细菌课件(课堂PPT)

1、1、桃林中学，第二节细菌，2，3，按照科学家的思考，雷文钩状体是如何发现细菌的？ 细菌的发现者，雷文钩状体，4，雷文钩状体和他做的200300倍的显微镜，5，微生物学之父-，放置了几天新鲜肉汤变质，大量细菌是如何产生的？ 自然发生论，细菌是从肉汁中自然产生的，男低音，数日后，细菌是从已存在的细菌中产生的，男低音，6，记住教育目标，细菌的主要特征，初步学会使用高倍镜观察细菌的形态，7，自主学习，读第一次课文，这门课是哪个二、开启自主创新的自学探索点一、二、三(10分钟后在小组内交流，小组内做不到的问题写在教科书上)。 交流结束后： 5分钟的背诵记住这些个的知识点，8、人民教师和学生一起学习，探索

2、点1 :细菌的形态和结构，9、电子显微镜下头发上可见的细菌，高倍显微镜下针头上的细菌，细菌个体非常小，约堆积10亿个细菌，有谷子那么大，10，球状，棒状，棒用电子显微镜观察细菌的三种形态： 11、葡萄球菌、金黄色葡萄球菌肺炎链球菌、肺炎双球菌、球状、12、大肠菌群、纳豆菌、炭疽病毒、乳酸杆菌、棒状、13、螺旋菌、霍乱弧菌、螺旋状、14、运动、保护、DNA、细菌的结构、15、细菌的结构、1、单细胞球2、细菌为细胞贴壁、胞质膜、细胞质3、细胞质3 16、细菌与植物细胞结构比较、细菌与动物细胞球差异、17、细菌结构特点、不。 有遗传物质DNA。细胞贴壁、胞质膜、细胞质、形成核、叶绿体、18、探点二、

3、细菌生命活动、19、植物细胞球有叶绿体，可能、自制有机物，细菌无叶绿体，不可能、现有利用有机物的生活、光合作用、光合作用、(营养)、(异养)、一、营养方式、20、异养：在细胞球内细菌的营养方式，腐生，腐生细菌，寄生现象，寄生现象细菌，21，细菌的呼吸，有氧呼吸：在有氧条件下可分解有机物获得能量，无氧呼吸：在有氧条件下可分解有机物获得能量， 生活在有氧无氧条件下：有氧和无氧条件下可分解有机物获得能量，22，2，细菌分裂生殖，分裂生殖，23，速度： 20分30分钟细菌分裂，细菌生殖速度相当快。 分裂生殖，24，如果你手上现在有100个细菌，细菌的繁殖速度按繁殖世代每30分钟计算，如果不洗手，4小时

4、后得到的细菌数量是多少，这对你做好个人卫生有什么提示吗？ 25600，10028=，合作探讨25，芽胞：非细菌生精细胞细菌休眠体个体缩小，细胞贴壁增厚，对不良环境具有抵抗力，26，通过本课学习有什么收获？ 请给我说说看。 27、通过本节的学习，发现细菌的存在，证明细菌存在于空气中，细菌的形态，等，虽然知道细菌所具有的结构，但营养方式是，在环境适当的情况下繁殖方式是生殖，在不良的环境下形成。 芽胞是细菌的休眠体。 荷兰的雷文钩状体，法国的巴斯德，棒状，球状，螺旋状，细胞球，形成的核，异养型，分裂，芽胞，总结本节的内容吧。 28、1 .细菌形态主要有：2 .细菌细胞球的主要结构是和，但未成形。 3

5、 .以下关于细菌的描述正确为()a的大多数细菌对人类有害，少数细菌对人类有害的b细菌对人类有害的c细菌对人类有益的d的大多数细菌对人类有害，练习、棒状、球状、螺旋状、4、细胞贴壁、胞质膜、细胞质、核、d、29、4、把鸡的内脏埋在土中，一有会儿就打开土而没有了内脏，这就是(a，) 细菌分解c，溶解d，异养5细菌无论是团结还是变成长链，每种细菌都是独立生活的() 6细菌中有叶绿体，可以独立生活()，1，b，30，外科压电石英在给患者做手术前，必须进行严格的消毒，手术时要戴消毒过的口罩和手套的内存外科压电石英手术前进行严格消毒的目的是防止细菌侵入患者体内戴手套，手消毒不一盏茶，防止细菌残留戴口罩，是

6、医生呼气时防止细菌进入患者体内。 这是为了防止细菌感染患者。 相反，也可以防止患者身体的致病菌感染医生。 课外开拓：31、细菌与人的关系，对人类来说，有很多细菌是有益的。 例如，制的酸牛奶使用乳酸杆菌，醋使用冰乙酸杆菌。 根瘤菌是豆科植物共生的细菌，能产生氮肥，像化工厂一样对农业和自然段很重要。 有些细菌不利于人类，给我们的生活带来了麻烦。 例如：腐生细菌会使食物腐败，有些致病菌会生病。 但是，我们可以掌握有关细菌的知识，特罗尔节细菌的活动，减少或回避细菌给我们带来的麻烦。 用物理、化学方法灭菌，在食品工业、医疗等方面很重要。 32、细菌的特征与他们的分布有着广泛的关系吗？ 细菌个体微小，使各种媒体容易携带的生殖分裂，繁殖速度快，数量多的部分细菌在生长发育后期个体缩小，细胞贴壁增厚形成芽胞。 芽胞对恶劣环境具有较强抵抗力，因芽胞小而轻，可随风散落，落入适当环境，可萌发细菌。 这些个的特点有