关于留守儿童的个案分析

1、关于保护小盆友姚小刚的个案研究清水县原泉小学丁艳花2014年6月一、学生基本情况分析：姚小刚，男，11岁，清水县原泉小学三(3)级学生。 这个出生的家庭经济富裕，成绩很好。 父亲在国外工作多年，没空儿平时很在意小盆友的学习生活。 三年级的上学期，母亲也去了暑期工，让老太爷的奶奶照顾了这个孩子。 随着时间的流逝，我发现这孩子集中了以下问题1 .傲慢：在学习上，学生谦虚地接受不了同学的意见，总是以自我为中心，有点进步，喜欢打电话向父母炫耀。2 .懒惰的性格：工作马虎，不喜欢参加劳动，直到打扫班级，总是让其他同学代替。3 .性格坚强：学生性格坚强，在班里绝对不能让同学恃强凌弱到你。4 .生活奢侈浪费

2、：这个学生在学校里追求食物，如果饭菜稍微不合适，就全部扔掉。 平时零用钱多，小吃和文具用品都是高级的。二、问题分析：我用观察、家访、对话等各种方式接近姚小刚和他的家人。 发现姚小刚的这些个心理问题主要来源于以下原因1 .父母不重视小盆友教育问题姚小刚的父母大部分都在考虑如何赚钱，摆脱了家庭收入的困境，没有为小盆友的教育问题做一盏茶的准备，但留在家里的老太爷祖母担负着沉重的农业活动，更多的时间和精力不关心其生活行为、生活，特别是学习没有父母，老人疼爱，亲友疏忽管教，教育力量大大减弱，缺乏良好的教育氛围，缺乏制约和管教，放任自流，许多不良行为没有纠正，形成了有日子恶习。老太爷的老太婆太娇了2 .老

3、太爷奶奶对姚小刚过于娇惯，凡事让步，缺乏严格监督。 力所能及的事，如洗袜子、整理房间等，这孩子做的一切都由祖母决定。 听他的老太婆说，这孩子性格倔强，一点儿也不沉稳听要不得。 有一次爷爷跟他说了几句，他连饭也没吃。 因为不是自各儿的小盆友，所以老太爷的奶奶平时也管教不严。 在家里他的事基本上是他自己算的。3 .父母过度让步由于父母长年在外地工作，父母感到了罪疚感，所以担心会不会冤枉小盆友，于是向小盆友补偿，妥协了。 在物质生活上，他们寻求小盆友必要的应对。 每月寄零用钱回家买自各儿喜欢的东西，上次他请求买“风火车”的鞋，他妈妈什么也没说，马上就把钱送回来，同学买的几乎是2040元，买了100元

4、。4 .寄居家庭的负面影响。由于年龄的差异，直接产生了老太爷的奶奶和那个学生之间的心理，思想，行为等的差异，“代沟”变得清楚了。 想法不合，谈不来，无法交流。 老太爷的老奶奶对这辈子的所作所为看得更不清楚，不理解，因为这一切，小盆友感到动摇，不满，恃强凌弱到了一点。5 .教育方式有一定的问题另一方面，祖先的说教很多，也有代替、溺爱，或者是专制，使小盆友养成了自私自利、我行我素、胆小等性格。 另外，父母与爷爷奶奶和小盆友的定期沟通不足。 另一方面，加大物质刺激。 老太爷的老太婆以物质奖励来鼓励小盆友说，以达到预期的目的。 不太回家的父母也想用物质补偿小盆友。 但实际上相反，物质报酬给小盆友带来财

5、富积累，造成浪费浪费，品格低下。以上分析表明，姚小刚的问题主要是过于溺爱监护者，过于让步，缺乏父母的爱。 于是我决定从姚小刚的监护者和本主儿两方面着手对策。三、主要措施：1 .帮助监护者摆脱爱的误区。我利用课馀时间和姚小刚的老太爷奶奶说了好几次话，在电话里和姚小刚的父母交流，让他们意识到小盆友存在的问题和问题的严重性，他们无法弥补自各儿对小盆友的道歉，节制给予小盆友物质的满脚丫子会伤害小盆友，让小盆友做安乐工作，浪费我向姚小刚的监护者提出了建议(1)当小盆友犯了错误，应该鼓励他接受正确的批评，认识错误，改正错误。(2)当小盆友在生活上遇到困难时，不要为他，要教他解决方法。(3)不要把小盆友留在

6、自各儿身边，让它和同伴一起滚。(4)父母经常回家探望小盆友，给小盆友打电话，关心小盆友的学习生活状况，要立刻肯定小盆友取得的一些进步。 可以让小盆友感觉到父母有兴趣学习自各儿。2 .无论是人民教师还是监护者，都必须改变沟通渠道，用心进行沟通。父母、人民教师、小盆友要尽量增加交流与交流的时间和机会。 不仅在学生犯错误的时候，还应该在日常生活的细节上。 在交流中不能只说学习成绩，也应该在其他方面听。 父母建议不仅可以用电话联系，还可以用写信的形式和小盆友联系，对小盆友的感情发展很有帮助。 要及时表扬小盆友进步，帮助建立自信心，鼓励不断进步。3 .改变教学方式，尊重学生，理解万岁。因为小盆友小，因为

7、父母不在身边，溺爱他们的使不得。 监护者和老师要在小盆友最需要的时候给予更多的爱，倾听小盆友的声音，理解小盆友的希望，和他们交流，但要避免啰唆。 尊重小盆友选择，给他们留下一定的空间，正确引导，具体分析具体情况，不要轻易限制，否定。 不能满足小盆友要求的要说明，做好小盆友思想工作，消除误解，防止代沟的产生。 对于小盆友学习上的要求，必须逐步、渐进地给予一定的机会。 不是制服他，而是处处抓住他的弱点。 相反，如果给某个问题机会，让老师感到理解和支持，我相信他也会给我们的工作相应的支持。四、教育效果学校老师，在监护者半学期的努力下。 学生的状况有了改善：在学习上，他的傲慢状况有了改善，课外作业也做得很好，有时耐心地为同学解决了学习上的问题。 在劳动中，他从原来不做、不认真做转变为认真的师生关系，发展为良好的朋友关系，听从老师的安排。 零食也少了。 在上次给残疾儿童的慈善捐赠中，他把零用钱全部慈善捐赠了。五、个人体验：姚小刚的变化，让小盆友感受到正确的指导是成功的关键。 姚小刚的监护者变化和自各儿，让人联想到高尔基说的话。 爱恋的小盆友，是可以老母鸡的，必须善于教育他们，但却是伟大的事业。 姚小刚的教育还没有结束，更多的“留学