西师大版小学五年级语文下册《送你一片绿荫》说课稿3篇

1、西部师范大学版，小学五年级语文第二册，送你一片绿荫，3手稿小学五年级语文第二卷第一课送你一片绿荫说稿教学内容：小学语文西师大版第10卷第18课：给你一片绿荫。教学目标：1、知识和技能：(1)认识和掌握本课的新单词，并正确、整洁、优美地书写和使用它们。(2)掌握文章的主要内容，了解爬山虎的特征和功能及其与人类生活的关系。(3)从第一人称叙事角度理解本文的表达方式。(4)正确、流利、情绪化地阅读课文。2.过程和方法(1)引导学生不仅要根据课文的介绍，还要通过各种途径查找信息，进一步了解爬山虎的特点和功能。(2)在学习文本的过程中，逐步了解列数据的解释方法在文本中的作用。3.情感、态度和价值观感受爬

2、山虎的特性及其对人类的影响，感受大自然的美，激发学生热爱和保护自然的思想和情感。教学的重点和难点：1.了解爬山虎的特征和功能。2.理解文本中列号解释方法的作用。教具的准备：爬山虎的信息，爬山虎的实物教学过程：第一节课首先，激发兴趣，引入新课程1.全班同学阅读主题并提出问题(谁给了“你”一个阴影？这个绿荫是给谁的？你为什么送绿荫？)2.老师问：为什么作者要把自己当成爬山虎，用第一人称“我”介绍爬山虎，并互相读一段。(自由阅读以准备。)3.学生报告预习新单词和短语的情况，并在他们不理解的地方集体讨论。第三，整体感知，总结段落的意义。1.老师：课文是如何介绍波士顿常春藤的？请默读课文，思考每一段的意

3、思。(学生默读、思考和注释)2.与全班同学交流，引导学生掌握中心句，合并句子意思，借助关键词总结课文主要内容。设计意图：通过情感交流，我们不仅了解了学生对文本的初步感知，也培养了学生良好的阅读习惯。此外，掌握文章的主要内容是阅读教学中应该培养的习惯和技能，也是初读教学中应该达到的一个重要目标。】第四，感受课文内容，理解爬山虎1.读了这么多次课文后，你一定对爬山虎有了一定的了解。请用一个词或一句话来评价爬山虎。2.沟通：无私，优秀的登山者，环境先锋，绿色信使，绿色屏障.3.总结。绿色爬山虎不愧为绿荫的使者，爬山虎的根和茎可以入药，可以酿酒。下节课我们将继续了解爬山虎的特征和功能。第二课时首先，复

4、习并介绍新的课程。上节课，我们学习了爬山虎是环保的先锋，绿色的屏障，绿色阴影的使者这节课我们继续学习爬山虎的特性和功能。第二，研究文本，理解“特征”和“功能”(a)仔细阅读第1段1.帕台农神庙积极向每个人推荐自己。用什么词来表达这个意思？(自我推荐：自我推荐)2.读完这篇文章，你对爬山虎了解多少？(展示爬山虎的物理感知，让学生交流自己的感受)3.这篇文章在全文中扮演什么角色？老师说得很清楚：这是全文的开始，下面是“我”对自己的介绍。(2)仔细阅读第2、3和4段1.快速浏览并思考这些段落中所写的爬山虎的特征和功能。学生交流，板书：面积小，增长快，绿色覆盖率大。2.我占用的土地少，长得快，绿化面积

5、大.这个句子在课文中起什么作用3.自由练习阅读，注意语调的变化。(4)仔细阅读第7段1.“随和”是什么意思？一起读课文。你在哪里看到了逍遥自在的爬山虎？2.学生交流并引导学生了解爬山虎的特征。板书：好书容易活设计意图：将学习的主动权还给学生，在学生有足够的学习时间和空间后，引导学生自主阅读、感受、交流、评价、探索和体验；引导学生进入课文，鼓励学生创造性地表达自己，与课文进行充分的对话，并在对话中加强他们对课文内容的感受和理解。】第三，品味句子，感受表达方法1.老师：这篇文章的作者用第一人称写爬山虎，使文章读起来亲切自然。这种写说明文的方法值得学习。让我们再读一遍课文，看看作者写爬山虎作为一个人

6、能看到哪些单词。2.交流话语，感受有趣。3.这篇文章不仅生动有趣，而且表达准确，描述具体。让我们看看这些句子。引导和比较句子。我长得很快，有一大片绿地。(2)种植一根2厘米厚的藤条两年后，墙的绿化覆盖面积可达30-50平方米，三四年后，我就可以爬满整栋房子的墙。第二组(1)我的叶子更大。我的叶子很大，10到20厘米宽。这两组句子中哪一组更具体、更生动？用什么方法？4.老师的总结，列举数字的解释方法能让人感觉更准确、具体、生动。(板书：讲解方法：列号)5.指导学生用列举数字的解释方法写一个句子。第四，联系实际，拓展延伸1.指导交流：你知道哪些植物可以造福人类吗？2.启发思考：我们应该如何使用和对

7、待这些对我们人类有益的植物？设计意图：拓展和延伸，实现课内外知识的联系和交流，有利于培养学生的实践能力，加深对原始内容的理解。】黑板上写着设计：给你一个绿色的阴影特点：占地少，增长快，绿化覆盖面积大好的物种很容易生存功能：降低温度和吸收噪音吸附灰尘制造氧气如何解释：列号小学五年级语文，第二册，送你一片绿荫，第二课草稿教科书分析本文采用拟人化的手法，通过爬山虎的自我报告，生动地介绍爬山虎的特点和功能，让我们感受到大自然的美。教学目标1.在这节课上学习新单词，并通过参考书或联系上下文和生活经验来理解单词的意思。2.默读有一定的速度，可以总结每一段的内容。3.把握重点，了解爬山虎的特点和功能，培养学

8、生的种植和护绿意识。4.理解使用列数据来解释，并尝试使用它。教学准备教学中的重点和难点把握要点，了解爬山虎的特点和功能，并总结每一段的内容。理解使用列数据来解释。教学时间两个课时。教学过程第一节课一.进口1.上节课，我们学习了有趣的生命时钟，了解了说明文的风格。在今天的课中，我们将继续学习解释文本，以理解按列数据解释的功能。2.(一起阅读主题)在预览中，每个人都了解到这篇文章谈到了谁给了谁一个绿色阴影(命名答案)为什么作者要把自己当成一个爬山虎，用第一人称“我”来写这篇说明文？用这种方式写作有什么好处(新奇和亲切)3.帕台农神庙向每个人推荐自己并介绍自己。正文第一段有一个词表达了这个意思。请找

9、一下。请用你自己的话说“自我推荐”。(相机指南新词“推荐”)第二，展示你的学习目标1.在这节课上学习新单词，并通过参考书或联系上下文和生活经验来理解单词的意思。2.默读有一定的速度，可以总结每一段的内容。第三，第一次读课文，然后学习学生报告预习新单词和短语的情况，并集体讨论和解决他们不理解的问题。(总结参考书，联系上下文和生活经验了解等学习方法，指导“切”和“中期”等词语的意思交流，并通过摄像引导生词)第四，整体感知，学习总结每一段的内容展示自学指南二本文如何介绍爬山虎？请默读课文，思考每一段的意思。(学生默读、思考和注释)通过名字交流每个句子的意思(学习用关键词和中心句总结每个句子意思的方法

10、)。第一段：“我”属于葡萄科。我擅长爬山和爬墙，能在环保方面发挥作用。第二段：“我”占地少，生长快，绿化面积大。第三段：谈谈“我”的茎和叶的特征和功能。第四段：爬山虎可以有效利用空间，覆盖大面积的绿地来生产氧气。第五段：打消人们对“我”很容易导致墙壁潮湿的疑虑。第六段：打消人们对“我”容易吸引壁虎的疑虑。第7段：“我”适应性强，易于种植。5.理解课文内容，深刻理解爬山虎1.读了这么多次课文，你一定对爬山虎有了很多了解。请用一个词或一句话来评价爬山虎，并说明原因。(学生思考和说话)2.沟通：无私，优秀的登山者，环境先锋，绿色信使，绿色屏障.3.摘要：绿色爬山虎不愧为绿荫的使者和环保的先锋。让我们

11、带着课文再次走进帕台农神庙。(一起阅读全文)第二课时第一，审查和巩固1.听一听草图。2.告诉我每段写了什么。第二，深入阅读课文，理解列数据解释方法的作用给我看看自学指南一本文如何形象具体地介绍爬山虎的特征比较句子：第1组：我长得很快，有一大片绿地。(2)种植一根2厘米厚的藤条两年后，墙的绿化覆盖面积可达30-50平方米，三四年后，我就可以爬满整栋房子的墙。第2组：(1)我的叶子更大。我的叶子很大，10到20厘米宽。这两组句子中哪一组更具体，图像使用什么方法2.摘要：使用列数据的方法进行解释，使人感觉更准确、生动，使被解释的对象真实、感性，使读者有更真实的理解，提高解释的可信度。第三，学会用列数

12、据的方法写片段1.在我们的写作中经常使用列出数据的方法。这种方法可以使我们更加具体生动地描述事物，帮助我们准确地表达它们。2.例如：它高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，两个长6.2米的大耳朵垂下来。每个耳朵可以钻两个人。如果人们一个接一个地坐在它的大脚上，每个人可以坐100人。3.你能用列数据的方法具体描述下面的语句吗(1)学校操场很大。姚明真的很高！我们的教室很宽敞。小学五年级语文第二卷送你一片绿荫说稿三说教材：1.教材在本单元中的位置及送你一片绿荫课文的特点是西师大版五年级第二册第四单元的第二篇课文。本文采用拟人化的手法，通过爬山虎的自述生动地介绍爬山虎的特点和功能，爬山虎是一种自

13、然的动物。文章段落清晰，语言生动灵活，有利于学生自悟以来阅读，感受爬山虎的特点和功能，感受大自然之美。2.根据教学大纲的要求和本文的特点，本课程的教学目标设置如下：教学目标：知识和技能1.了解并掌握本课的新单词，并正确、整洁、优美地书写和使用它们。2.把握文章的主要内容，了解爬山虎的特征和功能及其与人类生活的关系。3.理解这篇文章的表达方法2.在学习课文的过程中，逐步了解栏目数据的解释方法在课文中的作用。情感、态度和价值观感受爬山虎的特性及其对人类的影响，感受大自然的美，激发学生热爱和保护自然的思想和情感。浅谈教学的重要性和难度；1.了解爬山虎的特征和功能。2.理解文本中列号解释方法的作用。教学准备：爬山虎信息。浅谈教学方法和学习方法；根据新课程改革的精神和学生认知发展的现状，为了突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固和转移，我采用了多媒体教学法、讲座法、问答法等常用的教学方法，在教学过程中有意识地培养学生的合作探究能力和自主学习能力，使他们成为真正意义上的学会学习的人。谈论教学过程：首先，深入阅读课文，理解列数据法的作用1.本文如何形象具体地介绍爬山虎的特征？比较句子；第1组我长得很快，有一大片绿地。(2)种植一根2厘米厚的藤条两年后，墙