小学二年级语文《第二个小板凳》教案及教学反思

1、小学二年级语文第二个小板凳教案与教学反思小学二年级语文第二个小板凳优秀教案一教学目标：1.我将识别13个新单词，并继续练习分析字形的含义；2.在特定的语言环境中理解“不好的木制品”这个词；3、会写新词“货，有的，这个”；4、初步感知文本，理解所写内容。教学的重点和难点：1.掌握关键词，练习分析字形的含义，并写出4个单词；2.第一次读课文，理解所写的内容。教学过程：首先，发送文字曾老师向每个人介绍一个朋友。看！它来了！(表演词：小板凳)向它问好！(一起读)有些孩子还不知道。听老师把你介绍给老师，教你读“凳子”请一位小老师谈谈读凳子时应该注意什么。(说出学生的名字)你读得很好，你教每个人读书！第二

2、，阅读话题，提问今天，我们要学习一篇关于这个小板凳的课文。让我们一起读这个话题。(一起阅读)读完这个话题，你想知道什么？(学生有疑问，选择有价值的问题写在黑板上)；谁做了这张小板凳？第三条长凳怎么样了？前两条长凳是什么样的？孩子们似乎在积极地运用他们的大脑，提出如此多有价值的问题。要解决这些问题，我们首先要和新单词交朋友，让学生读课文，解决新单词。第三，注重识字和词汇1.你用什么方法来解决不熟悉的单词？(向学生学习，谈论学习方法)表扬；2.曾老师应该测试孩子们是否用新单词交了朋友！(用小眼睛看黑板)，请小老师教你阅读(说出阅读内容，小老师提醒阅读过程中应该注意的地方，小黑板用拼音显示单词)；小

3、板凳上的许多泥鸭木制品越来越差，越来越结实愚蠢又不体面。你好，态度从现在开始3.谁会告诉我他是怎么教的；学会欣赏别人优点的孩子也会被别人欣赏！)4.朋友们，全班一起读这些单词；(一起阅读)5.现在老师把拼音去掉，看看孩子们是否还能知道。请你自己读。6.孩子们对阅读非常认真。现在男孩和女孩被比较。让我们在竞赛中阅读。第四，初步感知文本，巩固读写能力，分析字形以理解单词的含义1.所有的孩子都用新单词交了朋友。现在请三个学生送他们回家。谁想读它们？(让学生分段阅读课文)，在听的同时，其余的孩子思考黑板上提出的三个问题。2.谁找到了第一个问题的答案？(请完成句子并出示：爱因斯坦)是的，这张小凳子是我们

4、伟大的德国物理学家爱因斯坦在20世纪还是个孩子的时候做的。当他还是个孩子的时候，他很安静，他的同学认为他很笨，他的老师也不喜欢他。但他勤奋好学，他的毅力一直伴随着他。后来，他成了物理学家。让我们再叫一次他的名字！(展示“爱因斯坦”并一起阅读)3.他做的第三个小板凳是什么？(说出学生的名字，显示单词：坏)谁想读它？(不好)，让我们一起读它。你怎么理解“坏”？(按姓名)让我们用这次经历再读一遍。(一起阅读并张贴“坏”)谁能说些坏话？(说出学生的名字)4.爱因斯坦把这张糟糕的长凳给了老师。学生们交了什么手工作业？(显示单词并粘贴单词；很多泥鸭、木制品)一起读单词，让一个孩子告诉我们阅读“系统”时应该

5、注意什么。(姓名)再读一遍！除了木制品，我们还有什么产品？(粘土制品，布料制品 )5.引用自然的第二段。(师生合作阅读)6.既然有第三条长凳，前两条小长凳是什么样的？(说出学生的名字，粘贴单词：更糟)你在哪里看到的？(说出阅读第三自然的学生的名字，并给出单词：更强和态度)。“state”是一个形声字。请让一个孩子谈谈它的形状。正是因为爱因斯坦坚持不懈的精神改变了每个人对他的态度。让我们再读一遍这段自然的文字，感受他坚持不懈的毅力和滴水穿石的精神。(一起阅读)7.现在请填写下面的空格。(展示问题：爱因斯坦给了老师手工制品_ _ _ _ _ _ _ _，老师感觉到了_ _ _ _ _ _ _ _。

6、后来，大家都明白了，虽然这张小板凳是_ _ _ _ _ _ _ _ _。)8.现在让我们用黑板上的单词向朋友问好，并把他们送回家(一起读粘贴的单词)第五，学会写新单词1.用展示新词“品、着、着”2.“pin”一词是pin的结构，pin的原意很多。有三种“商品”。嘴巴代表人，三张桌子是大多数，这意味着很多人。写这个单词的时候，注意上口的中心和下两个口的紧密书写。书是空的，观察老师的写作和描述。3.比较“着”和“着”,学生自己分析和组合词，观察这两个词在田字格的位置并描述它们。教学反思：优点：整体教学设计良好，贯穿全文学习，在课程中提出三个问题，采用识字随文，字不离字，字不离句，句不离篇，为识字创

7、造了一个不孤立识字的语言环境。缺点：不熟悉教学计划。我对教材分析了解不够。结果，我没有注意到学生在课堂上的发言，并且打断了他们几次，感觉我是在把知识强加给学生，而不是学生想学的东西，来促进教学的进步。郭宇很复杂，有篡夺主持人角色的嫌疑。小学二年级语文第二个小板凳优秀教案二教学目的：1.学习这个班学生的单词。2.正确流利地阅读课文。3.通过对课文的学习，学生们知道无论他们做什么，都必须有毅力，只有通过毅力他们才能不断进步。教学重点：1、正确掌握本课的新单词。2.正确流利地阅读课文。教学中的困难：1、正确掌握本课的新单词。2.正确流利地阅读课文。教学时间：三个课时第一节课教学目的：1.学习这个班学

8、生的单词。2.正确流利地阅读课文。教学重点和难点：正确流利地阅读课文教学过程：首先，启发对话，揭示话题1、展示小时候的“爱因斯坦”。同学们，今天我们要去见一个小朋友。他的名字是爱因斯坦。这篇课文对爱因斯坦说了些什么？他是什么样的孩子？2.今天，我们将学习一篇课文，题目是三只小板凳。(在黑板上写字)3.围绕这个主题，学生们提出了他们想知道的问题：为什么爱因斯坦要做三个小凳子？第二，阅读课文开头，独立学习新单词1.学生可以自由阅读课文，准确读出每个单词的发音。2.学生可以自由阅读课文，圈出新单词。(要求：多次阅读生词。)3.学生四人一组学习这个班的单词和短语。(以你喜欢的方式阅读，随你喜欢的方式阅

9、读。如果你周围有不识字的孩子，帮助他们。)4.检查新单词。(学生们以各种形式单独阅读，分组阅读，男孩女孩阅读，火车阅读。)第三，活动带路，阅读和识字1.“冲破壁垒”的总动员。解释方法和规则有三个层次：发音(准确发音)、句子(读句子)和情感(带着情感读课文)。同一个座位上的两个人是“入境警卫”和“海关警卫”。每一级都有一面小旗子。2.独立学习，为“突破海关”做准备。3.那些没有通过一次测试的人可以练习，然后“通过测试”。第四，学习新单词，指导写作(1)学生背单词“左”。(2)名学生分析“左”字形结构。(3)仔细观察“左”一词在的位置，谈谈写作时应注意的问题。(4)教师进行示范指导，学生自己练习写

10、生词，然后与范文进行比较。(5)老师选择较好的文字给全班同学看。第二课时教学目的：1.学习这个班学生的单词。2.正确流利地阅读课文。3.通过对课文的学习，学生们知道无论他们做什么，都必须有毅力，只有通过毅力他们才能不断进步。教学重点和难点：1.阅读识别各种形式的新词。二是开展阅读“展览”活动1、“我会认的”。用卡片读生词。2.“我能读”。根据自然段落的名称朗读课文。老师知道阅读，相机纠正发音。3.“我想读书”。谁想读书，谁就站起来读。(重点指导对话的阅读。)第三，大声朗读课文，感受交流1.建议学生用自己喜欢的方式阅读全文。2.自启蒙运动以来，学生们自己阅读：为什么爱因斯坦要做三个小板凳？3.交

11、流和讨论。(1)“让我告诉你！”学生将告诉他们的同学他们找到的答案和阅读感受，同时解决他们的疑问。(2)“我想问你！”有学生需要帮助解决的问题吗？学生提问，其他学生帮助回答。4.用不同的角色大声朗读来表达角色。(1)分配小组中的角色，讨论如何阅读爱因斯坦和老师之间的对话，然后以不同的角色大声朗读并互相评论。(2)比较阅读哪一组。第四，引导写作第三节课教学目的：1、正确掌握本课的单词。2.指导新单词的写作。教学的重点和难点：正确掌握并写出本课的新单词。教学过程：首先，情绪化地阅读课文。第二，记忆新单词1、展示要阅读的新单词。2.学生们自己学习新单词。(首先，它的结构是什么，它由什么组成(除了单个

12、字符)，它的笔画顺序是什么，有多少笔画，以及什么是组词。3.学生交流如何记忆字形。第三，引导写作1、命名和记忆单词的方法。2.教师根据他们的规范写作。3.学生们涂红色。指导写作，看每个单词在和田的位置，然后写第一个单词。4.工作展示。第四，审查和巩固1.大声朗读全文。2.课后完成第二个问题。第五，拓展实践，引导实践1.提取你认为本课写得好的单词。2.把这个故事告诉你的父母或其他人。3.收集其他名人的故事并阅读。关于小学二年级语文第二个小板凳教学的思考本文的主题是“坚持”，旨在引导学生以积极的态度对待一切困难和挫折。在教学过程中，我充分利用插图引导学生仔细观察，让学生能够理解“不像样”和“不像样”的含义，并强调对比。在拓展想象力方面，我设计了“凳子腿短的时候，爱因斯坦”等四个句子，既突出了重点，降低了难度，又让学生更好地理解了爱因斯坦不放弃的精神。我们采用了个性化