幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案三篇

1、幼儿园大班图画书长大是怎么一回事三个教案幼儿园大班图画书长大是怎么一回事教案一活动目的：1.比较左右图片，了解小树和人类生长的变化。2.阅读后阅读全文。活动准备：一本大书，一本与幼儿数量一致的图画书活动流程：1、展示封面，让孩子回忆故事内容。谁能记得这本书的书名？一棵小树长大后会发生什么？我们人类长大后会发生什么？2.老师应该读，孩子们应该跟着读，并且完全读图画书。3.语言游戏：向后说。老师复述图画书里的语言，并让孩子们交换前半句和后半句。例如，说：种子从土壤中吸收养分就像孩子吃东西一样。相反，孩子们在吃东西，就像种子从土壤中吸收养分一样。幼儿园大班图画书长大是怎么一回事教案二活动目标：1、引

2、导儿童阅读书籍，并要求儿童根据图片讲述图片内容。2.了解人类和自然界常见动植物的生长过程。3.培养孩子的阅读兴趣。活动准备：电子书活动流程：首先，分段阅读1.老师展示了电子书生命周期的一页，并让孩子们观察图片上的内容，说出他们看到的内容。老师：孩子们，仔细看。这些照片是什么？2.展示电子书的封面。老师：这到底是怎么回事？让我们看看这本书的封面。谁知道这个话题上的单词？成长是为了什么？你认为这本书讲述了谁长大的故事吗？让我们看看王小明叔叔给孩子们写的非常有趣的故事。概要：这本书讲述了两个故事，一个是植物的生长过程，另一个是人类的生长过程。第二，完全欣赏和欣赏阅读。1.老师玩电子书，而孩子们则完全

3、阅读图画书。2.让我们谈谈你看到的植物和人物，以及它们是如何生长的。3.分析植物的分枝过程图4:种子在哪里生长？(在土壤中)图6:种子生长需要什么？(营养、阳光、水)图8:种子长大后，会慢慢长出叶子。图10:树叶生长并变成一棵小树。图12，14:当小树开花时会发生什么？(花朵变成果实)图16和18:当果实成熟时，它会慢慢落下，然后被小动物吃掉，成为它们身体的一部分。图20，22:24秋天和冬天的小树怎么样？树叶变黄并落下，树枝变得光秃秃的。)图26，图28，图30明年春天小树会发生什么？(绿叶再次生长，开花结果，并保持循环。)4.分析人类的成长过程。图5:孩子们在做什么？(当你吃东西的时候，你

4、会长得更高，吃完后会长大)图7，9，11:一个小女孩长大后会做什么？我长大后会跳绳和水。图13:小女孩变成了什么？(变成了一个小女孩)图15:小女孩变成了什么？(小女孩成了年轻的母亲，有了自己的孩子)老师们玩电子书28335438。屏幕上的三个人是谁，他们是什么关系？(引导儿童发现人物之间的关系：祖母、母亲和女儿，并理解每页上出现的人物的身份)5.人类和植物的生长是相似的。摘要：这种植物已经慢慢地从一颗小种子变成了一棵大树，它也开花结果了。在秋天和冬天，水果和叶子会慢慢脱落。第二年，它会慢慢长出茂盛的枝叶和果实。人类就像植物一样，从一个孩子逐渐成长为一个小女孩，然后成为一个年轻的母亲，并在一个

5、循环中成为祖母、母亲和女儿。3.你在王小明叔叔写的这个故事里听到了什么？谁会告诉每个人你看到了什么？一代又一代的人类就像吸收养分的小树，就像吸收养分的小树，长成参天大树，结出果实，然后把果实和叶子变成养分，供给树木生长。第四，进一步激发孩子的阅读兴趣。课后，老师会把长大是怎么一回事这本书放在书角，孩子们可以去书角看一看。幼儿园大班图画书长大是怎么一回事教案三活动目标：1、认真观察和理解图片内容，积极与老师和同学分享自己的想法。2.了解小树的生长过程，激发孩子探索生命生长过程的兴趣。活动准备：1.一份给长大是怎么一回事人2.生长图片，黑板，磁铁，鸭子生长记录簿，3.软音乐和课件活动流程：首先，展

6、示图画书来激发孩子的阅读兴趣。在第一次活动中，当老师说有一本有趣的书时，孩子们认为它仍然是鸟窝里的树，所以当图画书出现时，孩子们不能完全反应它是一本新书，直到这本书被送给孩子们，孩子们稍微等了一会儿。第二，免费阅读1、提出阅读的要求。2.播放音乐，孩子们可以自由阅读。图为孩子们自由阅读这部分孩子比较调皮，所以当这些孩子自由阅读时，很多孩子会大声说出他们看到的图片，互相影响，成为一个互相讨论的小孩子。老师带领小朋友参观，基本上说出了图片中的重点，有的小朋友说：“我看见一颗种子，小朋友正在吃东西”等等。孩子们仔细观察这个环节。引导孩子交流他们所看到的。在这个环节中，引导孩子主动说话，因为每次孩子讲

7、小树的图片，老师都会相应地张贴小图片，这引起了孩子的极大兴趣。然而，在说话的过程中，老师发现孩子们观察得越来越多，对人也越来越感兴趣，人们总是说他们看到的孩子在做什么，而很少注意小树。第三，展示课件，引出主题提问并引导孩子发现长大是怎么一回事是小树的生长过程。展示完课件后，孩子们急切地想为鸟儿们回答问题。在回答问题的过程中，老师发现孩子们不能总结这本书，也就是小树是如何长大的，但是孩子们会无意识地看黑板上的小图片来回答问题，所以老师只能帮助孩子们指出：唉，你为什么一直看这些图片？这本书是关于小树如何成长的吗？只有这样，孩子们才能有所反应。第四，老师和孩子们一起读图画书P1-29，了解图片内容。

8、1.仔细阅读第一页，通过提问引导孩子理解小树的生长过程。在一起阅读的过程中，小树会成长并变得完整。当老师和孩子一起阅读时，他们被引导积极地说话并仔细观察图画书。然而，在这一环节中，教师忘记了完成幼儿没有说过的小树的生长阶段，成为阅读后不能立即互动的环节，需要时间重新解释。2.交互式链接五、儿童操作，教师和儿童一起复述图画书p1-291。1.请正确有序地安排幼树的生长过程。2.老师和孩子们一起检查并一起复述图画书p1-29。请让孩子们上来，把黑板上的小图片排列整齐。和孩子们核实一下。由于这个环节，孩子们更感兴趣，他们都主动举手参与。没有上来做手术的孩子甚至会提醒两个匆忙做手术的孩子。整体情况非常

9、好。当老师和孩子一起检查时，孩子基本上可以和老师一起阅读，但是老师仍然在开始时添加孩子。这个环节只是为了复述幼树的生长过程，突出教学重点。6.播放音乐。老师和孩子们一起读图画书的其余部分。“春天来了，夏天来了，小树变成了大树，结出了很多果实。发生什么事了？水果不是没了吗？为什么还有一个？答案就在书里。请让孩子们打开p30。气氛非常好。有了音乐，孩子们也读得很好，并且和老师一起轻轻地读。扩展活动：1 .“这是一本关于小树生长的书。事实上，每个生命都有它自己的成长过程，就像我手里的这个鸭蛋。现在让我们写一本关于小鸭子成长的书。”2.出示记录，让孩子们继续观察小鸭在接下来的时间里是如何长大的。一般来说，在这节