初一关于信息技术教案

1、关于最初的情报技术教学案关于最初的信息技术教学案1一、教育目标1、知识和技能：了解书皮的构成和版结构，掌握书皮设计作品的基本方法。2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计元素、构成原理和制作方法，可以用象征性的手段、创造性的图像形式表现特定的信息和意义，可以自主或合作的方法设计制作。3、情感态度和价值观：可以按照设计的过程认真体验设计和制作的全过程，形成以创造性为重点的设计意识提高图书封面设计的审美能力，形成耐心、细腻、清洁、有计划的工作态度和习惯培养学生的审美观点和学生的操作能力，使学生在实践中创造美二、教育重点有效利用学生从在先中学到的美术知识，有效利用字体、颜色、图形、版结构等设计要素，指

2、导学生将需要传达的内容和作品的形式完美统一。三、教育难点通过学习封面设计特有的思维方法、创意和创意方法，能够以象征性的手段、创造性的形象形式来表现特定的信息和意义。四、教育准备1、准备人民教师：多媒体课件，优秀封面设计作品等。2、学生准备：由学生构思自我设计作品等。五、教育方法示范解说法，实验学习法，学生讨论法。六、教育过程复习1 .复习上节课学到的内容2 .检查和说明上节课布置的工作(二)创设形势引进新课程；1 .情景设计老师： PPT课件展示图像(封面和封底)老师：封面、封底一般包含哪些要素？生：2 .引进新课程三大要素：文字、图像、色彩师：书的封面是根据书的内容和主题设计的，根据种类不同

3、，有意思不同的封面。 书的封面设计的好坏，因为这本书很受读者的欢迎，直接关系到有木有，所以在这门课上我们一起学习这些个的主题封面设计。 (以文字为主，结合文字)(三)任务探索、自主学习；封面背景制作(1)学生们看教科书例题，小组合作探讨，自主学习封面背景制作。(学生小组研究、合作学习、实践，由人民教师巡回指导。 (请参见。)(2)学生展示自各儿，展示封面背景制作，老师鼓励、评价。(3)人民教师画出自由图形的椭圆，修饰图形(填色的颜色、旋转和反转、重叠顺序)。(4)学生观察学习后，实践课后简单的练习题。(4)设计步骤的总结1 .构想考虑几个设计方案，从中选出最能脚丫子的，或者综合几个方案的优点。

4、2、定稿确定封面的大小、定位模式和文字的位置。3、制作活用图形的着色和制作，学到的各种各样的绘画技法(自由图形的修饰等)。(5)课程总结，安排课后工作。七、课程总结今天，通过大家的努力和精心的制作，同学们完成了出色的作品，向一盏茶展示了自各儿的才能，发挥了创造精神，学会了用艺术语言分析作品，评价作品，创造作品，感受了封面设计的艺术，完成了关于最初的信息技术教学案2一、教育目标(一)知识和技能；1 .掌握艺术照片的插入方法，熟练编辑艺术照片：移动、字间距定、删除、折回、旋转2 .插入了解字符框角色的水平、垂直字符框进行字符框编辑：灵活设置移动、调整大小、删除、复制字符框的格式：颜色和线条、边框、

5、浓淡设置3 .能够熟练掌握插入图像的方法，用图装饰整个版结构4 .学会应用项目符号和编号制作目录计程仪内容。(2)过程和方法1、学生运用知识，培养实现知识转移的能力。2、培养学生观察问题、思考问题的能力。3、通过交流与欣赏，使学生自主学习，相互培养做评估能力。(3)感情、态度、价值观通过设定摄影格式，利用字符框设计版结构，初步培养学生的审美能力。二、教育重点1 .利用艺术照片制作标题2 .利用字符框设计版结构。三、教育难点设置字符框的属性。四、教学手段机房、多媒体网络广播系统五、教育方法塔斯克驱动法，演示解说法，实验学习法。六、教育过程复习1 .复习上节课学到的内容2 .检查和说明上节课布置的

6、工作(2)引进新课程1 .用基本知识测试一下大家吧。 完整的书通常是由哪些部分组成的？2 .课题提示：制作卡片计程仪(3)说明新课1 .片假名计程仪：什么是片假名计程仪？ 为什么需要片假名计程仪？有什么作用？2 .感性认识片假名计程仪：展示各种片假名计程仪形式观察教科书的片假名计程仪和教科书给出的片假名计程仪示例通过比较修饰的片假名计程仪和未修饰的片假名计程仪，鼓励学生用自各儿操作(4)用手制作片假名计程仪1 .为了实现图和文字的完全结合，今天首先学习“字符框”。方法1 :插入字符框的横列或纵列方法2 :调用绘图工具(视图工具条)2、文字的“复印和粘贴”选择Ctrl C (复制) Ctrl V

7、 (粘贴)3、应用？ 项目符号和编号4 .插入艺术照片5 .插入图像6 .整体美化教室的总结1 .总结本课的内容：本课学习了写作文选书，主要学习了应用吗？ 使用项目符号和编号、插入艺术字、图像等、美化文本。2 .安排课程的课外作业。七、放学后反省这门课学习片假名计程仪的编写，学生在上节课熟练使用WORD，所以这门课很难学习，学生几乎能完成任务。关于最初的信息技术教学案3知识和技能：使用图像工具条对图像进行适当修饰，根据图像和文字之间的关系来调整图像的大小和位置。过程和方法：设定塔斯克的情况，使学生通过操作科学合理地导入图像，可以提高文字的表现力。情感态度价值观：培养学生灵活合理地以各种方式获得

8、图像素材，提高学生的信息处理能力。将选择的画像插入到文件中调整的学生很难培养正确判断信息需要的能力。一、引进认知目标作品展示：老师展示同一篇文章，插入摄影图片和未插入摄影图片的对比，引出本节课程学习塔斯克的插入图片。认知目标：人民教师表示知识技能目标：认知、调整、修饰。二、新教授(1)挑选引入图像，说明了从几个不恰当的作品例中挑选图像的意义，引起了学生的讨论： (1)挑选图像时应该注意的问题是什么？学生讨论发言。 老师总结：图像选择与文章主题一致的清晰度高、尺寸大的图像。(2)可以用什么方法取得图像和选拔图像？ 发言。 师的总结：平日积累的素材库、数码通用相机等摄影设备、网际网络阅览检索。实践

9、活动1 :人民教师指定的文章我的家乡南海新区的选拔和画像的导入。 学生实践，人民教师观察指导弥补不足，完成任务。完成的同学读辅助部的插图的作用。老师指导学生总结方法，从大小和位置不合适的例子中引出下一个环节的内容。(2)调整图像的人民教师只要让学生根据文字的关系合理调整图像的大小和位置，就能更好地满足版结构的要求。实践活动2 :调整图像的大小和位置。老师首先选择图像，观察选择状态的图像特征，考虑各测量控制点的作用，提示必须用左键拖曳调整鼠标指针位于各测量控制点上的变化。实践实践，引导者有助于观察指导不足，完成任务。 完成的同学告诉你未完成的东西，彼此相做评估。老师总结了调整学生大小和位置的方法

10、，指导学生留心鼠标指针的变化。(3)图像的修饰。老师：根据需要，可以对图像格式进行适当的修饰，增添花朵，进一步修饰文件，突出主题。诱导生调用工具条，观察各工具按钮的作用，用图了解义法和鼠标悬停法。实践活动3 :剪切图像。老师展示作品，只是摄影图片的一部分，裁剪怎么破吗？老师指导学生观察、实践鼠标指针到达测量控制点的形状，老师观察指导。想一想：被切断的部分会再次出现吗？ 完成的同学实验了其他工具的作用和效果。学生游行的说明，由人民教师辅助汇总做评估。阅读辅助部分，考虑不同设置的效果和作用。三、中间总结师总结知识点，谈收获。师提出了实践任务：编制交通安全宣传册。第二节混合文字教育目标1 .初步掌握

11、在知识和技能word中插入图像、字体、格式的方法。培养学生自主探索和综合实践操作的能力；2 .过程和方法在文档中插入各种不同的对象，如图像、字体等，采用塔斯克主导和自主探索的方法来完成教学内容。3 .情感态度和价值观：掌握word作成的电子贺卡知识和云同步，并掌握word中文字、图的整合电影、艺术等的处理效果促进了学生形成良好的审美观。使学生更加深刻理解“文字处理”软件的功能，进一步激发学生的求知欲。教育重点：教育重点：图像、艺术照片的插入和编辑方法。教程难点：如何设置图像、艺术照片的格式教育的过程一、创设方案利用课件展示两篇文章，通过分析引出本节课题图文混排。二、新课程的说明利用专题网站设置

12、的操作指导让学生自学，在学生的实际操作中发现问题，最后解决问题，总结问题的解决方法。(1)插入图像的方法1 .从回形针库中获取图像的方法将插入点的位置设定在第一段的段落内。喀呖声“插入”，选择“摄影图片”“回形针艺术”。选择合适的图像。右喀呖声，选择“插入”。2 .从文件中插入图像的方法决定插入点的位置。喀呖声“插入”，从“图像”文件中选择要插入的图像文件-插入。(2)图片格式的设定方法1 .使用图像工具条对图像进行初步装饰。引进“图像工具条”(学生根据工具条提示文本，以自主研究的学生方式完成图像工具条的初步认识)。图像控制提高对比度托拉斯降低对比度托拉斯提高亮度降低亮度2 .通过菜单设定图片

13、格式选择需要格式的图像喀呖声“格式”“图像”后，显示设定图片格式的对话框计程仪，设定颜色由线、大小、位置、版结构、图像等标签决定(也可以右喀呖声图像，在设定图片格式的对话框计程仪中设定颜色)颜色和线条，大小，位置，版结构，图像等标签决定)塔斯克1 :学生活动，练习图像的插入和格式化方法。(3)插入艺术字，设定大小、位置、尺版结构(学生自主学习，发现问题后再解决，在解决问题的过程中，让学生牢牢把握艺术字的插入和格式设定)。方法，提高学生的自主学习能力)1 .插入艺术字的方法决定插入点的位置。喀呖声“插入”，选择“图像”摄影作品，显示“摄影作品”库的对话框计程仪，选择选择照片样式，弹出编辑“照片”

14、库中的对话计程仪，然后输入照片内容作出决定。2 .设定摄影的大小、位置、版结构选择要格式化的摄影喀呖声“格式”“摄影”，则显示设定摄影格式的对话框计程仪确定标签3354，如颜色和线条、大小、位置和版结构(所选的艺术字3354可以在鼠标3354上喀呖声鼠标右键，而“设置艺术字格式”对话框计程仪3354可以确定标签3354，如颜色和线条、大小、位置和版结构)塔斯克2 :学生活动，插入艺术字和练习格式化方法。三、开展练习后将学生分组完成以下作品第一组来做学校期刊的封面。 期刊封面不仅文字和文字，版结构也合理，只有摄影图片和文字的颜色协调一致，才能把我们的主题表现在一盏茶上。在创建过程中适当调整和修饰

15、图像和艺术字的位置。 (提高学生综合实践操作能力)第二组给自各儿的家人和朋友办贺卡，不仅可以写文字版结构要合理，图像要与文字颜色协调，主题要表现在一盏茶上。 在创建过程中适当调整和修饰图像和艺术字的位置。三、审查学生作品选出优秀作品，作者介绍了制作方法和技术。 (请向学生展示如何插入图像、艺术字、装饰图像和艺术字)四、教室总结请同学们回顾一下在这堂课上学到了什么更改图像的插入、图像的大小、位置、环绕等。 插入艺术作品，修饰艺术语言。总结规则：插入什么要查找插入菜单，修饰时，首先选择营销对象，然后选择从“格式”菜单中选择适当的命令。同学们今天掌握的这些个操作可以把我们创作的作品文字放在一起，给同

16、学们上课把自各儿们亲手制作的作品送给同学、老师、亲人、朋友。 实际上，除了平时写的招贴画、电子纸板、贺卡之外，也可以一起写给朋友的信变得更有魅力。 希望学生们在生活中运用我们学到的知识，让我们的生活也“文字和文字一起”丰富起来。五、教育反思学生们在创作作品时，遇到了版结构各康特罗尔的重叠顺序问题(课前考虑)。 一些学生举起这个问题时，我提醒学生们“选择康特罗尔后，推一推鼠标”。右喀呖声，在快捷菜单上找到了什么？ 有同学发现“重叠顺序”的时候，请其他同学做了实际表演。 我们发现，这样得到的效果远远优于人民教师事先说明的效果。整体体会：考虑到学生水平的偏差，改变以往的相同工作方法，设计贺卡、杂志封面难度不同的工作，让他们分别指导自各儿这两个工作的朋友、学校等相互联系，学生兴趣强烈，为整个学习过程奠定了感情基础。在课堂教学中，采用封面为案例，用分析构成要素的方法指导学生探索制作方法，将学生的主体地位体现在一盏茶上。 在学生熟悉各构成要素的制作方法之后，让学生在网站上自主、合