新版中日交流标准日本语中级第2课

1、中级 上,第2課,会话部分,“”相关 对象为久未谋面的人： （）久 （）久 对象为最近刚见过的人： 間 先日 節世話,开始交谈：,对象为初次见面的人： 别人在工作等时，交谈： 話中、失礼 仕事中、失礼。 電話中、。,、 、 、失礼 、 今日,结束交谈,“”相关,名詞（時間） 连体形： 連用形： 时隔。 注意：时间2日,使用,意味,用例,佐藤仕事、年。 月、東京。 年寒、湖凍。,句型:,简体形+ na+ 对事物的性质或变化很吃惊 的形式，对平常不会发生的事情的惊讶 表示愿望,使用,意味,用例,時経早。 珠海。 一人帰。 平和世界欲。 休暇取、旅行。,慣用句：願,願 拜托别人做某事 根据场合不同，

2、含义不同： （在餐厅） 牛丼願。（点菜） （打电话） 山田願。（找人） （谈判） 願。（请签名）,使用,意味,日本的公司中人员称谓,注意：对外部人员提及自己的公司人员，只称名字。 例：山田課長。山田今出。,間前,（）間 前些日子。口语：。 間考、今度学校思。 間世話。,意味,（）前 前一次；前些日子 前、。 前、体調子悪。,意味,形結構,很好，优秀 結構文章 結構子供。 足够 今給料結構。 結構。十分。 不必 茶。 結構。,意味,接尾词,含义： 接在形容词和形容动词词干后面，使其成为名词。表示性质和状态的程度。 用例： 形容詞： 暑、寒、高。 形容動詞：静、親切。,例句,自分食、美味。 万里長

3、城雄大建設困難知。 富士山高。 今覚。,课文部分,辞儀,意味,鞠躬，行礼,相手目上目下、或親、辞儀丁寧違。,文型：,（時間場所）、（時間場所） 【意味】時間或場所範囲表 【用例】 授業午後時半時。 珠海、行。,復習,事物的范围,【用例】 映画子供大人人気。 工場、製造加工行。 辞儀角度、首曲軽、深頭下、。,文型,練習,用言連用中止法,動詞連用中止形 活用形同、意味形同。 例： 昨日行。 買。 飲。 帰。 昨日行、買、飲帰。 昨日行、買、飲帰。,注意： 書言葉使多。文章簡潔化。 最後中止法形使。 同時発生動作或後動詞修飾場合、形使。 例：持行。持行 帽子出,方（名） 接续：体言或用言连体形+ 含

4、义： （）方向 北京師範大学珠海北。 （）一方。 。 、大。 （）比较的一方 見自分方好。,文型,句型:动词形（基本型）+,含义（）用于选择 僕話、君直接話思。 中国行、日本行。,含义（2）积极建议、劝诱对方最好采取“”前面的行动，句尾常加“”。 “”形表示劝说更为强烈。 =“为好”或“最好” 野菜食（食）。 还是多吃点蔬菜为好。,否定形: 注：（） “最好不”，“还是不为好” 吸。 还是不吸烟为好啊。,注意：这个句型对上级慎用。 先生、丁寧教。 老师，你最好教的更仔细点。 先生、詳教/。 老师，能请你教的再详细些吗？,补充,名词/指示代词+ 含义：比较；选择 。 。 。 。 車車。 。 吉田

5、連絡。 、。（接受对方建议）,練習,復習,疑问引语从句,带疑问词的疑问句,李行。 知。,私李行知。,不带疑问词的疑问句,李行。 私知。,私李行知。,并列多项小句,宿題終。復習。先生叱。 母聞。,宿題終、復習、先生叱（）、母聞。,宿題終、復習、先生叱（）、母聞。,結婚。給料。年。 以上質問普通聞。,結婚、給料、年、普通聞。,練習,句型,无论如何，都不改变后项性质的句型,、,、,頑張、上手。 頑張、上手。 頑張、上手。 頑張、上手。,用例,文型,顔呈现出表情。,例,嬉顔 顔 怖顔 顔 丁寧言葉挨拶、怖顔、相手印象与。,名詞形動() 動形,【意味】 今聞状況、状況、意味表。 後困大変否定的態度表表現来。 (假定语气轻，后项是否定、消极、不利的结果。),【用例】,仕事一時間終。 暑、今日遠足大変。 臆病行。 人見緊張。,【練習】次文日本語訳。,出发如果是五点的话，就太早了。 天气这么不正常的话，小麦也长不好。 一年需要二百万日元的话，就上不了那所大学。,訳文,出発時少早過。 天候不順麦育。 一年間200万円、大学行。,文型, ,以上,超出了范围,例,予想以上 先生以上 予想以上（后项动作还未发生） 予想以上（后项动作已经发生） 試験予想以上難。 試験予想以上難、。 試験予想以上難、合格。,文型,事物本身的性质,理