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文档简介

1、1，在此之前，学生接触的都是开放的角速度的平方，实体还是在有理数的范围内讨论的。在本课中，我们要让学生知道，求1的平方根是无穷的，这些平方根是存在的，所以我们可以体验到数字需要进一步扩大。2、利用比较轴表示无理数的实践学生掌握比较困难，这里可以实施很多，但是学了毕达哥拉斯定理后，要求学生掌握就行了。学习分析，教育目标：1，不合理的数字，理解实数的概念，实数的分类2，一一知道实数和数值轴上的点，3，反数，绝对值，对数字的大小比较法则也同样适用错误，教育焦点和困难：不合理的数和实数的概念，实数和数值轴上的点一一对应困难：数值轴的表示，以及错误的概念是什么？2、不合理的数字是什么？玻璃数和轴上的数字

2、一一对应吗？4，如果数在有理数中意外扩大，有理数的反数和绝对值、倒数的概念是否适用？剪下剪刀的拼写，剪下两条边长为1的小正方形，然后拼上来求大正方形，1，1，1，1，1，我们把这种无限不变的小数称为无理数。想一想：所有有根的数字都不合理吗？是合理的数字吗？不是整数吗？这不是分数吗？结论：不是整数，也不是分数。所以，不是玻璃数。议论，不合理的数字一般有以下三种情况：图像数是不合理的数字。有根号的数字都是无理数吗？第二类为：有一定的规则，但不循环的无穷小数是不合理的数字。例如，两个0.101001101一个0，234.23232223在两个3个之间依次为一个2，0.123456789101123小

3、数部分由连续正整数组成，第三个：确定以下哪一个更有利？什么是不合理的数字？有理数是：预习考试，有理数，无理数统称为实数。实数、有理数、无理数、正有理数、零、负有理数、正无理数、负无理数、有限小数或无限循环小数、无限非循环小数、有理数意外扩展了数字后，有理数的反数和绝对值的概念也同样适用于实数。例如：和是反数，绝对值是和，知识扩展，填空。(1)的一半数是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)的一半数是(3) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _那么其倒数就是。0，-1，1，2，1，A，B，图：OA=OB，轴上的A点对应的数字是多少？如果把所有的玻璃数都显示在轴上，那个轴会填满吗？反向导航，轴上的每个点与实数、数值轴上的一点、实数、实数、数值轴上的一点、实数和数值轴上的一点一一对应。在数字轴上表示下一个实数，并比较其大小。同样，轴的右侧点表示比左侧点大的数字。实数的大小比较定律：阿基米德(古希腊)，祖冲(南北朝)，刘玉玲惠(魏晋时期)，到2002年底，科学家用超级计算机计算出小数点后12411亿位。归纳总结，故事：掌握了什么知识？错误分类，布置作业，课堂作业：作

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