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文档简介

1、有些名字跨越历史长河而彪炳史册，有些身影历经时间淘洗而愈显风流。作为后来者，我们想走近这些非凡的人物，想看清他们丰富的表情，想听懂他们尘封的心曲，于是我们从历史文本的阅读中去探寻他们的“心灵底片”-,课堂导言,（公元前140年前60年）,苏武,选取典型事件表现人物形象,两次自杀 幽禁断食 北海牧羊 两次拒降,探究发现,深入作品体味：作者对苏武的哪些叙写给你印象最为深刻（或最打动你），从中可以看出苏武的什么性格特征和人格精神？ （找出语句同桌之间互相交流，然后汇报）,“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。” “屈节辱命，虽生，何面目以归汉！” 欲自杀 引佩刀自刺 “本无谋，又非亲属，何谓相坐？”

2、 “今得杀生自效。虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之” “自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！” 武卧啮雪，与旃毛并咽之 掘野鼠去草食而食之 复举剑拟之，武不动。 律曰： “ -空以身膏草野，谁复知之！ ”武不应。,探究成果,苏武人格魅力： 刚烈难犯、义不受辱的坚强个性 对国家、民族忠贞不贰的崇高气节 坚忍不拔、历久不磨的爱国意志,艺术匠心,（1）用典型事件突出人物品格 两次自杀 幽禁断食 北海牧羊 两次拒降 （2）人物自身言行表现人物品格 （3）与其他人物在同一环境的对比或烘托中 体现 （4）以典型环境和感人细节表现人物,敌方屠刀，副使屈降，多方劝降 社会环境严酷 大窖，冰天雪地，廪食不至

3、，北海牧羊，无人之地 自然环境恶劣 始以强壮出，及还，须发尽白。 仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。,典型环境和感人细节,“白发丹心是汉臣”苏武这一永恒形象给你怎样的精神震撼？ 知死必勇，非死者难也，处死者难。 太史公评蔺相如 （知道将死而不害怕，必定是很有勇气的，死并不是难事，勇敢面对死亡这才是难事。） 死亡不是难事，难得是将自己的一种气节坚持到底，一个人一定时期有一种理想不难，难的是一个人一辈子始终抱着一个理想和信念。 苏武距离我们很远，也距离我们很近。,读史以励志,感动中国历史人物颁奖词,中华文化的先驱： 孔子 他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。 如果苏武当选了，请仿照上例为他写一段颁奖词,能够战胜多少绝境？十九年的流浪，十九年的坚持。乌拉尔山的花开花谢，贝加尔湖的冰凝了又融。孤独的牧羊人，在此写下了一个感人的传说，湖畔伫立的身影，被汉节支撑着，这是他生存的唯一信念。创造这段千古绝唱的人便是历史星空中闪耀着的名字苏武！,永远的丰碑：苏武,创设情境，课后练笔,假如现在是始元六年(公元前81年)， 一去匈奴19年而杳无音讯的苏武，今天终于作为大汉外交功臣的身份

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