语文教学课件-我的叔叔于勒.ppt

1、11我叔叔尤尔，莫夫奖，第一，学习目标1，积累关键词，讲故事，理解文章中不好描写句子的作用。2.学习通过刻画人物的态度、语言、动作来展现人物心理的方法。(莫泊桑作品)每集都是小喜剧，但都是完整的戏剧，打开代顿觉醒的生活窗口，读他的作品，读他的文章的人可能会哭，可能会笑，但总是会有深刻的思考。左拉，时代：国籍：评价：作品：19世纪下半叶，法国，优秀的批判现实主义作家，长篇小说漂亮的朋友，生活，短篇小说斐济区，项链，菲菲小姐等，温故知新：1，检查预习情况要求：1，掌握单词的声音意思。2、文章中写了谁？他们之间有什么关系？尤勒的经验是如何改变的？4、埃勒经历的时候，菲利普夫妇有什么不同吗？尤尔，菲利

2、普夫妇，rutherf(“我”)，女儿和女婿，兄弟，侄儿，船长，父母和儿女，角色图表：对le的变化，坏人，流氓，流氓为了补偿损失，发现旧水手像买牡蛎一样，船长表示资本主义社会和人民之间的赤裸裸的金钱关系，通过解释菲利普夫妇对待儒勒兄弟前后的不同态度，这种穷水手卖牡蛎，变化不变，菲利普夫妇，希望，隐瞒。加强和提高：家人不如黄金，世态冰冷，希望十年，近在天边，同胞像摇钱树；见了一次面，近似陌生人。贫困的住宅城无人问津；富人在深山里有远亲。主题：通过对勒前后截然不同的菲利普夫妇态度的描写，塑造了资本主义社会和人之间赤裸裸的金钱关系。罗兰：如果一切都集中在金钱利益上，必然会有一些刻薄的承认。三毛：世界

3、的喜剧不需要钱，世界的悲剧大部分与钱密不可分。关于钱，名人这样说。其他：贫民村没有人问。深山有远亲。钱能驱鬼。请参阅：为了实现理想，不要纠缠别人，要自己奋斗，努力。在爱情和金钱上，要珍惜亲情和名利。要树立对弱者的爱，怜悯，正确的人生观。佐拉说：“读了他的作品，可以哭也可以笑，但总是会刺激思想。”读了“对富人的厌恶感”这个故事后，你有什么感觉或者得到灵感了吗？测试反馈：学生们自己的钱概念：第二届，贫困：慢：张：黄：十纳州稳定：褴褛，经济状况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，脸色很白，没有血色。面部表情僵硬；晕头转向。隐喻很确定。恐慌。皇军使用了“黄老鼠”。衣服破烂了。闻旧知新：莫奖写人物，不

4、在外表上描写上下时间，而是深入人心；这个内心世界的暴露不依赖作家的叙述，而是用人物的动作语言让自己暴露出来。通过寻找描写菲利普夫妇表情和言行的鱼缸，可以体验菲利普夫妇的内在活动和性格。导游解释：菲利普的态度，动作文章：不安(紧张)苍白的脸，两眼和平时不同。脸色已经发白，两眼呆滞(内心恐慌)。往旁边走几步(怕被刘厄尔发现)，瞪着(怕女儿女婿发现秘密)，摸索着，嗓子哑了，喃喃自语，克拉丽斯语言描写的文章，我怕肚子受伤，你就给孩子们买吧，不要吃得太多，疼的话，塞普先生，渡边杏吃那种。不要宠坏男人。要仪表堂堂，保全面子，节约经费。伪君子)你疯了！因为知道他不是，为什么那么荒唐？“梦想让你不想相信它。我

5、认为是那个人。不要再叫这家伙来吃我们了！(讨厌尤尔，怕累。自私，冷酷)，(我知道这个小偷没有前途，请注意别让那个人靠近我们！(用钱衡量一切)你简直疯了！给这个人带10个铜来给这个流氓！(势利，唯利是图)，菲利普夫妇：自私，冷酷，唯利是图，怯懦，妻子：有心计，丈夫：恐惧，恐慌，绝望，性格：心理学：“我给了他10个铜尖。心理学：同感不满，行动：纯洁善良，“我”的行动，心理和菲利普夫妇形成了鲜明的对比。我挂着作家的希望和理想。如果瑟夫，同情，正义感，尤尔：线索人物，提示：小说是人物，小说创作的意图是通过人物徐璐交流的关系和思想感情的变化来反映社会生活。因此，判断作品中的一个人物是否是主人公，首先要衡量其形象的形成是否反映了作者的创作意图和作品将表达的主题思想。综合提举：菲利普夫妇，尤尔，“我”，谁是小说的主人公？阅读环境描写的句子，谈谈其作用。第1，20段自然段用景物描写来刻画人物第一次旅行的快活。在第2，48段自然段，用景物的描写来刻画人物的失望和挫败感。钱可以买房子，但不能买房子。钱可以买宝石，但买不到美丽。钱可以买药，但不能买健康。钱可以买笔和纸，但不能买写字。钱可以买书，但不能买智慧。钱可以买伙伴，但不能买朋友。金钱可以买到服从，但不能买到忠诚。钱可以买武器，但不能买和平。钱可以买到小人的心，但买不到君子