墨池记 公开课PPT精品文档

1、1,导入,王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。前人评他的笔势说“飘若浮云，矫若惊龙”，世人称他为“书圣”。他的字是天生如此，还是别有诀窍？今天我们学习曾巩的墨池记，解开我们的疑惑。,2,墨池记,曾巩,3,记是古文中一种不定体。叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。,4,教学目标,1.熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。 2. 把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。 3.结合自身的学习实践，进一步体会以精力自致的重要性。,5,墨池

2、在江西省临川县，相传是东晋大书法家王羲之洗笔砚处。曾巩饮慕王羲之的盛名，于庆历八年(1048)九月，专程来临川凭吊墨池遗迹。州学教授(官名)王先生请他为晋王右军墨池作记，于是曾巩根据王羲之的轶事，写下了这篇著名散文墨池记。名为墨池记，着眼点却不在池“，而在于阐释成就并非天成，要靠刻苦学习的道理，以此勉励学者勤奋学习。文章以论为纲，以记为目，记议交错，纲目统一，写法新颖别致，见解精警，确是难得之佳作。,写作背景,6,文学常识,本文选自 ，作者 ，字 ， 朝 家，“ ”之一。,曾巩集,曾巩,子固,北宋,文学,唐宋八大家,你知道唐宋八大家都有谁吗？,7,唐朝 韩愈 柳宗元,宋朝 苏轼 苏洵 苏辙 欧

3、阳修 王安石 曾巩,8,朗读课文,9,通译课文,10,原文：临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。,隐然：,缓缓高起的样子,临：,靠近,译文：,临川郡城的东面，有块缓缓高起的高地，靠近溪水，名叫新城 。,11,原文：新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。,洼然：,低而深的样子,方以长：,方而长，就是长方形,译文：,新城的上面，有一口低而深的长方形的池子，叫做王羲之墨池。,曰者：,叫做,12,王羲之,王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，晋代著名书法家。被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。今山东临沂人，后人评他的笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，并称他为“书圣”。

4、,13,原文：荀伯子临川记云也。,译文：,这是荀伯子的临川记所说的。,14,原文：羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?,译文：,王羲之曾经仰慕东汉书法家张芝，在邻近水池处练习写字，在水池中洗砚洗笔，把一池水都染黑了，这就是他的故迹。确实这样吗?,15,原文：方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？,译文：,当王羲之不肯勉强自己做官的时候，他曾经游遍东方的名胜，乘船出海，在山水之间使自己心情愉快。莫非当他逍遥遨游任情游览的时候，曾经在此地休息过吗？,方：,当的时候。,强：,勉强,仕：,做官,极：,穷尽,岂有：,莫非，或者,肆

5、恣：,放纵，任情。,16,原文：羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。,能：,能做的事，这里指写字,致：,取得、达到。,译文：,王羲之的书法到了晚年才特别好，那么所擅长的书法，也是凭借自己勤学苦练得到的，不是天生的。,17,原文：然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？,译文：,但后世没有能及得上王羲之的，莫非是他们所下的学习功夫不如王羲之吧。,18,原文：则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？,译文：,学习的功夫本来怎么可以少呢！何况要在道德方面取得很高的成就的人呢？,固：,本来，原来,19,原文：墨池之上，今为州学舍。,译文：,墨池旁边现在是抚州州学的校舍。,20,原文：教授王君盛

6、恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”,章：,通“彰”，显著。,揭：,标识。,译文：,教授王先生非常害怕关于墨池的事迹不显著，就写了“晋王右军墨池”这六个大字悬挂在门前两柱之间标明它，又对我说：“希望有篇叙记文章。”,21,原文：推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事,以勉其学者邪？,推：,推究，考察。,译文：,我推测王君的心意，莫非是因为爱好别人的长处，即使是一技之长也不肯让它埋没，因此就连他的遗迹一并重视起来吗？或者是想推广王羲之临池苦学的事迹来勉励这里的学生吗？,22,原文：夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风

7、余思，被于来世者何如哉！,尚：,尊重，推崇。,被：,施及，这里是影响的意思。,译文：,人有一技之长，尚且使后代人尊崇到这般地步，更不用说有德才的人留下来的作风和思想会怎样地影响到后世人呢！,23,原文：庆历八年九月十二日，曾巩记。,译文：,庆历八年九月十二日，曾巩作记。,24,1.作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么? 作者认为王羲之在书法方面的巨大成就不是自然天成的，而是靠勤学苦练取得的。 (“盖亦以精力自致者，非天成也.”),合作探究,25,合作探究,2.抚州学官王先生,书“晋王右军墨池”六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么? 目的是推崇王羲之的书法技巧，用王羲之勤学苦练

8、的事迹劝勉自己的学生。 （“其亦欲推其事，以勉其学者邪于”）。,26,文章主题,文章从记述墨地遗迹入手，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学习，提高道德修养。,27,记述墨池遗迹,书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，非“天成”。,阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理。,勉励人们刻苦学习，提高道德修养。,28,你说我说,除了“临池学书，池水尽黑”的传说外，你还能说出几个关于王羲之的故事吗？,29,王羲之吃墨的故事 王羲之小的时候，练字十分刻苦。据说他练字用坏的毛笔，堆在一起成了一座小山，人们叫它

9、“笔山”。他家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都变黑了，人们就把这个小水池叫做“墨池”。 长大以后，王羲之的字写得相当好了，还是坚持每天练字。有一天，他聚精会神地在书房练字，连吃饭都忘了。丫环送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，催着他吃，他好像没有听见一样还是埋头写字。丫环没有办法，只好去告诉他的夫人。夫人和丫环来到书房的时候，看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。她们忍不住笑出了声。 原来，王羲之边吃边练字，眼睛还看着字的时候，错把墨汁当成蒜泥蘸了。夫人心疼地对王羲之说：“你要保重身体呀！你的字写得很好了，为什么还要这样苦练呢？” 王羲之抬起头，回答

10、说：“我的字虽然写得不错，可那都是学习前人的写法。我要有自己的写法，自成一体，那就非下苦工夫不可。” 经过一段时间的艰苦摸索，王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体。大家都称赞他写的字像彩云那样轻松自如，像飞龙那样雄健有力，他也被公认为我国历史上杰出的书法家之一。,30,书成换鹅 书圣王羲之很喜欢鹅，他认为养鹅不仅能陶冶情操，还能从观察鹅的动作形态中悟到一些书法理论。有一次王羲之出外游玩，看到一群很漂亮的白鹅，便想买下，一问之下知道这些鹅是附近一个道士养的，便找到那个道士想与他商量买下那群鹅，那个道士听说大名鼎鼎的王羲之要买，便说：只要王右军能为我抄一部黄庭经，便将拿些鹅送给他，王羲之欣然答应，

11、这便成就了书成换白鹅的佳话。,31,入木三分 王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。,32,人生在勤，不索何获？（张衡） 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（韩愈） 聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚） 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。（华罗庚） 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。（卡莱尔） 天才出于勤奋。（高尔基） 天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。 （爱迪生）,你还能举出几个专心致志、勤学苦练成就事业的名言和事例吗？,思维拓展,33,悬梁刺股（孙敬、苏秦） 囊萤映雪（车胤、孙康） 凿壁偷光（匡衡） 韦编三绝（孔子） 闻鸡起舞（祖逖） 程门立雪（杨时）