小学二年级语文《绿色的卫兵》教学设计教案

1、小学二年级绿色的卫兵语文教学设计教案二年级语文绿色的卫兵精选教学设计教案一教学目标1.学习课文，知道森林可以阻挡风、黄沙、烟雾和噪音，给城市里的人们带来整洁与和平。2.根据实际情况说话做事，增强孩子的环保意识。教学准备1.老师：为这节课制作课件2.学生：答：收集环保标语和口号。制作空白书签。教学过程首先，故事被引入文本1.请先听一个真实的故事。3800多年前，有一个国家叫楼兰。(介绍楼兰的美景)，但后来她变成了这样一个场景。(课件展示楼兰遗址图片。没有湖泊，没有水，没有人，只有看不见的土壤和沙丘，它们逐渐被人们遗忘。2.这是为什么？(介绍原因黑客树等。)二，对文本的整体感知1.大树如何保护城市

2、？(看课文的视频)2.分组解决不可理解的单词和句子。3.报告：告诉我你学到了什么，你不明白什么。(随机解决难词)二，对文本的分层理解绿色卫士真了不起。你从课文中哪里看出他很棒？绿卫兵卷起他的胳膊，建造了一座长城，喊着：“风不能进来！黄沙进不去！”(课件演示)1.从这句话可以看出他很了不起。把它们都读出来。2.(在课件中展示图片)理解“卷起你的手臂，长城”。3.卷起你的手臂，做一名警卫。4.从沙尘暴前后不同的表演中，我们可以看出绿卫兵是了不起的。起初，它是险恶的，但结果，城市是美丽和干净的。)黑板上写着：美丽而干净绿卫兵摇动全身的树叶，形成一道屏障：“烟雾不能进入！噪音不能进入！”(课件演示)1

3、.从这句话可以看出他很了不起。把它们都读出来。2、(课件展示图片)，明白绿色卫士会阻挡烟雾和噪音。3.一起阅读男女比赛4.从烟雾和噪音的不同表现可以看出他很棒。起初，这里又吵又脏，但结果，城市变得清晰而安静。)板书：清晰安静在美丽的园冶上，一排排的绿色卫士为城市带来整洁与和平.(课件演示)1.从最终的结果可以看出，绿色卫士是伟大的。2.哪两个词最能突出他的角色？(干净、安静)3.给黑板上写的学生命名。仔细写下剩下的部分。第四，创造性地深化文本1、说，为什么称树木为“绿色卫士”。2.展示“沙尘暴”和“洪水上涨”的画面，了解环境恶化的现状。3.我们学校是省级“绿色学校”。你有什么实际行动？爱护花草

4、树木，保持校园整洁。文明，有“绿色”行为。V.行动内化文本做一名“环保宣传员”，向周围的人宣传环保的知识和意义。1.继续书签，写下环保口号。2.赠送书签。(互相赠送或交给老师，并说出设计意图)3.书签显示介绍设计意图。二年级语文绿色的卫兵精选教学设计教案二教学目标：1.学习第2、3和4节，了解树木可以阻挡风、沙、烟和噪音，给城市和人们带来整洁与和平。2.通过独立、合作和探究学习来学习课文；知道如何爱护绿树，提高环保意识。3.动情地读课文。教学准备1.多媒体课件2.安排学生收集有关绿化和环保的信息。教学过程：首先，检查导入1.一起读这个话题。仁慈一点！大声点！(阅读)2.(显示绿色警戒图片)阅读

5、文本的第一部分。(按名字读，按名字读)二，独立探究，阅读理解(a)研究第二部分。这部分让我们更接近绿色卫士。打开课文，读第二部分。1.第一次读第二部分，谈谈感受。你觉得绿色卫士怎么样？2.大声朗读。“大喊”“手臂”是什么意思？生下手臂的名字。站直，卷起你的手臂，阅读。给我看看风和沙。“大喊大叫”加上动作阅读。3.观看视频激发想象力。(san(2)、学习第三节1.观看视频，谈论感受。(视频第三节的内容)你看到了什么？听到什么？这篇课文是怎么写的？以你喜欢的方式阅读它。(引导移动的笔画)，2.小组合作阅读、演示和交流。你读了什么，你有什么感觉，你不明白什么？四人一组交流，谈论感受。自己读，按名字读

6、，告诉我你不明白的地方。第三，拓展和延伸，回归生活1.绿色卫士的功能是什么？(学生课后收集)2.绿色卫士的自我报告。3.把你的心写在环保书签里。(楼兰毁灭的故事充满激情，展示了森林毁灭的画面，写出了环保的核心。)4.展示和交流。第三，分层操作1.动情地背诵课文。2.请给小树浇水。3.进一步收集有关绿化树木环保功能的信息，并做一份手写报告。二年级语文绿色的卫兵精选教学设计教案三教学目标：阅读课文，知道森林可以抵御风、黄沙、烟雾、噪音，给城市和人民带来清洁与和平。2.增强环保意识，养成爱护树木和草坪的习惯。教学重点和难点：从情感上阅读课文，体会森林带来的好处。教学准备：1.支持课文的课件和幻灯片。

7、2.歌曲小松树的磁带。3.纸板制成的“军事奖章”。4.上课前，让学生知道“风、黄沙、烟和噪音”会给人们带来什么样的灾难。教学过程：首先，发现问题在这个班里，老师首先带每个人去一个城市散步。(看钢琴上城市风景地图的幻灯片)告诉我，这个城市给你留下了什么印象？每个人都是对的，但是你知道秘密在哪里吗？这是因为有成群的特种兵日夜守护着它，人们亲切地称他们为“绿色卫士”。(暴露问题，一起读)美丽的音乐，美丽的城市，给人们美丽的享受，让人们热爱绿色卫士其次，进入这个国家并观看视频a)想了解他们吗？好吧，让我们满足每个人的愿望。让我们一起接近他们。告诉我你知道什么？(学生说，老师在黑板上做相应的书写。)在观

8、看视频的直观形式中，它不仅生动，而且文本中的一些关键词也不说自我解释。第三，自由阅读课文，学习关键段落孩子们知道很多。他们可以看、听和思考。真的很好。哦，天哪！战斗开始了，绿色卫士与入侵的敌人进行了一场激烈的战斗。让我们去看看。a)打开书本，边读边找出战斗部分，用“”画出敌人的表现，用“波浪线”画出绿色卫士的表现。然后在同一张桌子上读它。b)指定小组合作阅读和后评价。你能根据自己的经验给每个人读吗？哪一组将首先尝试？(在评价过程中，通过讨论和重读，感受可以在更深的层面上实现。)c)对“卷起武器”和“建造长城”的随意理解。在这里，阅读的欲望可以通过边玩边读来激发，但是老师忽略了这一点d)按角色阅

9、读。e)想象一下演讲训练，认识一下绿色卫士的贡献。看，孩子们！老师手里拿着什么？这是一枚军功章，只有有功者才能得到？你认为老师能把它带给绿色卫士吗？告诉我你的理由。通过“没有绿色卫士，是的”。讨论、反馈和交流，以及更深一层的理解绿色卫士的贡献，让感情得到升华。第四，表演阅读看来这枚军事奖章对绿色卫士来说不算太多。孩子们，你们愿意用表演的形式来展示绿色卫士的勇敢吗？命名性能，评估，然后再次执行由于时间的原因，安排了太多的链接，这些链接没有在类中实现。也许与之前的阅读结合可以发挥其应有的作用。V.摘要绿卫兵的勇敢确实令人钦佩，但你的表演技巧也令人钦佩。给自己掌声。孩子们，你们想对这些可爱而可敬的绿色卫士说些什么？知道绿色卫士的角色，你将来会做什么？我代表每个人，代表我们的城市，代表我们的地球母亲感谢你们！音乐渲染气氛来描绘激情