小学四年级语文《种一片太阳花》教案范本

1、小学四年级语文种一片太阳花教学案十大板块小学四年级语文种一片太阳花精选教学案十大板块一教育目标：知识和技能能准确流利地朗读正文，理解正文的内容。过程和方法学习作者仔细观察，捕捉事物(太阳花)的特征描写的写法。情感态度和价值观感受作者对太阳花的依恋和希望。教育重点：感受语言，观察作者用语的微妙，提高语感。教育难点：作者仔细观察了事物(太阳花)的特征记述的写法。教育准备：多媒体课件上课时间：一个小时的课教育过程：一、简单指导教学，激发学习兴趣1 .谈话愉快。2 .一起阅读课题。3 .引进新课程。二、抓住要点。1 .快速默读一切。 要求：提高嗓音，努力正确阅读字音，通读句子。 用自各儿读的话，味道会

2、更好。 (请参见。)2 .学生自由阅读课文。3 .学习新词汇。(1)提出新词。(2)指名读法。 (发现问题，拨号)4 .学习重点语，在文章中划分。(1)提示第二组词。(2)学生分别读单词。(3)用重点语划分。三、首先阅读品味，切入主题。1 .提出自学纲要：默读1-3自然节，想想“我家庭的工人们”为什么要种太阳花2 .学生自学。3 .集体种子文件回。四、抓住关键，理解主旨。1 .提出自学纲要(2)2 .学生读书，画画。3、全班同学交流，人民教师及时上书。4 .人民教师总结。5 .学生背诵。五、总结热升华。人民教师总结了这门课。六、安置工作。1 .摘录文本中优美的文章。模仿教科书的写法，写喜欢的花

3、吧。3 .课外阅读：寻找和阅读有关花的文章。板书设计：铺了地种太阳花只会夺目阻止不了小学四年级语文种一片太阳花精选教学案数字大板块2教育目标：1 .感受作者对太阳花的依恋和希望，学习作者细致的观察。2 .抓住太阳花的特征描写的方法，体会了“借东西来比喻人”的写法。教育的重量、难点：感受作者对太阳花的依恋与希望，学习作者细致观察、捕捉太阳花特征描写的方法，体会“借物比喻人”的写法。教育过程：一、引进新课程1、指名读词，读正音。通过上节课的学习，太阳花给你留下了什么印象？二、学习新课程(1)学习种太阳花的理由。1、自然段有很多美丽的花，我们为什么要选择太阳的花呢？读报道13，找出自然的理由。(1)

4、学生用自各儿读课文，画出相关词汇。(2)谁能说，为什么要种太阳花板书：想要颜色，想服务，颜色美丽2 .朗读表达你的心中的感觉吧。 一起读最初的自然段落。(2)抓住重点词句感受太阳花的美丽。1、默读课文4-7自然节，用“曲线”画太阳花的优美句子。(1)交流小组描绘的句子。(2)学生回答了哪个句子写了太阳花的美丽。(3)你能知道太阳花的美在哪里吗？ 板书：不持久2、谁能读懂太阳花的美丽？ 其他同学，一边听着太阳开放的景象一边想象着。3 .人民教师和学生做评估朗读情况。 听朗诵，你好像看到了什么，谁想读？4、太阳花的生活力强而不衰，你知道太阳花的寿命是多少吗？(3)感受太阳花的活力、活力。仔细默读一

5、、八、九、十个自然段落，看看它为什么不长久，会成为灿烂辉煌。用书的句子可以回答吗指名回答，读句子，讲心中的感觉。2、思考：为什么把重点放在写单独的花上去删除这一段，会对文本的表情产生什么样的影响？3、学生自由阅读，指名阅读等多种形式朗读第九自然节。4 .人民教师和学生共同做评估朗读情况。 带着赞美和欣赏的声音来读第九个自然节吧。5、太阳花很擅长抓住机会，喜欢阳光，可以主动让座，所以如果它永远精力充沛的人生这么短暂，却能做出灿烂的太阳花，有什么感想呢？老师要安排这堂课最困难的任务。 有接受挑战的自信心吗？ 大家在小组中讨论你的感想，看看哪个小组最快，说话，感觉。 开始吧。小组讨论后，指名说。学生

6、在板书的基础上，可以结合自各儿的学习和生活来谈自各儿的心中的感觉。 明确了“用花比喻人”这一文章的写法。 (请参见。)总结：同学们的精彩发言打动了老师。 没错，太阳花虽然生命短暂，但它并不衰老，像流芳百世，像努力进取的人们，像安静地做好事的人们，像珍惜时间的人们所以，老师希望所有同学都向太阳花学习，人的一生也很短暂。 雷锋说：“人的生命是有限的。 但是，为人民服务是无限的，我想无限的为人民服务”。 如果牢牢把握，就能更好地好极了住生命。(4)自觉精神，给予启发。1、为什么我们院子里的工人明年要种太阳花？2 .正因为太阳之花有着独特的美，作者才爱上了太阳之花，你们喜欢吗？3、第10、11段一起读

7、。三、扩大扩张1、生活中拥有“太阳花”精神的人是谁？2、总结：美丽的太阳花有美丽的品格，我认为我们每个人都应该学习太阳花这种美丽的品格。四、全科总结美丽的太阳花有美丽的品格，我们深深地喜欢上了它，但是文章给我们的思考一直持续着，我们的心受到熏陶，在今后的生活中，我们每个人都要学习太阳花的这种美丽的品格。五、部署工作1 .摘录文章优美的文章。2、选择你最喜欢的花，参考课文的写法，写作文。板书设计：种太阳花表情灿烂辉煌生气勃勃强生活力繁荣追求光明小学四年级语文种一片太阳花精选教学案十大板块3教学目的：1、准确、流利地朗读课文，能够阅读字音，理解语言的意思。2、理解课文的内容，感受作者对太阳花的喜爱

8、和希望，联想到具有太阳花品格的人。3、了解个人太阳花的生命特征令人联想到生命如此短暂，而且很顽强，具有太阳花品格的人。4 .观察单词，积累新单词。教育重点：了解太阳花的个体生命特征的生命虽然这么短，但又很顽强。教育难点：理解太阳花事业兴旺发达的意思。教具的准备：人民教师：黑板、磁带录音机、录音带和太阳花的摄影图片。 学生：读课文加注释。教育过程：第一课一、创设情况，设立对话指导科同学们，喜欢花吗？平时最喜欢什么样的花？为什么能说出花的特征吗同学们说了很多花，各有各的美丽。 今天在这门课上，我们知道太阳之花(展示太阳之花的摄影图片)。 看到这个花名，你有什么想法(学生的发言)的确，太阳花是因为太

9、阳很喜欢而得名的。 那么，让我们来看看作家李天芳写的太阳花有什么独特的魅力吧板书课题：一片太阳花(学生跟着板书课题一起读)二、先读课文，感受课文的主要内容1、自由阅读课文，要求每句话都要大，语言要清楚。2、学生板书吃不透语。在预习中谁理解了哪个词的意思，和同学交流，全班同学报告。4、指名阅读课文，让学生说出课文的主要内容。 人民教师根据学生的回答，做了通用相机的板书为什么要种太阳花阳光灿烂一朵太阳花的特征明年还要种太阳花5、默读课文，根据板书线索，把课文分成四部分。三、认真阅读悟性，挖掘太阳花的美在自然段有很多美丽的花，我们为什么选择种太阳的花呢？1 .快速看第一部分(13自然的部分)，寻找其

10、原因。 (其中之一：对颜色的渴望。 其二，太阳花“奉献”。 (请参见。)2、通过刚才的朗读，太阳之花给人什么感觉？太阳之花怎么想(板书美)3、请学生们用愉快的声音高声地朗读58个自然节，描绘太阳之花的美丽的句子。4、请和桌子一起交流画文。 提名学生看了画，想象一下随着音乐，和其他同学闭上眼睛阳光开放的情景。好像看到了什么？同桌谈话。人民教师通用相机的总结和板书： (1)色彩美(主要是57自然段)(2)长久不衰(顽强的美):第8自然段5 .展示太阳花的摄影图片，凭直觉感到。6、为什么太阳花这么美，而且不衰？请读八、九个自然节，找出原因。 (单一花的生命特征：朝开夕谢，花精神丰富，无馀力。 从整体

11、上看，他们总是光彩夺目，生动活泼。 (请参见。)为什么太阳花不衰？ 用书的文章能回答吗？可以不写单独的太阳花吗？带着赞美和欣赏的声音来读第九个自然节吧。 (一齐读，提名音乐读)看到这样的太阳花，你有什么感想？它的生命虽然很短，但可以成为灿烂辉煌。 同桌交流读书感想，一起阅读文本的最后两段，寻找答案吧。8、为什么明年要种太阳花？你的生活中有和太阳花一样的人吗？ 小组讨论交流。四、展开总结：是的。 太阳之花就像珍惜时间的人；坚强的人们就像为革命牺牲的烈士他们的生命虽短暂，但永不衰老。 美丽的太阳花有美丽的品格。 你不觉得我们每个人都应该学习太阳花这种美丽的品格吗2、请学生们在这篇课文中融入自各儿喜

12、欢的心中的感觉，选择自各儿喜欢的段落试着阅读。五、工作1、放学后摘录自各儿喜欢的段落，可以根据对自各儿的理解，画出太阳花幅画。课外读书推荐： 白杨板书设计：种太阳花为什么太阳花的颜色很美太阳花灿烂美丽一朵太阳花的特点不能持久明年还要种太阳花用花喻人第二课一、复习旧知识，引进新课1 .体会感情，个性化地朗读课文。2、指名阅读课文，让人民教师和学生互相评价，从评价中体会如何读书可以表达感情。3 .重读，体会文章深刻。二、学铅字1、小黑板表示字：性急的庭院乍一看象香蕉2 .读准字音，理解字义，组装词汇。3、学生观察生字，写出自各儿擅长的生字。4、集体交流是怎样写的？5、选择学生认为难写的字，指导和写集体交流如何写。 (重点指导“你的香蕉”结构的“裴”不要弄错字形。 (请参见。)6、学生写字。7、展示学生作品，评议“小书法家”