长度、质量单位的复习课.ppt

1、小学英语动物单词的各种常用教法,对于活泼好动的小朋友来说，如果我们将这些简单的动物单词机械地教读，他们一定会觉得枯燥乏味，这就会使我们的教学费时低效，所以我们教师应充分调动学生学习的积极性，体现学生的主体性，做到“以学生为本”，使他们变被动接受为主动快乐地学习，从而提高课堂效率。我根据自己的教学实践，概括了以下动物单词的学习方法。, 摸玩具学单词 小学生有好动的心理特征，所以他们对动手摸玩具会很感兴趣。教师可以让学生先闭上眼睛，然后将玩具递到学生面前，让他们边摸边猜，当然他们可以用中文猜，等他们猜中后，教师就可以教授这些单词了。当学生学完这些单词后，教师也可以让学生再摸再猜，这回学生就可以用英

2、文猜?耍庥欣诒炙乔苛业暮闷婧屯那笾?,二、 看动画学单词,动画可以营造宽松、民主，和谐的氛围。所以教师可以做一个涉及这几种动物表演的Flash，让动物们在表演前用“I am a cow.”，“I am a duck.”等句型进行自我介绍，学生就可以边看动画边学习单词，当然也可以让学生模仿，这样既提高了学生学习英语的兴趣，又使他们轻松地学习了新单词，真是一举两得。, 听声音学单词 音乐能给学生带来愉快，给他们美的享受。所以我们教师可以下载含有这几种动物声音的音乐来辅助教学，这样学生的兴致就高，学习的积极性就能很好地被调动起来。若我们教师给学生自由发挥的空间，让他们自己模仿动物的叫声，相互猜单词，

3、这样学生的表现欲也就更容易得到满足，?币簿图由盍硕哉庑实挠蟆?, 唱儿歌学单词 儿歌节奏明快，琅琅上口，符合小学生的理解能力与心理特点。通过它们，学生很容易将所学的内容记准，记牢。在学习本部分单词时，教师可以用儿歌I am a cow进行教学。当学生有节奏地唱着“I am a cow，moo，moo . I am a duck ,quack , quack ”时很容易就记住了“cow和duck”等单词。当然教师也可以引导学生自编儿歌，如“The cat goes，Miaow，Miaow . The dog goes, woof, woof .”等，这样就更能提高学生学习英语的兴趣，发挥学生的自

4、主性和创造性。,五、 玩游戏学单词 游戏教学符合小学生的年龄特征，一直深受他们的喜爱。所以我们教师可以将游戏与多媒体结合，首先在屏幕上给学生呈现各式各样的精美盒子，让学生猜里面的动物，待学生猜中后，点击盒子，再呈现动物与相应的单词，这样的动态演示直观、形象、具体、生动，学生就容易记住这些单?省诠淌保淌部梢越岷隙嗝教澹枚镌谄聊簧弦桓龈鱿缓笕醚肿榍来穑党鱿亩铮庋芎芎玫氐鞫难盎裕兄诮淌迪纸萄勘辍?,六、 编故事学单词 故事一直是小学生非常感兴趣的内容，优美的故事会把学生带入美妙的童话世界，让学生全身心投入，所以在教学动物单词时，教师可以编出各种有趣的故事，让学生在听故事的过程中逐步学会这些单词，并对这些单词学以致用。,七、 戴头饰学单词。,头饰可以使学生有新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，从而有一种都想扮一扮，说一说的愿望。所以我们教师可以充分利用学生的这种心理特征，在满足他们愿望的同时逐步引出这些单词，使英语教学变得生动活泼，从而使学生易于接受，并加深对教学内容的理解。,当然，以上所谈的只是教授动物单词的一些教学方法，我相信只要我们