词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。,A,（三）名篇名句默写（6分） 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）如果强调空想不如学习，可以引用劝学中的名言“，”。 （2）李煜虞美人下阕以“，”承接上文，表达了物是人非之意。 （3

12、）苏轼在水调歌头明月几时有中指出“，”，这种事自古以来难以周全。,（6分） （1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 （2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 （3）人有悲欢离合 ， 月有阴晴圆缺 （每答出一空给 1分，有错别字则该空不给分。）,（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面一首宋词，完成89题。 南乡子 周邦彦 晨色动妆楼。短烛荧荧悄未收。自在开帘风不定，飕飕。池面冰澌趁水流。 早起怯梳头。欲绾云鬟又却休。不会沉吟思底事，凝眸。两点春山满镜愁。 8词上阕景物描写的时空安排很有特点，请结合内容简要分析。（5分） 9词下阕前两句表现词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分）,8（5分

13、）从时间上看，前两句写夜尽晓至，后两句写冬去春来，具有明暗冷暖交替的特点。从空间上看，前两句由室外的晨光写到室内的残烛，后两句从眼前的风帘写到远处的融冰；内外、上下、远近，布置巧妙。（答出时间特点的，给2分；答出空间特点的给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 9（6分）前两句表现词中人物孤独苦闷的愁绪。是通过人物自身心理和动作的细节来表现的。清早起来原本不想梳头，迟疑之后，刚刚打算绾起秀美的长发，却难以抑制内心的忧伤，精神有些恍惚，不觉又停了下来。（答出情绪的，给2分；答出表现手法的，给2分；进行阐释的，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

14、）,二、古诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1识记 A 默写常见的名句名篇 2理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。,2017语 文考试大纲, 了解并掌握常见的古代文化知识 理解并翻译文中的句子 3分析综合 C 筛选并整合文中信息 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 4鉴赏评价 D 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度,古诗鉴赏不畏难， 考纲要求烂心间。表达技巧和形象， 思想内容加语言。素质修养固根本， 神游于古想联翩。诵读咏叹兴会至， 语言突破发先端。 语言风格有特质， 术语种类要记全。质朴清新别绮丽， 简练隽永意味先。,古诗鉴赏歌诀,诗中意象无限广， 主客相融滋味长。离愁别绪托折柳， 望月怀远尽思乡。竹菊梅兰君子范， 春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦， 杜鹃啼血寄凄凉。蝉鸣高洁虫悲伤， 鱼传尺素鸿雁忙。凡此种种难尽举， 骚人寓意话衷肠。,抒情方式要记清， 直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意， 融情入景风雨惊。托物言志诗魂寄， 尽吐块垒见真情。侧陪正面静