语文《阿长与山海经》教案

1、语文阿长与山海经教学案中文阿长与山海经教学案1教育目标1、总体感知文本，理解阿长这个人物的形象和作者的感情着重研究山海经部分，理解语言的深层意义。3、体会鲁迅对阿长的深切怀念，了解阿长性格中的纯真美重点难点1 .本论文选择典型事例学习表现人物主要性格的书写方法。2 .想以理解这篇回忆性散文的双重视点与人物抑扬顿挫的写法。准备教学用具：的感情着重研究山海经部分，体会语言的深层学生预习，人民教师准备教材上课时间定为两个小时第一课教育的过程一、对话的引入：1、提起鲁迅，大家可能不知道，谁来谈论鲁迅？2、鲁迅在小盆友时代的生活中，长母是一个很有影响力的特殊人物。 鲁迅没有写一篇记忆恢复母亲的文章，而是

2、在他四十五岁那年，写了这篇记忆恢复散文- 阿长与。 为了纪念自各儿小盆友时的保姆，可以看出他对她的感情很深。 (背景音乐)怀着深深的爱情来阅读课题吧。读了这个题目，有什么疑问吗？二、整体感觉：1、阿长到底是怎样的人，她和山海经有什么关系，让鲁迅有这样深刻的感情，让我们抱着疑问尽快阅读本文。部长在你眼里是什么样的人？(原始定径套：无知、朴素、善良、粗鲁)3、老师总结：左不过，阿长是个好人，但不是完美的人，她是个复杂的人。三、提出线索：1 .那么，这样的人，作者对她的感情如何呢？2、自由朗读课文，在同一张桌子上讨论：在课文中显示表示作者对阿长感情变化的词句。(随机板书：不怎么佩服-急躁-空前的敬意

3、-憎恶-新的敬意-怀念)仔细阅读买四，010，3010份1、我们知道世界上无缘无故的爱，无缘无故的恨，从对阿长的憎恶最后给她产生了一生的敬意和怀念，态度变了180度，鲁迅带来这种变化的原因是什么？(请给我买山海经 )2、静静地朗读课文第19-29段，四人小组找出最能打动“我”的句子，讲理由，写旁边的批语。3、学生的回种子文件差动奥尔特：a“十天以上了少爷，买来了有画的“三鼻经”给你看幻灯片这句话向一盏茶表达了她的内心对小盆友的观察是多么细腻，对小盆友的愿望是多么体贴，为满足小盆友的正当愿望而认真、认真。 (请参见。)a、一起读这句话，你内心最感动的是什么文字？ (三鼻经)b、虽然是睁眼瞎，但可

4、以为“我”买爱恋的书，可以看出他很在意“我”，很在意“我”的心中的感觉，从这三个字中，你能想象她面临着怎样的困难吗？ (想象指名说)c、阿长为“我”买书很辛苦，但他总是在自各儿心里留下痛苦，向我传达喜悦，谁在朗读中向我们传达阿长的喜悦？ (生读-生评-生再读-再评)b .“好像遭遇了闪电击，全员都吓死宝宝了了。 ”。给你看幻灯片a、这个时候，我的心中的感觉怎么样？有多深？能读懂这种感觉吗(学生读)b .“我”的父母如果为“我”买了山海经，会是这样吗？ 为什么？c、阿长问山海经什么时候，“我”是怎么想的，为什么这么想？(原始种子文件)d，老师总结：这是我不会忘记的书，而且我一直没想到的部长给我买

5、了一本，我给了他新的敬意。c“这又给我带来了新的敬意，没有被别人做，没有做到的事，她成功了。 她确实有伟大的神力。 ”。给你看幻灯片a、一起读，为什么说长子的母亲有伟大的神力？b .在你小盆友的时候的生活中，有这样的体验吗？(随便说)c，到底是什么给了长子母亲如此伟大的神力？(善良朴素，关心小盆友情)d .朗读指导e、马星空卫视总结：如此善良朴素的优秀品质，使拙劣的山海经成为我最喜欢的宝物，而且影响了我的人生，使长女成为“我”最怀念的人。五、感情热升华让我看一下幻灯片，“仁厚而黑暗的地母啊，愿在你的怀抱中永远安抚她的灵魂！ ”“好的。”1 .指导朗读2、此时鲁迅听到了什么样的真心话，请用自各儿

6、语言换句话说。生笔三、总结：啊，这样朴素善良的人，怎么不怀有敬意和怀念呢！ 这篇文章凝结了鲁迅对长母的一切感情，寄托了鲁迅对善人的衷心祝福。六、安置工作在鲁迅先生的眼里，长母和山海经是分不开的。 这么说来，没有长母，就没有仰慕的山海经人。 所以，这四本书成了“我最喜欢的宝物”，到了山海经年“杀害隐藏老鼠的愤恨地，从此完全消失了”。隐藏老鼠，文章里多次出现，这到底是怎么回事(分发资料)人民教师读山海经的片断。2狗猫鼠原名朝花夕拾是鲁迅的散文集，收入的十篇文章，大部分是在小盆友的时候，想起了少年的生活。 写这些个文章的时候，鲁迅已经40多岁了，取名为旧事重提，意思是在早晨的花夜里捡。 我希望同学们

7、抽出时间读。认真研究朝花夕拾中的其他叙述方法。七、板书阿长和阿长与山海经-鲁迅空前的敬意和憎恶厌倦了新的敬意买山海经不太令人钦佩善良朴素热心关小盆友中文山海经教学案2第一课1 .了解本文围绕中心选材、安排资料、详细写出合适文章的特点。2 .了解文本描述的线索。3 .从整体上把握作者表达的思想感情。分析人物形象，把握文章的中心，理解文章表达的思想感情，本文以中心为中心选择材料，安排资料，了解详细写合适文章的特点。理解文章表达的思想感情本文以中心为中心选择材料，安排资料，详细理解写合适文章的特点。一、创设情景，引进新课程： (3分钟)内通讯端口语言：同学们，还记得我们在先学的鲁迅散文阿长与山海经吗

8、？ 中说美女蛇的叙述方法的长子的母亲还有印象吗？ 这位长子的母亲多次提到鲁迅先生的文章，鲁迅先生为她写文章。 在鲁迅先生的小盆友时代的生活中，长子的母亲到底是什么样的人物，今天我们就来学习一下从百草园到三味书屋这个有趣的人物吧。板书标题，作者，介绍作者和主题。1、鲁迅：(1881-1936 )本名周树人、字豫才、浙江绍兴人、伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家、中国当代文学的奠基者。二、阿长与山海经山海经是中国第一部描写山川、物产、风俗、民情的大规模地理着作，也是中国古代第一部神话传说的大汇编。 全书共18篇，分为山海经和山经两部分。 以描绘各地山川为纲，记述了很多当地的神话传说。 海经、精卫

9、填海、夸父逐日、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤、朝花夕拾等的神话传说。3 .介绍背景资料阿长(？ 1899 )，鲁迅称她为长母，浙江绍兴东浦门阶人。 她是鲁迅小盆友时的保姆。大儿子的母亲的丈夫是馀家，继子叫五九，在做裁缝，她有女儿，后来招待了儿子。鲁迅对长子的母亲有着深深的感情，在阿长与山海经中，有些文章想起了和长子的母亲有关系，其中山海经是特别的回忆和纪念她。二、学生在自各儿查字典，掌握下列词语。吓得焦急的要害的伤口，仰慕口渴怕雷声三、仔细研究课文第1-5节的自然节，思考长母的名字、长母长什么样子、长母有什么特点的作者为什么这样写？很明显，从这几段自然的描写可以看出，我喜欢仔细观察

10、，长妈妈又胖又矮，对我来说管理得很严格，喜欢在妈妈那里告诉我的情况。夏天睡觉喜欢在床中间摆大字，我挤得翻不过来对这些个的描写真实生动，作者以戏剧谦虚的语调描写，感到有趣，以长妈妈的闲聊描写了细微的性格特征。四、仔细研究并思考本文第十八至二十八节。 这里写的是什么？分析山海经，从中体会作者对长母的感情。买山海经的原因是什么“我”爱慕绘画山海经。“这种渴是由远房的欧吉桑引起的。 ”“好的。”当阿长问山海经是什么样的事情时，“我”是怎么想的？ 这个想法表达了“我”的什么样的心理呢？我以为“我”对她说了“无裨于事”，既然听了，就不能不说了。 但是说话者是无心的，听话者是有意的。“我”解释说，我对她给我

11、的山海经不抱希望，只是说说而已。阿部长说：“少爷，买来画画的三鼻经”的时候，“我”反映了什么？表示什么样的心中的感觉？“我好像遇到了打雷，收到大家都害怕的忙不迭，打开纸袋。”“我”听了很受打击，很感动，对于别人做不到的事，说明了这种不会读写的普通人实现了的事，“我”对她说“产生了新的敬意”。“我”为什么说“她真的有伟大的神力”？“我”对她不抱希望，但她给“我”带来了最想要和最困难的山海经。 这在小盆友看来“有伟大的神力”。为什么这么说：“这四本书，是我第一个拿到的，最重要的宝藏之书。”这四本书是笨拙，是谁也想不到的人给我买的，给了“我”很大的冲击，给了“我”感谢和“新的敬意”，而且，确实当时的

12、“我”很有日子慕。如上所述，作者详细写了山海经的事件，意图明确了。 同学们，你能告诉我作者为什么写得这么详细吗？这既可以表达作者对长母的尊敬和感谢，也可以表达长母对小盆友的真诚热情洋溢的援助和爱五、总结。在本课中，要理解正文的前半部分和后半部分，对长女的人有初步的认识，详细叙述作者的长女的描写和为作者买了山海经，从而理解作者对长女的态度和感情，在下一课中，要通过全文理解作者对长子的感情和长母的生动的人物形象七、工作。课后练习4，选择你知道的人物，写一两件事，尽量写真实，生动，传说。 通过细节表现人物特点，标题自作，字数400字左右。第二课教育目标：1 .进一步理解文章。2 .复述课文，分析长母

13、的性格。理解作者对长母的怀念，学习长母的真诚、善良、朴素、小盆友的性格。教育重点：重点理解阿长的人物形象教育难点：文章特色与叙事诗手法教育过程：一、复习问题引入新课程(3分钟)人民教师：长母给你的初步印象是什么(提名回答)长母亲喜欢聊天，不拘泥细节。 那么，长女具有什么性格特征呢？二、学习新课程。(-)请学生按角色朗读6-17自然节。 其他学生在想1、长母知道我急性子的规矩是什么吗？ 从这些个规则的描写可以看出父母是什么性格的特征元旦的除夕吃了福橘，说是吃了那个，一过年，就滑溜溜的2、文章描写了长妈妈给我装满福橘的过去，是怎么画的呢？ 她这一举动对她寄托了什么愿望？清楚：她马上伸出胳膊，抑制不

14、安地注视着我？ quot； 她又有要求的东西。 我的肩膀在摇晃。 焦急的表情在纸上挥舞。 当她说“妈妈，恭喜你”时，她高兴地笑了笑，把冰冷的东西塞进嘴里。喜悦的态度充满了言表。 作者认为这是元旦开始的苦难，那才是苦难中，长母如何寄托善良真诚的愿望！ 她希望自各儿和小盆友全年顺流而下。 其中，更重要的是小盆友，不是因为她自己吃橙子，而是因为她塞在我嘴里。有人说死了，也要说老了，死了的人，进入小盆友出生的房间要不得饭粒掉在地上，捡起来是要不得，在用来晒裤子的竹竿下，决不钻要不得。由于这样烦琐的规则描写，长母很在意爱老虎油我。 否则，她会观察得那么仔细，不会厌倦地警告我。3 .作者还在幽默的的文章中

15、看到了长母谈长毛，捧腹大笑，还向云同步展示了长母的无知、朴素。 在小盆友的眼中，她拥有伟大的神力，从此对她特别敬重。 但是，我向她致敬的是什么呢？买山海经1、在这里，作者详细叙述了长母给我买山海经的经过。 问：写在文章的什么地方？作者的这份怀念？ 感情用事地朗读。2、学生发表意见后，人民教师在最后两个自然阶段，直接表达了对父母的深切怀念。 文章的最后一句是：“仁厚而黑暗的地母啊，希望在你的怀抱中永远安抚她的灵魂！ 这是作者深切怀念的真实写照。妈妈是怎样的人(提名回答)三、全文总结。1 .正文的记述线索是什么？2 .看看文章在阿长的周围写了什么，写了什么，详细写了什么。 什么样的有所益本文首先介

16、绍了长母亲的称呼、称呼的由来和她的形态特征，以及她的坏习惯。 例如，她喜欢仔细观察、喜欢告示、喜欢睡觉、喜欢排大字等。 然后她知道很多我写了不耐烦的规则。 例如元旦、除夕吃福橘、说人死了老等长毛的回忆，写了长母给我买了山海经，而且详细地叙述了文章的记述要点。略写的内容，可以让人对长子的母亲有初步的理解。 她的外表特征真实地反映了年长母亲的缺点，但这不能损害长子对母亲的敬意。 详细地写山海经，让年长的母亲看在眼里，在作者看来别人不愿意做，或者做不到的事，她都能成功3、作者首先写了讨厌、憎恶，最后想写“仁厚黑暗的地母啊，在你的怀抱中永远是她的灵魂”来表达深深的怀念。 你怎么理解作者的感情？在作者眼里阿长是怎样的人(这是本课的难点)“抑制-后扬”的手法是在联托拉斯中描绘人物像。 难点突破了阿长到底是个什么样的人，可以让学生根据几件事进行化学基的讨论，不全面，一点也不夸。阿长有说唱乐、多事、许多繁文缛节