部编版八年级上册语文《人民解放军百万大军横渡长江》教案

1、八年级上册语文人民解放军百万大军横渡长江教案。语文人民解放军百万大军横渡长江第一课计划3.试着写新闻。4.在了解文章背景的基础上，结合文章内容，谈谈从中得到的启示。1.了解新闻的结构和特点。2.学习如何阅读新闻。3.主要材料的组织结构安排(难点)。综合运用听读、默读、朗读等方法和自主、合作、探究的学习方法来学习课文。1.自学新单词，参考渡河战役的背景资料。2.每个学生准备一份报纸。3.开展“校园采访”活动，收集最近校园里发生的重要而有意义的事情。一、新课程介绍今天，人民生活幸福，祖国繁荣富强。在改革开放的时代，流水在笑，山在变年轻。中华人民共和国巍然屹立在世界的东方，有着巨人的雄伟外观。然而，

2、我们怎么能忘记过去的一页，当一百万军队的人民解放军越过长江为中国人民的解放？二，对听力和阅读文本的整体感知1.你从大声朗读中听到了什么信息？(阐明新闻的六个要素)人：中国人民解放军百万大军。时间：从1949年4月20日晚上到4月22日22: 00。地理位置：西临九江(不含九江)，东临江阴长江。事件的原因是：拒绝签署和平协议，人民解放军为蒋介石发动渡河战役，以解放全中国。过程与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，30万人全部渡江，占领了长江南岸。在350，000名有标记的士兵通过三分之二之后，他们占领了南岸的阵地。三十五万东路军已经越过了全国大部分地区。经过一整天的激烈战斗，他们歼灭并打败了一切抵

3、抗敌人，占领了南岸阵地，控制了江阴要塞，切断了镇江无锡段的铁路线。2.这篇文章的情感基调是什么？第三，阅读课文，体验情感1.如果你是一名播音员，你如何处理好重音、语调、情感和节奏，以便更好地阅读新闻？(讨论和交流)清除：(1)“突破”、“跨越”、“勇敢善战”和“不可阻挡”应该重新解读为胜利的骄傲。(2)“封锁”、“控制”、“切断”、“歼灭”和“失败”应简单而工整地重读，以读出骄傲和胜利的喜悦。“出乎意料”、“溃败”和“没有战斗精神”都应该读作嘲讽和嘲笑的语气。2.学生们互相阅读和评价。要求准确读出发音，并试着读出文章的情感和气势。3.推荐两名学生代表朗读课文，其他学生评价这两名学生的举止、表情

4、和阅读质量，并提出建设性建议。第四，默读，理解新闻的结构1.让学生用三种方式表达课文。用一个句子或短语说出这条新闻的内容。(2)用一小段(几句话)讲述新闻。(3)用一大段(几小段)来讲述这条新闻的内容。黑板上写着：标题摘要(快速理解)(主语通常是主谓短语。如“我军解放了中原南阳”)主体扩展(更详细的理解)3.从准备好的报纸中选择一条新闻，利用课堂上学到的新闻知识进行浏览、粗略阅读和集中阅读，从而进一步识别新闻的结构，了解新闻的特点。5.咀嚼文字，理解新闻的特点1.思考：把标题改为“人民解放军百万大军成功渡江”或“人民解放军几个军成功渡江”？(真实)(准确)(2)这条新闻讲完后，先不要发表，等过

5、河线胜利后再发表，你会用“胜利”这个词吗？(及时)2.寻找语言因素，进一步了解新闻的特点。(1)电动头(材料真实，报告及时)时间(及时准确)数字和地名的组合(准确)板书：新闻的特征真实性、及时性和准确性文章依次报道了中、西、东三军的战况，其中东线最为详细。首先，敌人投入了更多的军队。”认为，唐在南京江阴段的防线十分坚固”；其次，“这里的敌人抵抗比较顽强；更重要的是，这一地区具有战略意义，直接关系到包围敌人和解放南京。写一篇关于中央军遇到的敌人情况的简报。因为国内外的重要新闻总是连续不断的，孤立地逐一阅读是不合适的。在毛同志亲笔写这封短信之前，有许多关于军队渡江的新闻报道。其中一篇主要是报道中央

6、路线的情况，所以写得很简短。三军在时间、渡河部队和内容上是有联系的(写西路军的时候，中间还有一句话，“和中路军遇到的敌情一样”，把两者联系起来)(2)背景新闻一支30万人的军队昨天渡过了长江21日，大约20万人乘坐英勇的中国人民解放军横渡长江。20日午夜，芜湖和安庆之间开始了渡河战役。已经运行了三个半月的长江防线似乎被中国人民解放军摧毁了。军队没有斗志，纷纷撤退。长江风平浪静，我军正向对岸派出数千艘船只。不到24小时，30万人民解放军突破了敌人的防线，占领了南岸广大地区。现在，它正在袭击繁昌、铜陵、庆阳、神岗和鲁岗。中国人民解放军以英勇的战斗，坚决执行毛主席和朱总司令的命令。七、复习总结，谈谈

7、学习感受1.关于新闻知识2.关于对战争的理解(天气不如合适的地方，合适的地方也不如人；如果你从道那里得到更多的帮助，你将会损失更少。)八.结束语毛同志亲笔写的人民解放军百万大军横渡长江，把我们带到了20世纪40年代的重炮时代。研究这条新闻使我们了解历史，看到正义战争的力量，认识到中国革命的胜利来之不易。对于生活和成长在和平环境中的新一代人来说，这无疑是一场战争的洗礼。另外，新闻华丽，语言简洁准确，感情生动，给我们留下了深刻的印象。我希望你能把今天学到的东西应用到你未来的生活中，体验、感受和思考你周围的世界，开阔你的视野，增进你的理解九、课外校园新闻写作根据“校园采访”活动中收集到的材料写一篇新

8、闻报道。语文人民解放军百万大军横渡长江教案二教学设计首先，导入新课程学生讲述南阳解放的历史背景，教师做适当的补充。第二，整体感知阅读课文，提出下列问题，四人一组进行讨论和交流：A.圈出新闻的六个要素。A.人：中原军时间：1948年11月4日下午地点：南阳事情的起因是：蒋军被整个形势打败了，把整个南线近一百个师集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和当地军队的配合下，困在南阳的蒋军不得不弃城而逃。过程和结果：从去年七月起，南线人民解放军开始向敌后进军，歼灭了大批敌人，扩大和巩固了根据地，加强了人民武装，彻底孤立了敌人。南阳守敌王凌云弃城南逃，我军立即占领南阳。从那时起，除了一些据点

9、，整个河南都为我解放了。(总的想法是正确的)第三，注重讨论1.默读课文，思考以下问题，标出你不明白的地方。A.题目是“我军在中原解放南阳”。为什么这篇文章不仅报道了解放南阳的消息，而且还总结了人民解放军一年来在南线取得的成绩？B.这篇文章可以分为哪些部分？试着总结一下第二层：“南阳是一个古老的宛县他们大多出生在南阳地区。”两种史料用来说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。第三层：“过去一年.回顾蒋介石一年来从重视南洋到弃城南逃的转变。第四层：“去年七月，我不得不弃城而逃”，回顾一年多来人民解放军在南线取得的伟大胜利。第五层：“在南阳守敌王凌云指挥下的军队，是第二方面军康泽的命运在等着他”，这

10、预示着在南阳逃亡的敌人王凌云，将有一个黑暗的未来。在小组中讨论并解决你不理解的问题。如果解决不了，就提交全班讨论。第四，扩大和延伸1.这两篇新闻都是毛主席写的。在研究了这两篇文章之后，你认为它们在语言风格上有什么相同点和不同点？2.学生交流自己的新闻材料，分析其元素和结构。第五，布置作业用你所学的关于新闻的知识，写一篇新闻，报道你周围发生的新事情，大约300字。1.本课程的成功之处如下：(1)语文体验式教学方法，在语文教学过程中，教师通过引导方向创设语文学习情境，引导学生共同收集和加工语言信息，通过多方位互动、情感交流等多种方式，让学生获得知识，发展能力，提高个人道德修养和语文素养。将表演引入

11、课堂，给学生更多的心灵自由。一方面，他们满足了自己的“游戏冲动”和“角色幻想”，另一方面，他们加深了对文本的体验，体验了文章中所表达的场景和思想感情。扮演角色的学生情绪高昂，在把握课文内容的基础上生动地表演，并进行对比分析，不仅能了解课文的思想感情，还能提高他们的审美能力和参与意识。课前，我准备用生动的例子学习新闻的文体知识。学生可以很容易地理解新闻的结构和要素。(4)在小组合作学习中，每个学生都有一个明确的任务，既要分工，又要合作。每个人都是学习的主角，是小组学习链中不可或缺的一环，它激发了学生参与的热情和团队精神。通过绘制地图、书写导游词、解说词、新闻广播、节目主持等方式。学生发展了各种能

12、力，促进了语文综合素质的形成。6学生对新老师和新班级感兴趣，这为将来的教学打下了良好的基础。2.该课程的缺点如下：文本的深度挖掘和细致品味是不够的。由于时代背景和学生经验的限制，文中的讨论没有被很好的理解，所以老师应该做一些补充和说明。语文人民解放军百万大军横渡长江教案三教学目的：了解新闻的特点和结构。第二，这篇文章的语言简洁而准确。3.了解渡河战役的经过，接受革命教育。教学假设：当学生刚接触新闻时，有必要了解新闻的基本特征和结构。第二，为了便于学生尽快理解新闻的特点和结构，教学方法遵循从感性到理性的认知规律，不切入知识的概念，而是从复述和总结文本内容入手，完成教学内容，达到教学目的。本文的语

13、言简洁准确，是学生学习语言的好教材。因此，语言学习和培训被列为教学重点之一。4.安排一个课时。教学过程：学生自己阅读课文(包括阅读“预览提示”以了解背景知识)。阅读时，画生字(或自己解决)。熟悉历史背景，大致了解全文。大声朗读课文，或者听朗读录音。参考书中的示意图，进一步了解c4.老师展示了一个更大的渡河战役示意图(可以根据教材来画)。请参考图表，由一个刚刚找到好复述的学生复述，其他学生听。然后，指出复述的不准确性。运用复述的方法，引导学生阐明三路军渡河的情况，从而认识到这则新闻的主要内容。当学生提到复述图片时，教师可以在黑板上写下以下内容：中路军有标记的军队东路军增强学生对这篇文章组织结构的

14、理解。5.借助问题教授新闻结构知识。1.课文中哪两个句子总结了学生刚刚复述的内容？(第一句，第二句)2.有什么句子可以概括全文的主要内容吗？(标题：中国人民解放军百万大军渡江)教师讲知识：2.新闻报道的主要内容叫做“主题”，刚才学生们重复的内容就是这个新闻的“主题”。回顾了八路军渡河作战过程，指出我军渡河胜利的重大意义。3.新闻应该有一个“标题”。这篇文章的题目是“人民解放军百万大军渡江”。标题用简洁的语言概括了整篇文章的主要思想，这是引人注目和有力的。6.通过比较传递新闻特征的知识。1.这条新闻开始了，括号中的内容表示这条新闻报道的单位和时间。移除这些内容和保留它们有什么区别吗？(括号及其内

15、容属于新闻的“电报头”在学生回答问题后，老师将再次发言，这些内容表明所报道材料的真实性和报道的及时性。预览提示介绍，“22日晚，同志*写了这篇全面报道前线最新战况的新闻稿”，证明了报道的及时性。)2.从这里我们可以看出“新闻”有什么样的特征。(材料真实，报告及时)3.在主体中，有两个地方写着“直到发电”。像这样写作意味着什么？(准确的报告)教师板书：真实、及时、准确这是新闻的三个特征。此外，简洁也是新闻的一个重要特征(“黑板上的简洁”)。渡河战役线索多，战线广，但这一消息写得简明扼要，报道及时，使广大人民群众能尽快了解战斗的进展。关于简洁性和简洁性，课后有短文可以解释，课后可以阅读。以上已经完成了教学的第一个内容，即了解新闻的特点和结构。第七，我将理解本文中语言表达的一些特点。1.标题是“百万大军渡江”。这个“百万”是真实的还是虚构的？(是一个实数。中路军30万人；350，000人被标记；东路军35万人)人数的准确反映了报告的真实性、准确性和严格性。2.“西部的九江(不包括九江)和东部的江阴是中国人民解放军渡江的地区。”其中，“排除”的作用是什么？扔掉它，好吗？(“排除”这句话中所指的位置准确地反映了当时的情况，因为九江尚