第8课小鸟和牵牛花.ppt

1、8 小鸟和牵牛花,牵牛花 亦称“喇叭花”。一年生缠绕草本，具短毛。叶互生，近心脏形，通常三裂。供观赏，可入药，性寒、味苦。 凤仙花 亦称“指甲花”。凤仙花科。一年生草本。品种颇多。供观赏。花入药，有活血消肿作用；种子入药，性温、味辛微苦，功能活血行瘀。,预习检查,1、指名朗读小鸟和牵牛花。 2、指名认读生字和词语。,字词乐园,牵 能 该 哇 凤 话 意 陪 睁 举,字词乐园,左右结构的字：能 该 哇 话 陪 睁 左窄右宽：该 哇 话 陪 睁 上下结构的字：意 举 意：上音下心，“立”“日”要扁。 举：上“兴”，横下点变捺，撇捺要舒展。 牵：上中下结构，“大”末笔为点。,字词乐园,会认的字：窝

2、舞 仙 愁 缠 喇 叭 窝=穴+呙 仙=亻+山 愁=秋+心 缠=纟+广+里 喇=口+剌 叭=口+八,字词乐园,近义词：,使劲-,用劲,高兴-,开心,发愁-,忧愁,终于-,终究,带劲-,起劲,字词乐园,反义词：,发愁-,快乐,睁开-,闭上,高兴-,伤心,使劲-,放松,字词乐园,蒙,mng,mng,蒙蒙亮,蒙蒙细雨,多音字：,造句： 天刚蒙蒙亮，外面还下着蒙蒙细雨，妈妈就去上班了。,字词乐园,榆树 发愁 蔓儿 蒙蒙亮 带劲 终于,字词乐园,词语解释： 榆树落叶乔木，叶子卵形，花有短梗。 发愁因为没有主意或办法感到愁闷。 蔓儿细长不能直立的茎。 蒙蒙亮天刚有些亮。 带劲有力量，有劲头儿。 终于表示经

3、过种种变化或等待之后出现的情况。,课文详解,一、导入新课,一只小鸟生病了，待在窝里，感到非常孤单，他多么想念自己的朋友啊！他希望得到朋友的安慰和照顾。于是，他向树下的伙伴们发出邀请，一朵牵牛花吹着小喇叭来陪伴他，顿时，小鸟的病就好多了。让我们走进课文，去字里行间感受朋友间的浓浓深情吧！,课文详解,二、课文理解,1默读第一段，说说你从这一段中了解到了什么？ 本段写了小鸟和树下的小花、小草是好朋友，每天都会在一起玩耍，他们很快乐。,课文详解,二、课文理解,2、小鸟生病了，它病得怎么样，从哪些地方能看出来？,第二段中的“躺”“一动不动”交代了小鸟病得很重，是通过小鸟的行为描写来完成的。,课文详解,二

4、、课文理解,3、思考：小鸟生病后的愿望是什么？心情是怎样的？,愿望是跟小花一起唱歌，跟小草一起跳舞。也就是想得到朋友们的安慰和帮助。心情是失落的。,课文详解,二、课文理解,4.读三、四两段，小鸟先后向凤仙花和小草发出邀请，同学们有什么想说的？,当我们的朋友生病了，我们会怎么做呢？,课文详解,通过对凤仙花和小草的神态和语言的描写， 可以看出，不是他们不想帮助小鸟，而是力不从心，无可奈何。 这两段也让我们了解了凤仙花和小草的生长特点。,二、课文理解,课文详解,5、难道就没有人帮助小鸟吗？ 这时，牵牛花在一旁说话了，它主动要求去陪小鸟，难道它能陪小鸟吗？从这里我们体会到什么？,二、课文理解,课文详解

5、,二、课文理解,因为牵牛花可以爬树，所以它能去陪小鸟。可以看出它具有关爱同伴、助人为乐的品质。,6.“牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲儿爬呀爬。”这里说明了什么？,课文详解,这是对牵牛花行为的描写，从中可以了解到牵牛花可以爬蔓攀高的特点；但同时也可以看出这个“爬”的过程并非易事，可见牵牛花对小鸟的一片爱心。,二、课文理解,课文详解,7、小鸟醒来看到了身边的牵牛花， 一高兴，病就好多了，说明了什么？,说明了友情的力量是神奇的，小鸟能够和 朋友在一起了，心情好了，自然对病情好转有帮助。,二、课文理解,课文详解,8、文章最后一段，牵牛花为什么“吹得 更带劲儿了”？,牵牛花见小鸟的病好多了，为了让它

6、更快乐，所以更加带劲地吹喇叭，这里可以体会出牵牛花关心朋友，乐于助人的好品质。,二、课文理解,图解结构,小鸟和牵牛花,凤仙花 不会 也不会,小草 也没法,牵牛花 缠 爬 吹,关爱他人 助人为乐,概括主题,本文是一篇童话，讲述了生病的小鸟 得到牵牛花帮助的故事，既介绍了凤仙花、 小草和牵牛花的某些特征，又表现了小伙 伴间互相关爱的情怀。,写法点拨,神态描写就是描写人物脸部细致的表情。神态描写可以使文章锦上添花，也可以起到画龙点睛的作用。本文写凤仙花和小草帮助不了小鸟而“红着脸”、“不好意思”，表现了它们的内疚之情，也说明了它们的生长特点。,拓展提升,1.君子贵人贱己，先人后己。 2.路见不平，拔刀相助。 3.病人之病，忧人之忧。 4.好事须相让，恶事莫想撞。 5.人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。,有关助人为乐的名言。,心灵感悟,“赠人玫瑰，手有余香。”在别人有困难，需要帮助的 时候，我们要像牵牛花那样，伸出援助之手，帮人解忧。 帮助他人，快乐自己。只要我们有一点能力，就要学会尽自己的微薄之力去关爱和帮助别人。,随堂练习,1.看拼音，写词语,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,nng gu,yng gi,shu hu,y si,pi bn,zhng yn,