骨干教师评选个人情况自述

1、骨干教师选拔个人情况自我报告春天的丝虫会织到死去，每晚蜡烛都会抽干它们的灯芯。这是蚕的品质，蜡烛的精神，也是我十年来一直教导的追求。作为一名小学教师，我对自己热爱的教育事业充满热情和执着追求，也知道自己肩负的历史寄托和责任。从教以来，我始终坚持工作在教学的第一线，以“服务学生、服务教学、服务教师”的理念为指导，以身作则，做一名教师，兢兢业业，兢兢业业，与时俱进，紧跟新课程改革的步伐，不断提高自己的政治素质和专业水平，使自己成为一名学习型、研究型、学者型的教师，努力在教育的沃土上耕耘。一、严格要求，做好教师的思想进步工作作为一名教师和共产党员，我知道“教育不是小事，教育无处不在。”以身作则尤其重

2、要。如果你想很好地教育学生，首先你必须武装好自己。我认真学习和领会党的路线、方针、政策，认真学习江泽民“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记关于“社会主义荣辱观”的重要论述。坚定不移、旗帜鲜明地面对大错误，与党中央保持高度一致，忠于党的教育事业。我认真贯彻党的教育路线，严格按照党的教育方针和新课程标准教书育人，为人师表。培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人，勇于奉献，是我们的责任。第二，继续探索，做一名熟练的教师教师是知识的传播者、智慧的启蒙者和学生情感的培养者。培养高素质的人才，需要高素质的教师，教师的专业水平是教师素质的重要标志。今天的时代是知识经济和学习的时代。为了适应时代

3、的要求和新的教育形势的需要，我要求自己不断学习，研究教材，研究学生，反思自己的行为，以不断提高自己的专业水平。对于每一堂课，我们都要认真研究教材的难度和深度，运用灵活的教学方法，为学生创造愉快的教学氛围，根据学生的不同特点，传授准确的知识和技能。同时，我有勇气进行批评和自我批评，虚心向别人学习，无私地把自己的教学经验传授给别人。通过努力，我的理论水平得到了提高，对教育学和心理学有了新的视角，对学生的成长规律有了新的认识。我的课堂教学艺术得到了进一步的提高，我自己的教学风格也逐渐形成。第三，勇敢承担任务，做一名科研教师教育科学研究是运用科学理论和方法有意识、有目的、有计划地研究教育领域中的现象和

4、问题的认知活动。教育科研是推动课程改革和发展的强大动力，是提高教育教学质量的坚实基础和有效途径，是教师逐步走向成熟、成为专家型教师的重要途径。作为一线教师，我有从事科学研究的独特条件。每天都有“问题”需要研究，“问题”是话题，所以教学过程就是研究过程。有鉴于此，我主动在各个层面开展了各种研究活动。研究结果的意义是多方面的。首先，它服务于教学和学生，使我更加理性地看待教育教学现象，方法更加灵活，教育教学效果显著；其次，它使我成熟。在探究的过程中，不断的实践和反思使我学会了理性分析，而标准化和系统化的记录使我学会了归纳和总结。经验的积累和沉淀让我觉得自己真的一天天成熟了。第四，润物细无声，做一个有爱心的老师母爱是世界上最伟大的爱。作为一名女教师，她必须善于拓展母爱的内涵，并将其延伸到集体和学生的爱。我总是把我对学生的爱放在第一位，用对孩子和工作的爱来爱护我的学生。在平等的基础上与孩子相处，成为他们的好朋友，尊重他们，信任他们，理解他们，分享他们，并积极地与他们相处。我会尊重课堂上对孩子有益的东西。课后，我和学生一起解决问题，我会尽力回答学生提出的任何问题。有学习困难的学生和优等生受到同等对待。给孤独的学生更多热情的帮助，恢复他们的自信，摆脱自我评价的误区。人们的感情是一样的，老师的真诚被学生感受到，我的爱被学生不断放大，他们用更多的爱回报我，我的学生用友谊、尊重和信任