2019-2020第二阶段语文质量检测考试题讲评设计

1、课题：七年级下2018-2019语文阶段二质量评估试题讲评课 使用时间2020年4月7日总课时一课时课型习题讲评课授课教师索亮和教学目标1、 检测七下语文前三单元学生的基础知识掌握情况、阅读技能、写作能力。2、 书法作品的欣赏、文言诗文的巩固与默写、语法知识（词性、修辞）的掌握、抒情散文的赏析、观点类的微型写作、名著骆驼祥子的阅读积累、颁奖词的写法。教学重点 单元字词基础知识及写作阅读能力的培养。教学难点 抒情散文的赏析、观点类的微型写作。教法指导钉钉视频会议考试，不含作文。学生回答问题，对重点试题做分析理解。教师阅卷重点在检查学生订正后的情况。教学设想1、 红笔检查回答，蓝笔改错。2、 课后

2、上传答题及订正情况。教 学 过 程课前利用清明假期6日上午考试10：00-12:00，作文不写。1、 课前五分钟打开钉钉视频会议，准备测试！在钉盘打开山西省2019-2020学年第二学期七年级阶段一质量评估试题word文档； 4月6日晚上传答题卡,7日晚自习讲题。2、 4月7日上午第四节讲题。3、 要求：1、调整环境保证网络畅通；2、全程静音；3、每位学生的摄像头投影到桌面（试卷书写处），最大限度地避免作弊。 4、教师强调测试纪律：认真思考，审慎作答！书写规范，按时提交！5、 考完十分钟内拍照上传提交答题卡。内容、方法补充分层点学生2班高于婷汇报此题不认识隶书。其它均对。一、课前准备1、拿出红

3、笔、蓝笔、黑色笔各一支。2、收拾好文具，调整上课姿势。3、拿出试卷， 看题并 检查。二、出示ppt一、读书（12 分）1.古文传承文学经典，书法承载民族文化，二者结合更有无穷的魅力。 请赏读下面的书法作品，判断其字体，并用楷体将其内容正确、规范地书写在田字格内。 （4 分） 字体： _1. 隶书（2 分） 锲而不舍或锲而不舍（书写正确 1 分，规范 1 分，共 2 分，书写错误不得分） 2、1）独坐幽篁里， _ 。 （竹里馆王维) （2）此夜曲中闻折柳， _ 。 （春夜洛城闻笛李白） （3） _ ，凭君传语报平安。 （逢入京使岑参） （4） _ ，惟解漫天作雪飞。 （晚春韩愈） （5）木兰诗中

4、描写边塞军营艰苦战斗生活的画面的句子是：_ ， _ ；概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：_ ，_ 1）弹琴复长啸 （2）何人不起故园情 （3）马上相逢无纸笔 （4）杨花榆荚无才思 （5）朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归 （每空 1 分，共 8 分。 错字、别字、漏字、添字均不得分） 二、读思（38 分）3. 阅读课上，老师下发了“课前三分钟朗读”篇目，作为领读的李强有两个字不认识，请你帮他注音。 （2 分） 饱蘸 充沛 zhn pi（ 2 分）4. 请根据短文内容选出下列说法中有误的一项 （ ）（3 分） a.“巨大的生命能量无穷无尽地散发出来，勃发之力势不可当”一句采用直

5、接抒情的方式，赞美了春天蓬勃的生命力。 b.“那种对春天青山绿水、万紫千红的描述，不是过于表面与浅显，或只局限于视觉 吗？ ”这句话中的“对”“描述”“或”分别是副词、名词、连词。 c.“正如夏天的张扬，秋天的成熟，冬天的安闲，都是生命的状态。 ”这句话运用了排比的修辞手法，写出了生命的多种状态。 d.“春天不是一种气象或景象，而是一种生命的状态。 ”这句话是短文的中心句。 5. 读写交流课上，语文老师请同学们交流自己读过的骆驼祥子一书。 小宇回忆自己所读，整理出以下思维导图，请你结合名著情节并调动阅读积累，帮助他完成下面思维导图。 （5 分） 老舍或舒庆春（2 分） 二落：干包月时，祥子辛苦

6、攒的钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。（3 分）阅读下面的选文，完成第 67 题。 6.启功在为他人题字时，“问”是对他人的尊重，“不问”是对 的尊重。 （2 分）国家法律（2 分） 7.“写别人喜欢的才让别人更喜欢，这也是对别人的尊重。 ”结合生活实际和启功的这 句话，谈谈你对“尊重”的理解。 （8 分）懂得尊重是个人内在修养的外在体现。 它表现在两个方面：既能平等对待他人，重视他 人的自由与人格，又能坚守个人原则。 不把个人的意志强加在他人身上，同时也不会为 了迎合他人，违背个人的意愿。 生活中很多人，总以“爱”的名义，把自己的意志强加在 孩子身上，这是对孩子极大的不尊重。“写别人喜欢的才让

7、别人更喜欢”，这既是对人的 尊重，也是对自己的尊重。（结合生活实际和启功的话谈对“尊重”的理解 6 分，语言流 畅、自然 2 分，共 8 分） （2） 8. 下列句中加点字注音有误的一项是 （ ）（3 分）a. 不闻机机（zh）声，唯闻女叹息 （木兰诗） b. 息（qn）今当涂掌事，不可不学 （孙权劝学） c. 昨夜见军（ti），可汗大点兵 （木兰诗） d. 见其发矢十中八九，但微颔（hn）之 （卖油翁欧阳修） 9. 下列句中加点字解释有误的一项是 （ ）（3 分） a. 但当涉猎，见往事耳 涉猎：在野外打猎。 （孙权劝学） b. 赏赐百千强 强：有余。 （木兰诗） c. 陈康肃公善射 善：擅

8、长。 （卖油翁欧阳修） d. 孤常读书，自以为大有所益 孤：古时王侯的自称。 （孙权劝学）10. 下列句子翻译有误的一项是 （ ）（3 分）a. 孤岂欲卿治经为博士邪！ （孙权劝学） 我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！ b. 以我酌油知之。 （卖油翁欧阳修） 凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。 c. 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （木兰诗） 雄雌两兔贴近地面走，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌免呢？ d. 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （卖油翁欧阳修） 有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。11. 下列说法有误的一项是 （ ）（3 分）a. 陈尧咨

9、“善射”，自命不凡，对此卖油翁却“但微颔之”。 这里以极其精练的笔墨造成悬念，自然地引出下文。 b.木兰诗记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、胜利回朝、建功受封、辞官还乡的故事，其中征战沙场是详写，充满传奇色彩。 c.卖油翁着重写的是射箭和酌油都是由于熟练才达到高超的技艺，而不是主要表现陈尧咨高超的射箭技艺。 d. 韩愈的晚春这首诗以拟人化的手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。 南方多没人，日与水居也。七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。 夫没者岂苟然哉？ 必将有得于水之道者。 日与水居，则十五而得其道。 生不识水，则虽壮，见舟而畏之。 故北方之勇者，问于没

10、人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。 故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注】没：没入水中，指潜水。 12.“日与水居，则十五而得其道”中“道”的意思是 （ ）（3 分）a. 道路 b. 正义，正直 c. 方法，道理 d. 道德，品德 13. 下列关于上述短文的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）（3 分） a. 要想学会并熟练掌握一项技能，就得多操练。 只有脚踏实地，一步一个脚印地刻苦钻研，才能取得最后的成功！ b. 作者告诉我们求学也好，问道也罢，必须寻找到好的捷径，才能增大成功的几率。 c. 北方的勇士按照会潜水的人的话到河里试验，没有不被淹死的，其原因一方面是他们来就不识

11、水性；另一方面是他们不刻苦实践而只凭借潜水理论下水。 d. 选段表达的主题与人们常说的“实践出真知”的意思相契合。 三、读写（70 分） 14.“稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ”此刻，袁隆平若站在母亲的坟茔前，他会对母亲说些什么？ 请你发挥想象，用简洁的语言把他的心里话写下来。（60 字左右） （4 分） 示例：妈妈，您把儿子送上了事业的巅峰，而儿子却把您留在了这偏远的农村小镇。 您孤零零地待在这里，儿子不能陪伴您，儿子日夜想念您啊！（表达儿子的感恩、愧疚、自责、怀念之情 3 分，语言流畅 1 分，共 4 分。 字数不符合要求酌情扣分）15. 本文细节刻画典型生动，情感饱满朴素，语言生动形象，

12、请你从中任选一个角度，结合具体实例赏析本文。（不少于 100 字） （10 分） 示例一：这篇文章细节刻画典型生动，给人留下了深刻的印象。 比如“是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。 当时您叹了口气说：孩子，你到那儿，是要吃苦的呀”，通过动作、语言的细节刻画， 既写出了安江是一个偏远的小地方，又体现了母亲对“我”的关爱和担忧之情。 同时借助细节描写表达了“我”对母亲深深的思念与感激之情。 示例二：本文语言生动、形象。 如“我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色”一

13、句，采用排比的修辞手法，勾画出一幅丰收的美景，展示了儿子在杂交水稻方面取得的丰硕成果。 这是给母亲的献礼和最好的纪念，以此来告慰母亲在天之灵。 读来让人感动。 示例三：本文情感朴素而真挚。 开篇写到“稻子熟了，妈妈，我来看您了”，子欲养而亲不待，思念、感激、自责之情直击人心；“这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。 哪怕哪怕就一次”，这两句话把儿子没能抽空多陪陪母亲的愧疚、后悔、自责的哀痛之情表达得淋漓尽致。 感情自然，动人心弦。 （选择其中一个角度 1 分，结合具体实例分析 7 分，语言流畅自然 2 分，共 10 分。 字数不符合要求酌情扣分

14、）16.（1）读了材料一的几则爱国故事，请你选择其中一位爱国人士，结合他的事迹为其写一段颁奖词。 （6 分） 示例：我选择邓稼先。 颁奖词：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。 你 长空铸剑，吼出雄师的愤怒；你以身许国，写下山河的颂歌。 殷红热血，精忠报国， 你是共和国忠诚的奠基人！ 鞠躬尽瘁，死而后已，你是中华民族不屈的脊梁！（选择 人物 1 分，颁奖词内容与人物相符，体现人物的精神风貌 4 分，语言精练、有感染力1 分，共 6 分） 2）爱国时事评论会接近尾声的时候，作为班长的你要做总结发言。 请你结合材料解读新时期我们的爱国精神指的是什么，并结合名言谈谈作为中学

15、生应该如何践行爱国精神。（100 字左右） （10 分） 示例：同学们，经过今天的爱国时事评论会，我们可以明确：新时期我们的爱国精 神指的是为了中华民族的伟大复兴而吃苦耐劳、奋力拼搏、团结进取、无私奉献的 精神。“为中华之崛起而读书”是周恩来总理青年时代的爱国誓言。作为中学生，我 们要勇于思考，勤于探索，积极解决所遇到的各种困难。“天下兴亡，匹夫有责”，我们要有时代的使命感和责任感，为实现“中国梦”贡献自己的力量。（总结发言的开头有称呼 1 分，正确理解新时期“爱国精神”的含义 3 分，结合名言谈如何践行“爱国精神”4 分，语言流畅 2 分，共 10 分）17. 写作表达。（40 分，含书写分 5 分） 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动 请以“