《一滴水经过丽江》教案

1、知识和技能1.了解丽江的自然景观和文化习俗。2.从一滴水的角度体验作者游览丽江的新奇想法。过程和方法大声朗读课文，发挥你的想象力，跟着作者像一滴水一样游览丽江，领略丽江古城的魅力。情感、态度和价值观培育热爱祖国风景和祖国的灿烂文化，努力建设更美好的祖国。重点介绍丽江四方街的风景特色，感受她的魅力。艰难的相遇的作者把丽江当成一滴水，介绍了丽江新颖的构思和独特的视角。教学方法：朗读、讨论、活动探究。教具挂图、多媒体课件课时1课时在我国的西南边境，有一座美丽的城市，它的名字叫丽江。由于它独特的人文和自然景观，自古以来它就是人们喜欢聚集的地方。作家阿来以一滴水的独特视角带领我们游览这座古城，增添了一种

2、新奇的美感。今天，让我们一起来欣赏这篇精彩的文章吧！阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖历史上最年轻的获得者，一滴水经过丽江主编。他的杰作是小说。2016年，他的作品科幻世界获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。丽江，即丽江市，位于云南省西北部的云贵高原和青藏高原的交界处。这里曾是丝绸之路和茶马古道的中转站。它有着悠久的历史，因其独特的人文和自然景观而成为中国受欢迎的旅游目的地。丽江古城，又名大研古镇，是中国少数民族古城之一，被评为“世界文化遗产”:民族风情浓郁，小桥流水布局，居住建筑分散，生活节奏松散，夜生活丰富。许多游客认为丽江古城是丽江，但事实并非如此。除了

3、古城，丽江的面积比古城丽江大得多。这里有许多值得一游的地方，如神秘的“东方女儿国”泸沽湖、宁静悠闲的蜀河古镇、雄伟的玉龙雪山、美丽的拉市海和雄伟的虎跳峡。大声朗读课文，理解文章内容。1.文章标题的意思是什么？“一滴水”实际上是指作者本人。标题的意思是作者以“一滴水”的身份游览了丽江，并向人们介绍了丽江古城。2.“流过丽江的一滴水”这个标题是如何体现的？具体表现是：“沿着雨荷河，我来到四方街”，“我拿着水车慢慢上升，看到了古城”“我从水车上摔下来，回到了雨荷河”，“我穿过了一座又一座小桥”，“我通过了.通过.通过.走进纳西族的三房和照壁院”。我带着更多的水走出古城，来到城外的果园和田野。“在黎明

4、明，就像一滴水，我来到汹涌的金沙江，跳进河里，奔向大海。”。这些陈述实际上解释了提交人的下落，这表明文章的主要内容是按照提交人的徘徊顺序排列的。3.再读一遍课文，画出课文中的关键词和句子，找出作者在课文中强调的景观。作者主要介绍了丽江四方街。1.这一滴水的形式有什么变化？它开始是玉龙雪山上的一片雪，然后变成冰，成为冰川的一部分，然后融化成一滴水。作者开始解释一滴水的身份来源，实际上介绍了漓江的源头和玉龙雪山的地理位置。2.这一滴水在丽江经历了哪些波折？首先是玉龙雪山山顶形状的演变；然后，它跑到丽江，但掉进了天坑，这是经过长时间的黑暗和等待后出现的；然后，它经历了在水上火车上的俯瞰和在雨荷河上的

5、游荡，最后来到丽江，走过了最美丽的四方街。3.作者如何将四方街描述为一滴水？四方街应该是丽江的核心和最美的景观。作者在三个地方以一滴水的形式介绍了它。本文第三段首先简要介绍了以徐霞客闻名的四方街的历史沿革。第二，在文本的第10段，作者把水变成水滴，在水车中升起：苍劲的老柏树，沉重的房子，蜿蜒的旧街道，和自然的美。第三，在第13和第14段中有详细介绍：有银器店、玉器店、字画店、纳西族家庭、黄昏的茶馆和酒吧、喧闹的夜景等等。4.该条第8款的作用是什么？过渡段。引导下面，同时呼应上面的第4段，突出四方街的重要性，这是一个重要的地方，一滴水旅行。5.在第13段中，作者为什么强调东巴中的“水”这个词？(

6、1)作者化身为一滴水在丽江游泳。这里引入了“水”这个词，它自然是合拍的。(2)“水”字表明当地有悠久的文化和文明历史，反映了当地人民的辛勤劳动和智慧。6.作者在这篇文章中是如何安排时间的？有一个很大的时间概念：从古代到现在；还有一个具体的时间观：从白天到晚上，然后到黎明明第二天。7.为什么作者要把自己变成一滴水来通过(游览)丽江？因为丽江不仅是当地城市的名字，也是一条流经它的河流。作者化身为一滴水在丽江流淌，可以穿越历史和地域，从不同的角度和层面介绍丽江的地理位置、历史沿革、城市建筑、人物风俗等。创意新颖，视角独特，让人容易接受，身临其境，给人耳目一新的感觉。8.本文以一滴水的形式介绍了游览丽

7、江的全过程。我们能模仿这篇文章并以其他身份介绍一些我们参观过的地方吗？健康甲：我去过北方的大草原，我想在广阔的大草原上像马一样奔跑。健康乙：我去过我祖国的南海。我想变成一条鱼，在蓝色的波浪中游泳。健康C:我去过深圳。我想成为一辆现代汽车，在宽阔的公路上行驶。第一部分(1 2):把自己写成玉龙雪山雪地上的一滴水。第二部分(3 15):具体介绍以游览四方街为重点的一滴水游览丽江的经历。第三部分(16):“我”奔向金沙江，作为一滴水，我完成了我的丽江之旅。在第一人称中，作者描写了一次从古代到现代，从雪山到平原的一滴水之旅，向四面八方展示了丽江的自然风光和文化习俗，给读者一种清新美丽的艺术感受，表达了

8、作者对美丽丽江的热爱和赞美。1.按照时间和地点的顺序排列全文内容，符合游记散文的写作特点。2.语言是美丽的，它与风景融为一体。作者写的风景中不乏优美的句子和充满情感的画面。例如，在第10段中，“我拿了一个水轮慢慢升起，看见.看见.看见.看见了”，用排比修辞，从多方面介绍了四方街的前景，表达了我的向往。另一个例子是自然第14段，“在这里，尽情歌唱吧，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”，它用比喻来真诚地赞美远方的游客。3.这个想法很新颖，视角也很独特。在第一人称中，作者描写了一次从古代到现代，从雪山到平原的一滴水之旅，从各个方向和角度展示了丽江的自然风光和文化习俗，令人耳目一新。一滴水穿过丽江，

9、一滴水来自丽江的地貌，历史耐心地等待着最终参观四方街。遥望水车：漫步街头：人文风情，黄昏，夜景，走进丽江，跃入金沙江城的美景，独特的情感，古代现代白天晚上黎明明教学后反思在教完这一课后，我会联系前几课中类似的旅游散文教学，我有以下的体会和反思：教育为学生提供了获取知识的途径和途径，但仅仅让学生掌握知识还远远达不到教育的目的。教育的理想在于将孩子的知识转化为智慧，促进他们体验生活，注重理解社会，充分培养学生的主观情感。教师只有关注学生的实际生活，把握他们的主要情绪，通过启发和引导创设情境，才能使他们感到兴奋，才能使他们的好奇心、探索精神、创造性表达能力和思维能力在各种活动中得到体现，实现发展。在

10、真善美的理解中，我们可以解开思维的结，解除心理障碍，从而达到教学效果的最优化。指导目标1.掌握作者的旅行行踪，了解游记的一般特点。2.根据每个场景的特点，学习作者采用的不同描述方法。3.大声朗读课文，体验这奇妙的人生旅程。4.理解作者在景物描写中的感受。课程计划 2在第一课时完成步骤1和2，在第二课时完成步骤3、4和5。场景导入生成问题水是生命之源。一滴水，带着一个夙愿，经历了漫长的黑暗和等待，在水上火车上的俯瞰，在雨荷河上的徘徊，最后来到丽江，来到四方街，那里一年四季鲜花点缀，小溪潺潺，从悠闲宁静的白天到昏暗的夜晚。为什么这滴水有如此美妙的人生旅程？今天，让我们走进阿拉伊的尘埃落定。自学和相

11、互研究产生新知识第一步：知识梳理，夯实基础1.阅读发音并识别字体挺起胸膛，炫目，打开大门徜徉在翡翠砚池旁浸入(zhn)并擦拭(sh)2.记住关键词的意思直立：站得笔直。游荡：在一个地方来回走动。充满活力：指成熟和充满活力。多彩的：这意味着颜色非常美丽，非常丰富，许多颜色令人眼花缭乱。眼花缭乱：眼花缭乱并动摇某人的思想。描述你所看到的是令人惊奇的。接近作者阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代作家。他于1982年开始写诗，并于20世纪80年代中后期转向小说写作。他的主要作品包括诗集空山、小说集格萨尔王、小说集蘑菇圈、长篇地理散文一滴水经过丽江和散文集棱磨河。第二步：对文本的整体感知1.听

12、录音，读课文(用多媒体播放)，想一想：一滴水的夙愿是什么？跳进河里，奔向大海。2.简述一滴水的经历。交流心得作为“一滴水”，全文讲述了从雪变成冰川，再变成一滴水，然后经过易道、纳西村、草甸、天坑、黑龙潭、四方街、临街店面、纳西人的院子，最后奔向金沙江的故事。协作查询生成能力集中阅读课文，抓住情感1.看全文，如果一滴水旅行被画成几个不同的图片，它应该是什么样的图片？交流提示“一滴水”告诉你所看到的，那是浪漫和天真的。全文展示的自然景观、文化景观和风土人情与山水画、建筑画和民间画一样美丽。2.欣赏“山水画”。它的美是什么？【交流心得】本文所描绘的风景“丽江古城”是画面的中心，然后以玉龙雪山为背景，

13、以雨荷街为线索，四方街小广场为梯形，构成了丽江古城的山水画，并随着水流的流动给画面增添了动感。整个画面有一种层次感，从高到低，从远到近，风景清晰。3.继续欣赏“建筑绘画”，它的美体现在哪里？【交流心得】丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久、文化灿烂的名城。它也是一个少数民族的古镇。城市中的街道、宫殿、水车和桥梁具有鲜明的地域特色。丽江古城中心的四方街，交通便利，周边小巷幽静。街道：依山而建，沿水流而建，开闸泄洪，用水冲洗街道，具有明显的地域特色。水车：大水车是丽江古城的标志性建筑。小桥：历史悠久，数量众多，形式多样。4.再次欣赏“民间绘画”。它的美是丰富而完整的。它体现在哪里？【交流】这篇论文写的

14、人的活动比别人少。旅游、建筑、放牧、做生意、弹钢琴、浇花、聊天、游泳、聚会和唱歌构成了丽江民间绘画。品尝语言，探索写作方法1.文章用第一人称从一滴水和不同角度描述丽江。这篇文章的效果是什么？交流是善良和自然的。毫不做作，清新自然，就像从玉龙雪山飘下来的风，带着冰冷却又动人的温柔。意思是有同样的感觉。2.从这个场景中，你可以了解作者充满了什么样的情感。交流小贴士热爱丽江，热爱美丽，热爱赋予美丽的大自然。3.这篇文章的写作创意是什么？交流灵感构思新颖，视角独特，文笔优美。当课堂练习达到目标时第五步：总结和扩展全文1.总结全文在旧年的血迹的全文中，作者用诗意的语言描述了风景如画的丽江和具有地域特色的

15、建筑，用生动细腻的语言介绍了丽江的民俗风情，给人以无限的美感。2.扩展和延伸写游记的“技巧指向”。通讯和拨号 1最需要的：线索清晰明了；2最合适的：只关注关键点；最佳：突出感觉；最美：语言很聪明。黑板设计一滴水过丽江)山水画：丽江，玉龙雪山，雨荷建筑绘画：四方街，宫殿，水车，小桥风格绘画：旅游，放牧，做生意，浇花，自然美，无限美)教学目标：知识目标：1.学习以“事物”为叙事角度，根据场所的变换(漫游)来安排结构的写作技巧；2.把握景物描写的特点。能力目标：自然欣赏文章的语言风格；情感目标：1.学会观察和欣赏自然，知道如何发现平凡生活的美丽；2.了解丽江的历史故事，热爱我们悠久的民族文化。教学的重点和难点：1.学习以“事物”为叙事角度，根据场所的变换(漫游)来安排结构的写作技巧；2.把握景物描写的特点；3.引导学生发现平凡而宁静的生活之美。教学方法：1.情境教学法。让学生在课前画一幅丽江的风景图。想象你自己是一滴水，你会经过那里，想象你看到的风景。2.朗读教学法。学习散文离不开朗读，通过反复朗读引导学生感受自然的语言风格。3.阅读和欣赏方法。仔细阅读风景句子，欣赏并模仿它们。课前准备：学生：预习“读、写、写”的单词，收集丽江的民俗和故事，了解丽江的景点和地理位置，画一幅丽江的风景图，写一份导游词。教学过程：(1)情景导入跟着导游去丽江老师：我们