部编版小学语文春雨的色彩教案教学设

1、部编小学语文春雨色彩教案教学设计部编小学语文春雨优秀色彩教案教学设计教学浅析：这节课是一个非常有趣的童话，分为六个自然的段落。一群鸟在争论春雨的颜色。燕子说春雨是绿色的；麻雀说春雨是红色的；小黄鹂说春雨是黄色的。他们有自己的理由。听了他们的辩论后，春雨更加欢快了。这篇课文的语言生动而富有诗意。设计理念：根据童话的特点，本教学设计力求创造场景，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。给学生学习的主动性和时间，让学生在自主、合作、探究的阅读活动中思考和感受。教学目标：1.正确流利地阅读课文。2.让学生在阅读理解中感受春雨带来的美丽色彩。教学重点和难点：通过阅读理解为什么鸟说春雨有颜色，它们说春雨

2、的颜色是不同的。教具的准备：课件，动物头饰首先，激发兴趣并输入文本课前活动：安排学生在课前观察春雨的特点，并谈论春雨到来时地球上动植物的变化。春雨感知特征：课件展示春雨图，介绍新课，朗读课文第一自然段，将春雨感知特征与课前观察和春雨图联系起来。老师：夏天是一个雨季。回想一下夏雨的特点。(老师的结论：夏天的雨很猛烈，它溅在地上，发出哗啦哗啦的声音。读课文第一段，看看春雨有什么。(春雨，像春姑娘纺的线，轻轻地落在地上，沙沙沙，沙沙沙。老师总结了春雨的特点：小而软，轻轻滋润着大地。设计意图：调动学生现有的知识和经验，使学习新知识能够融入学生“最近的开发区”，进而激发兴趣，激活思维尺寸，输入文本学习。

3、二，掌握课文，阅读理解老师用课件展示了一幅绚丽多彩的春光，进一步激发了学生阅读课文和追寻春雨的兴趣。老师：春雨给大地披上了五颜六色的春装。春雨中，一群鸟在啁啾和争论。想知道他们在争论什么吗？请仔细阅读课文。1.通读课文。我们可以采用模型阅读、自由阅读和命名阅读相结合的方法，通过各种形式的朗读让学生正确流利地阅读课文。2.理解课文的内容。用下列问题引导课文的自然段落3 5。一群鸟在争论什么？根据什么，鸟说春雨是绿色、红色和黄色的？3.学习如何表达。朗读燕子说的话。燕子说：“春雨是绿色的。”说出原因，画出相关的句子，想想燕子说了什么，它们之间有什么联系。(小燕子说了三句话，第一句说春雨是绿色的，最

4、后两句说为什么春雨是绿色的。老师指导学生以同样的方式学习自然段落3和4。通过学习自然段落3 5，学生可以知道在解释事物时，他们可以先直接表达自己的观点，然后用具体的例子来解释。设计意图：春雨是什么颜色？答案并不重要，但重要的是让学生感受到这个问题所包含的真理和兴趣。因此，教学不应以获得这个问题的答案为教学目的，而应引导学生反复阅读课文，感受春雨给大地带来的无限生机，学习初步的表达方法。第三，进入角色，体验感受我们可以通过个别阅读、小组阅读和角色阅读的形式充分阅读课文，然后在课堂上以自我推荐或小组推荐的形式进行集体评价，让学生在阅读和表演的过程中体会到鸟儿的天真、活泼、可爱和大自然的美丽与神奇。

5、设计第四，用课文练习说话在对课文内容整体感知的基础上，安排口语训练，引导学生借助课文句型和自己的观察，想象和表达自己对春雨的体验。句子1:春雨是绿色的。你看，春天的雨落在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。春雨是红色的。你看，春雨落在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。句子3:春雨是黄色的。你看，春天的雨落在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。句子4:春雨是_ _ _ _ _ _ _ _色。你看，春雨滴在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。设计意图：模仿是儿童的天性。借助文本句型

6、和生活经验，参与鸟类对春雨颜色的辩论，不仅加深了对文本的理解，也学会了表达方法。工信部编著的小学语文春雨优秀色彩教案教学设计二内容简要分析：这节课是一个非常有趣的童话，分为六个自然的段落。一群鸟在争论春雨的颜色。燕子说春雨是绿色的；麻雀说春雨是红色的；小黄鹂说春雨是黄色的。他们有自己的理由。听了他们的辩论后，春雨更加欢快了。这篇课文的语言生动而富有诗意。设计理念：根据童话的特点，本教学设计力求创造场景，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。给学生学习的主动性和时间，让学生在自主、合作、探究的阅读活动中思考和感受。教学目标：1.正确流利地阅读课文。2.让学生在朗读中感受春雨带来的美丽色彩。教

7、学的重点和难点：通过阅读理解为什么鸟说春雨有颜色，它们说春雨的颜色是不同的。教具准备：课件，动物头饰教学过程：首先，创设情境，激发兴趣1.孩子们，在这节课上，我们将继续学习(手势)(课件展示春光和主题)健康：(一起读)春雨的颜色。2.昨天我们在这篇课文中遇到了很多朋友。现在让我们看看你是否还认识他们。复习单词。老师：你真有能力！再看一遍这个单词，你能很快找出课文中哪个自然段落吗？(从“分散”开始)。设计意图：复习导入，为学习汉语打基础，遵循学生遗忘规律，为学习汉语打基础。第二，为了帮助阅读，阅读第一个自然段落(课件显示第一个自然段落)1.生来自由阅读。2.理解和感觉。(1)你知道“坠落”是什么

8、意思吗？(老师对事物的演示)(2)句型练习：谁分散了？它在哪里？(并说“溢出”)(3)课件展示形式：这春雨是什么样的？听着：你听到了什么样的雨？引用阅读3.大声朗读。设计意图：唤起孩子的感官，引导学生读好第一个自然段落，将孩子的情感融入语境，重新感受文本，感受春雨之美。第三，读单词和句子，感受春雨的美丽1.创造一个情境：它很美。看：连鸟儿都来了。他们在唧唧喳喳地说些什么？孩子们想知道吗？(显示图片的课件)老师：“争论”(互相争论)是的，春雨是什么颜色的？孩子们迅速拿起书，认真听老师读课文。2.阅读3至5段自然段落，阅读后交流。(1)阅读：我们的小鸟朋友叫什么名字？他们在争论什么？(教师相机地图

9、)(2)绘画：用横线画鸟的文字。(3)说：课件展示句型：说：“春雨是。”(学生用相机在黑板上练习说和写)(4)引导阅读：哪些单词可以看出鸟儿在争论？如何理解争论的语气？(重点阅读“错误”；“不，不”“你看”；“看”。)(5)读漂亮的句子。谁能读懂你最喜欢的颜色，让学生觉得你真的喜欢它们？(6)表演：戴上头饰，表演课文内容。设计意图：分析单词和句子，在不同的角色中朗读，借助多媒体，将无声的语言转化为富有声音和情感的有声语言，将枯燥的单词转化为有声语言第四，扩大“辩论”，获得语言表达的经验1.播放课件并扩展资源。老师：孩子们太棒了。他们不仅能很好地阅读课文，而且能很好地演奏。为了奖励你，老师现在带

10、你去春园。一起参加小鸟的辩论，让老师猜猜你心中的春雨是什么颜色。(播放课件并告诉老师)2.拓展“辩论”和语言训练。学生们自由交流。小结与阅读：春雨听了小朋友的话，得了分健康：(读完后)更快乐，萨沙武贾西奇，萨沙武贾西奇.3.实践活动。老师：孩子们表现得真好！把老师带进春天，享受春雨的美丽色彩。如果有人梦想今晚春雨落在哪里，落在什么颜色，别忘了把它画下来，告诉每个人和老师。好吗？4.表演和演唱结束。摘要：春天是一幅多彩的画，一首美丽的歌，一个无尽的故事。春女和春雨娃娃交了朋友，邀请我们一起唱歌跳舞！用课件表演唱小雨沙沙设计意图：充分利用多媒体资源，实现口语练习；作业设计充满童趣，将作业与学生的睡

11、眠相结合，不时培养学生的语文意识和学习语文，引导儿童将获取知识和应用知识的触角伸向课堂和生活；并以儿歌结束，让学生感到轻松愉快。部编小学语文春雨优秀色彩教案教学设计三学习目标1.认识“线与理论”等11个新单词，写出“红与绿”等6个单词。2.正确流利地阅读课文，感受春雨给大地带来的变化。3.热爱春天，有主动积累词汇的意识。教学重点和难点1.读和写。2.正确流利地阅读课文，感受春天。教学准备1.学生们观察春雨和下一场春雨期间自然的变化。2.多媒体课件。3.新单词卡。教学过程首先，接触生活，激发介绍兴趣。1.孩子们最近看到了春雨。你注意到春雨和夏雨的区别了吗？今天，我们将学习一个关于春雨的童话。(课

12、件以春雨为背景呈现主题)一起阅读主题。2.这篇课文如何描述春雨？(课件显示文本的第一个自然段落)让我们阅读并讨论它。(1)自由阅读，同桌阅读，点名阅读。读完这篇文章，你知道春雨是什么样子的吗？(课件展示图片：春雨如线坠。)改为“行”。你听到春雨的声音了吗？(课件演示屏幕：春雨飒飒)3.质疑大声朗读。(课件显示文本的最后一段)阅读：拼写；集体阅读；集体阅读。认读桓读完这篇文章，你有什么问题吗？小贴士：“每个人”是什么意思？每个人都在争论的问题是什么？第二，创造场景，感受对话。1.自由阅读课文的第二至第五段，思考并讨论朋友提出的问题。看，一群鸟在田野里飞翔。(课件展示：一群鸟在田野里飞翔。这些鸟在

13、做什么？你在哪里看到他们在争论？读出第二段的名字，纠正它，然后一起读。认知与阅读：“理论、兴趣、话题、底与脸”B.你一生中有没有和别人争论过？你怎么争辩的？2.(课件展示三只鸟：小燕子、麻雀和小黄鹂)给我讲讲田野里的鸟。3.以不同的角色阅读第三段到第五段，四人一组讨论：三只鸟认为春雨是什么颜色的？它们的基础是什么？(1)四组合作学习小组代表汇报讨论结果。(随机演示课件：春雨飒飒，草地树木变绿，桃花杜鹃花变红，油菜花和蒲公英变黄。)4.春雨从天上落在不同的植物上。这篇课文用不同的词来表达动作。你能找到他们吗？和你的同桌一起找吧！(1)找出相关单词，并在同一张桌子上圈出它们。按姓名报告。(随机点击

14、课件中文本的相关单词，单词“淋、洒、滴、油”会变成红色。)理解：“淋、洒、滴、油”(课件演示：淋、洒、滴、油)你发现这些词的规律性了吗？(点击课件：单词“淋浴、洒、滴、油”的词根在三个点变红。)你是怎么记住像这样的单词的？5.从哪个词我们可以看出鸟儿在争吵？在相关单词下面放一个点。6.扮演不同角色的对话，注意论点的表达和语气。(课件显示全文)第三，玩游戏巩固文化。1.我会认出它的。(课件展示：一棵开满鲜花的树，花中的字：细线，不管，欢乐，负片，绿色，色彩，浇水，欢快，话题，雨，绿草，你，红花)你认得这些字吗？会认出这些花并送给你。(学生们说得对，点击课件，花儿就会变得五彩缤纷。)2.读和说。(

15、课件演示：你能学会说话吗？雨滴开心的笑声题目数学问题绿树和草地第四，引导观察，学会写作1.我会写(课件显示：“你，你，红，绿，花和草”写在田野里)。读完之后，我会仔细观察这些单词的特点和在田字格的位置，并谈谈哪些单词比较难写。我怎样才能把这些单词写好？2、范写，弄清写作的顺序。(课件演示“绿色”的笔画顺序，注意左下笔画。)3.学生尝试写作，并使用投影进行评论。4.学生对他们的作品进行写作、展示和评论。5.课后拓展活动和练习。1.孩子们的书法很好，老师给每个人发了一首歌(课件播放春雨沙沙和相关图片。)拍手，一起唱！2.课外练习。(课件显示：春雨是什么颜色？出去看看，画出结果，和你交流。)春雨的色

16、彩课件制作说明目录(具体要求见教学计划)1.兴趣导入：五个屏幕。2.感知对话：七幅图片。3.游戏活动：三张图片。4.书写说明：两张图片，点击每个田字格的新单词可以演示笔画顺序。5.两张图片。所需信息和图片1.第二部语文教科书。2.春雨飒飒声，燕子、麻雀、黄鹂边飞边叫，田野、草原、树木变绿，桃花、杜鹃花、油菜花、蒲公英，树木开满鲜花(花中间可以插汉字)。3.宋春雨沙沙(带图片)。班级评估：春雨的色彩是一个美丽而富有诗意的文本。关于春雨，三只鸟在争论一个有趣的问题：春雨是什么颜色的？春雨是绿色的。当春雨落在草地上时，草是绿色的。春雨落在柳树上，柳枝翠绿。春雨是红色的，春雨洒在桃树上，桃花是红色的。春雨落在詹妮弗身上，杜鹃花是红色的。春雨是黄色的。春雨落在油菜田里，油菜花是黄色的。春雨落在蒲公英上，蒲公英的花变黄了。在课堂上，一个小女孩站起来说，