遨游汉字王国教案

1、第五尤针织面料：综合学习周游中国字王国一、教育目标1 .学生通过这次综合学习，制定活动计划，在活动中积极、积极参与，有勇气承担一定的任务，独立或者合作学习，就能很好地完成任务。 提高学生自主学习能力，促进探究意识的形成。2、学生可以认真阅读所提供的相关资料，从中得到启发，多收集中国字应虎躯一震的有趣资料，最终提高学生收集和处理信息的能力。3、学生通过综合学习，可以加深对中国字的理解，感受中国字的美丽，激发对中国字的爱，从小就树立为纯洁祖国语言文字作出贡献的意识。4、通过活动，学生可以经常参加合作学习，与他人合作，学习人类。二、教育设计1“阅读资料”兴趣类型提示读书要求。a .仔细阅读阅读资料1

2、-4，想想这四份资料分别是如何说明中国字的有趣表兄弟的吧，为什么很有趣呢？b .除了上述四种有趣的中国字现象，你还知道哪些有趣的中国字现象？c .阅读后，在小组内就自各儿的想法进行交流。学生自学、讨论、交流，人民教师参加学生活动。学生报告，人民教师拨号。关于a .脑筋急转弯：首先，让同学独自推测自各儿的想法，在小组内交流自各儿的想法，最后在全班报告，特别是让学生说出推测的过程和想法。关于有趣的谐音 :教科书中列举了几个有趣的谐音字？ 使学生同音或近字联系。关于仓颉造字 :学生阅读后，可以在“仓颉字”的方法和过程、为什么人们接受他写的字等方面设计一些问题，让学生深入讨论，放学后，让学生用自各儿的

3、语言讲这个传说。关于“册”“典”“删”的来历 :学生读后，在同一个桌子上讲这些个字是怎样形成的，然后讲自各儿知道的其他中国字的起源。 注意调查几个生字的读音。、综合扩大，唤起学生探索2、我爱你，也爱你的中国字同学们，中国字不仅奇妙有趣，而且有悠久的历史，含有丰富的文化。 我相信，只要我们积极理解，积极收集资料，大家一定能理解更多的中国字。 那么，在中国字数千年的历史中，有什么值得知道的呢？一起进入教科书的“阅读资料”吧。人民教师提示读书要求：a .仔细阅读“阅读资料1-7”，想想这7份资料分别从什么方面介绍了中国字的历史和文化b .除了上述关于七个中国字的历史和文化，你还知道什么？c .阅读后

4、，在小组内就自各儿的想法进行交流学生报告，人民教师拨号。a. 汉字的演变 :首先让学生观察，让学生讲述进化的过程，人民教师可以找到另外两个中国字的进化，使学生更加了解中国中国字的进化规律。b. 甲骨文的发现 :先让学生在自各儿读，然后在小组内讨论。 让学生理解中国字的历史是非常漫长的。 甲骨文是现存最古老的文字系统。c. 一点值万金 :首先学生自读，为什么要说“微薄的金额”？ 然后，试着交流了读了这篇文章的心中的感觉。d .街头错别字：学生仔细观察教科书上的街头招牌，说什么字错了，修改后检查自各儿的课外作业本。 (检查方式可以是自我检查，也可以是同学相互检查。 (请参见。)e. 赞汉字 :学生

5、自由阅读，从中充分理解各种字体的特点，积累语言和表达方法。f. 书法作品赏析 :学生仔细观察两种字体的差异，说出各自的特点，然后展示其他有代表性的书法作品，让学生欣赏。这是一篇很有感情的文章，认真读，遇到活字的时候多读几遍。 写出最能表现作者思想感情的句子，反复阅读，认真体会作者爱恋的中国字的感情。 在文章中抄写自各儿喜欢的语言。3 .有趣的中国字学生们在进行综合学习之前，制定活动计划是非常重要的工作。 有了良好的活动计划，为活动的成功奠定了基础。 阅读第77页的指南，看看在制定综合的学习活动计划时有什么要求学生报告制定活动计划的要求：a .自由组成小组b .讨论活动内容c .制定活动计划d

6、.活动计划包括活动时间、活动内容、参加者、分工状况等e .活动结束后显示活动的成果。 (请参见。)明确提出建议，强调活动重点；a .自由阅读活动广告老虎钳。b .你从活动广告老虎钳中知道些什么？ 应该特别注意的建议是什么？c .学生自由分组，分为字谜天地、巧妙解开字谜、谐音字乐园、字林拾得、字源探迷等。4 .有趣的中国字同学们，在一些课上我们认真制定了团队活动计划，大家在计划通开展了丰富多彩的活动。 在活动中我们感受到了中国字的有趣。 在这节课上，我们报告了大家开展活动的情况。脑筋急转弯大受欢迎。a .首先，从脑筋急转弯中国字开始。 同学们，大家在课外一定收集了很多中国字的谜题，其他同学在自各

7、儿写了一些谜题。 现在我们举办填字游戏大热门上通告。c .感受交流体验、乐趣上通告结束后，请在自各儿做谜题的同学介绍做谜题的过程和自各儿的体验，介绍自各儿收集谜题过程中发生的有趣的事情。谐音字俱乐部。a .刚才我们进行了紧张激烈的纵横填字字谜大赛，大家不但用纵横填字字谜积累了中国字的知识，还从中感受到了中国字的无限乐趣。 那么，让我们轻松一下吧。 加入我们的谐音字俱乐部，再次享受中国字给我们带来的快乐吧。b .互动游戏。休后语：一个学生说自各儿收集的休后语的前半部分，并向他人提名其谐音字。古诗：一个学生读自各儿收集的古诗，指名给别人讲下半句。对联：一个学生与自各儿收集的对联联系，指名其他人与对

8、联联系，说其中的谐音字。笑话：一个学生介绍自各儿收集的笑话，说别人为什么有趣。字源探析举个例子说明一个字是怎么来的总结：同学们，通过上面的活动，我们感到中国字无限的乐趣一盏茶，让我们做生活中有心胸的人，做学习的老东家。 下课后，大家可以整理分类自各儿收集的谜题、有趣的谐音字现象，并公布在教室后面的黑板上。5、我爱你，也爱你的中国字同学们，经过有会儿之间的实践活动，大家收集了很多关于中国字历史和文化的资料，在活动中一定有很多成果。 在这节课上，我们将做学习成果的报告。 小展台中国字的历史被大暴露了a同学们，中国字已经有几千年的历史，从最初的甲骨文中，听说了很多动人的传说。 请和其他同学分享收集的

9、资料。b .小组交流、资料共享。 学生在小组内组长组织交流，要求每个学生做介绍，介绍完后，大家可以互相传达。(说明：学生提供的资料应多种多样。 比如，有一般文本的文字和摄影图片，既有通过网际网络收集的电子文本，也有口头介绍的)c .全班报告展出，小组推荐代表全班报告。小叙述方法会“一字之差”的教训a .正确使用中国字对我们每个人来说都非常重要。 一定记得“一字一万金”的教训。 其实，在我们的生活中，这样的教训还有很多。 相信通过这其间的活动，收集了很多这样的事例吧b .在小组内相互发言，选举代表。c .讲故事的经验和心中的感觉。小老东家正在行动的我正在为规范用语言出力a同学们在我们的综合学习计划中安排了较大规模的社会侦查活动。 是如何开展这项活动的呢？ 请向各小组的引导人报告活动的进展情况。b .组长报告活动的开展情况。 同学们把适当的分数和人民教师一起给与做评估。 显示非规范