小学数学《图形的放缩》教案

1、小学数学图形的放缩教学案数学图形的放缩教学案1教育目标：1、知识和能力：可以根据需要用方格纸将图形以一定的比率放大或缩小。 在方格纸上能准确地做出点和对。 理解图形以相同比率放大或缩小的实际意义。2、流程和方法：结合具体情况，通过观察、操作、思考、交流、展示等活动，体会图形以相同比例放大或缩小的实际意义。3、情感态度和价值观：在学生研究图形收缩的过程中，初步感受到图形的相似性。 感到学习比例尺的必要性。享受图形的美感。教育过程：一、创设情况，对引进感兴趣展示摄影图片：集体摄影图片老师：阿里嘎多老师想把我们班的集体摄影图片列入想象范围，怎么把它加入呢(复制粘贴)老师：看到这个摄影图片，你有什么感

2、觉？老师：是的，生活中有很多缩小和放大现象。 今天，我们一起研究图形的放大和缩小(心理投射提示课题：图形的放大)！二、笑容图大幅度变身1 .初步感到图形的缩减老师：(出示一张贺卡摄影图片)这是贺卡，(一边说一边操作，拿到的贺卡3张)和原来的贺卡比较怎么样？生：一样。老师：看完后，有什么话要说，你认为哪个摄影图片最像原画？(请记住与原图相比：是长方形、长了还是宽了)学生小组讨论、发言。2 .深入探索图形的缩小老师：为什么同一张贺卡变化后，有的和原图相似，有的和原图不相似，下面就来研究这个谜题吧。 (人民教师把方格图照在贺卡的摄影图片上。 (请参见。)老师：仔细观察，结合相关数据进行分析。 是谁在

3、画画呢？请把你们刚才说的点子和大家分享一下。有代表性的发言、集体性的指摘。师：只是长度和宽度以相同的比率描绘，看起来像原来的图。(说明：人民教师根据学生的发言写合适的板书。 (请参见。)通过指导学生教材中的3张图研究所的图的长度和宽度与原图的长度和宽度有什么样的关系，以相同的比率画画，让学生真实感受到只有画画的图像是相似的。 在此过程中，使学生感受到比例尺的必要性及其实际意义。 使学生在操作活动中了解图形的收缩规律和奥秘。三、画画老师：我有过图形收缩的经验，所以画从此往后画。 取出自各儿的工作纸，自由地设计图案，一次放大或缩小图形，画完之后，4人一组自各儿画的状况，把画的方法介绍给组内的同学，

4、就能告诉云同步，画的长度和原画的长度的比有多少不同。 开始吧。 (工作用纸有长方形、正方形、三角形)活动后，人民教师指导学生集体展示、种子文件回来。大胆放手完成学生独立绘画过程，培养学生的灵活思维能力，提高了学生创造思维的能力。 学生在思考中操作、操作后再思考，不仅形成技能，对图形的放大和缩小也有完全的认识。四、在生活中的应用老师：今天我们大家一起研究了图形的缩减。 想想日常生活中哪些地方应用于缩减图形的知识学生在生活中，物体放大缩小的现象是常见的，学习和运用这些个的数学知识给生活和工作带来很大的便利。五、不可思议的小猫老师：学生们好像很注意生活中的数学，但是现在老师必须和大家一起去男同性恋观

5、体验缩减图形。 (展示探究活动)师：这是一只叫音乐的小猫。 你能根据我们学到的知识，准确地填写表示小猫音乐轮廓的点数吗？ (请查看相应的格拉夫，以便更容易找到具体位置。)人民教师指名补充表示小猫音乐轮廓的点数。老师：在小猫的家庭里，每天都有三只叫结晶和欢迎的小猫。 根据具体要求，将表示其轮廓的点填入表中，观察对数法则，进行推测。 哪只小猫最像音乐？然后，在方格纸上画点和线来验证自各儿的推测。学生活动、探索。报告展示(谈论你的推测、依据、验证结果)。这个环节结合具体的活动和实例，结合学生的生活经验，设计“魔法小猫”的探索活动，在方格纸上画小猫的画，讨论哪个小猫更快乐地成长，让学生感受到比例尺的广

6、泛应用。六、总结今天我们在活动和男同性恋中体验了图形的缩减。 放学后，让学生们体验生活中的扩大和缩小。数学图形的放缩教学案2一、讲教材教育目标：知识和能力：1 .可以根据需要用方格纸放大或缩小图形。2.可以在方格纸上正确地形成点和对。3 .理解图形以相同比例放大或缩小的实际意义。过程和方法：结合具体情况，通过观察、操作、思考、交流、展示等活动，体会图形以相同比例放大或缩小的实际意义。情感态度和价值观：在学生研究图形收缩的过程中，初步感受到图形的相似性。 感到学习比例尺的必要性。享受图形的美感。二、教育过程(一)创设方案，对引进产生兴趣；展示摄影图片：集体摄影图片老师：阿里嘎多老师想把我们班的集

7、体摄影图片列入想象范围，怎么把它加入呢(复制粘贴)老师：看到这个摄影图片，你有什么感觉？老师：是的，生活中有很多缩小和放大现象。 今天，我们一起研究图形的放大和缩小(心理投射提示课题：图形的放大)！(2)笑脸图发生很大变化1 .初步感到图形的缩减老师：(出示一张贺卡摄影图片)这是贺卡，(一边说一边操作，拿到的贺卡3张)和原来的贺卡比较怎么样？生：一样。老师：看完后，有什么话要说，你认为哪个摄影图片最像原画？(请记住与原图相比：是长方形、长了还是宽了)学生小组讨论、发言。2 .深入探索图形的缩小老师：为什么同一张贺卡变化后，有的和原图相似，有的和原图不相似，下面就来研究这个谜题吧。 (人民教师把

8、方格图照在贺卡的摄影图片上。 (请参见。)老师：仔细观察，结合相关数据进行分析。 是谁在画画呢？请把你们刚才说的点子和大家分享一下。有代表性的发言、集体性的指摘。师：只是长度和宽度以相同的比率描绘，看起来像原来的图。(说明：人民教师根据学生的发言写合适的板书。 (请参见。)通过指导学生教材中的3张图研究所的图的长度和宽度与原图的长度和宽度有什么样的关系，以相同的比率画画，让学生真实感受到只有画画的图像是相似的。 在此过程中，使学生感受到比例尺的必要性及其实际意义。 使学生在操作活动中了解图形的收缩规律和奥秘。画画儿老师：我有过图形收缩的经验，所以画从此往后画。 取出自各儿的工作纸，自由地设计图

9、案，一次放大或缩小图形，画完之后，4人一组自各儿画的状况，把画的方法介绍给组内的同学，就能告诉云同步，画的长度和原画的长度的比有多少不同。 开始吧。 (工作表有长方形、正方形、三角形)活动后，人民教师指导学生集体展示、种子文件回来。大胆放手完成学生独立绘画过程，培养学生的灵活思维能力，提高了学生创造思维的能力。 学生在思考中操作、操作后再思考，不仅形成技能，对图形的放大和缩小也有完全的认识。在生活中的应用老师：今天我们大家一起研究了图形的缩减。 想想日常生活中哪些地方应用于缩减图形的知识学生在生活中，物体放大缩小的现象是常见的，学习和运用这些个的数学知识给生活和工作带来很大的便利。奇怪的小猫老

10、师：学生们好像很注意生活中的数学，但是现在老师必须和大家一起去男同性恋观体验缩减图形。 (展示探究活动)师：这是一只叫音乐的小猫。 你能根据我们学到的知识，准确地填写表示小猫音乐轮廓的点数吗？ (请查看相应的格拉夫，以便更容易找到具体位置。)人民教师指名补充表示小猫音乐轮廓的点数。老师：在小猫的家庭里，每天都有三只叫结晶和欢迎的小猫。 根据具体要求，将表示其轮廓的点填入表中，观察对数法则，进行推测。 哪只小猫最像音乐？然后，在方格纸上画点和线来验证自各儿的推测。学生活动、探索。报告展示(谈论你的推测、依据、验证结果)。这个环节结合具体的活动和实例，结合学生的生活经验，设计“魔法小猫”的探索活动

11、，在方格纸上画小猫的画，讨论哪个小猫更快乐地成长，让学生感受到比例尺的广泛应用。(6)总结今天我们在活动和男同性恋中体验了图形的缩减。 放学后，让学生们体验生活中的扩大和缩小。数学图形的放缩教学案3教育目标：1 .观察、操作、体会以与比例尺必要性相同的比率放大或缩小的现实意义。2 .通过缩减图形，配合具体情况，感觉图形的相似性。教育重点：目标一、二。教育难点：目标2。教育过程：活动一、剧本的创设同学们在准备母亲节时做了送给母亲们的贺卡。 这张贺卡长6厘米，宽4厘米。 笑，淘气，小斌分别在方格纸上画了贺卡的形象。 现在请观察是谁画的。1 .给我看图。2 .看图，和桌子交流。3 .报告。4 .小组讨论：为什么同样大小的贺卡，画了不同大小的长方形，并且，也有不相似的东西，他们是怎么画的？5 .小组报告笑：我画的图，宽1厘米相当于实际的4厘米，长1.5厘米相当于实际的6厘米。淘气：卡片的长度和宽度之比是6:4，也就是3:2，所以我画的图的长度和宽度之比也是3:2。小斌：比宽度稍长一点就行了。6 .画的图的长度和宽度与原来的长度和宽度有什么关系？以长度和宽度相同的比(图的长度和实