课堂教学技能_多选题

1、组织指导是课堂教学中导入的内容组织之一，具体用()表示引起学生的注意。【b】激发学生学习的兴趣【c】给学生标记学习任务【d】提出学习的进行方法回答光盘在讲课主体中，教师可以选择的方法如下()a以原理为中心b问题中心c活动中心d以结论为中心【回答】ab使用多主题辅助响应方法的优点包括()让学生“知道”，更“知道”b实现教室内学生之间的观点和经验孔刘c有助于培养学生的合作态度和沟通能力【d】对学生来说是一种含蓄有效的补偿手段【回答】bc问答行动链中不可缺少的是。a教师提问b学生回答c反应d评价【回答】ab清楚地显示问题是好问题的特征之一，其具体表现为a容易适度b观点新颖c范围明确d表达简洁、准确、

2、通俗、易懂回答光盘以下与板书相关的行为中，不正当的做法是()【a】根据教学目的徐璐设计不同的板书不写也不写板书c把教过的内容都写在黑板上d更困难的概念、公式和其他宣誓【回答】bc以下内容中，属于板书设计的形式美的是a文本：准确、明确、美丽b语言：准确、简洁、生动c内容：科学、完整性、系统【d】建模：直观、新颖、美丽回答广告以下介质中单向代表介质是()a视频b幻灯片c电视d录制【回答】bc以下媒体中双向代表媒体是()a视频b幻灯片c电视d录制回答广告在提供多主题演示技术的时候，提供感性资料的目的是a制定学生的知识愿景b加强教育环境c启蒙功能d演示功能【回答】ab以下实践是物质强化()给学生们发笔

3、记本。【b】给学生发小红旗c给学生发放铅笔d给学生发小卡回答 ac(可以按照作业相关的内容分作业。)阅读作业。【b】实践任务c知识库工作d基于技术的挑战回答光盘(根据作业的功能，可以分作业。)预习式作业。【b】实践任务c整合操作阅读作业。回答 ac以下教师行动中适当的直接矫正是()“小明，回你的座位做你自己的作业吧。”b“小红，小英国！“不要说，听我说”c“小强，完成作业”d“小君，看你的书。单击回答光盘以下行为无效()给好学生以优惠待遇【b】说服体育老师通过不及格学生的体育成绩c学生上课迟到时按规定处理d学生没有完成作业的时候，要求课后留下来补课。【回答】ab据说教材包含()掌握教材(成语)

4、阅读教材。c明确、沉重的困难d培训目标回答 ac下一个评估标准是教授基本技能()a语言规范是简明生动的图像应变和课堂控制能力强c教学具有个性特征d教育民主【回答】ab教师纠正学生不良行为时应避免的行为如下()反问句或无意义的审问b不必要的威胁c唠叨学生的坏行为d提醒学生要遵守的规则回答 abc冲突的定义要达成协议，必须描述讨厌的行为。【b】指责对方c尽可能以最具体的方式定义冲突d定义为一起解决冲突的问题。回答 acd选择题教育目标的主要来源是()a学生的学习要求b学生的真实生活c教材学习材料d教师的生活回答 abc【多主题】一般来说，学问要重视。已经有知识和经验b学习方法和技能c性格发展和群体

5、改善d讲课内容回答 abc(应注意客观式教育程序。)a准备培训辅助设备b设计理念c课程体系d教学法回答 abc教师在讲课前掌握教材时要做的“三准”是()a了解教材系统和培训内容【b】正确把握教材的写作意图【c】正确把握这门课教材的重点d掌握课后训练的目的。回答 acd以下措辞中与评估过程的含义一致的是【a】评价【b】意见c评级d研究回答 acd考虑学生有效学习的三个指标是a小时b结果c内容【d】经验回答 abd下一个问题行为，适当的方法是()学生说“心不在焉，不能口吃”时提问倾向于把问题分配给成绩好的学生c提问前适当停止，并符合适当的指导方针提问的时候语言清楚、简单，尽量不要一次到位地重复回答

6、 acd有效引进的基本原则是。【a】有趣【b】目标c新颖d规范回答 abc导入课程时，错误的方法是()无视学生的反应。b忽略导入的效果c模糊了引入的目的d形式多样回答 abc多主题的说明方法如下a叙述式b解说式c分析公式【d】答案回答 bcd多主题有效讲课的一个重要方面是把握讲课的时间。讲课的时间如下()a组织培训时【b】以学生为对象时c学生分析和理解不足时d当学生误读时回答 bcd【多主题】讲课的局限性如下【a】使学生容易掌握假知识，造成知识和能力的脱节【b】使学生容易产生依赖性和期待心理，抑制学生学习的独立性、主动性、创造性在班级教育中，讲课主要面向全体，很难照顾个人差异d讲座导致灌输式教

7、育回答 abc老师“聋”丧失了听学生说话的能力的原因是a教师和学生之间存在年龄差异【b】教师抽象地理解学生c教师过度控制的教育理念d教师过度的自我关心回答 bcd以下关于教师观察与条件知识关系的说明是正确的()条件知识为教师的观察和反思提供了教育学理解的观点【b】教师观察技能的提高主要靠经验积累，条件知识在这方面的作用不大教师的条件知识越充分，观察的效果可能越好相关条件知识和课堂观察相结合，可以提高教师的教育和教学智慧回答 acd在应用水平的问题中，教师常用的关键字是a分类b选项c是d为什么回答 abc多主题的板书形式如下a展示【b】板书c板展d版画回答 bcd文本的优秀主板要求如下()【a】

8、对【b】显然感到美观。/。d系统回答 abc选择题对象板书的特点是()写规范(成语)【b】强调重点教方法。/。d防止错误回答 bcd多主题版书的一般功能以。板书把正文拧紧了b授予关键字摘要的依据c干练而恰当d特定于语言的图像回答 abc使用幻灯片、投影演示时，正确的方法是()a提供鲜明色彩的画面遮住接近银幕的窗户c经常使用演示d演示时间不是很长回答 abd以下实验演示的正确说明为()【a】那是在课堂上实施并教授内容的实验紧密配合b主要由教师运营c设备必须更加简单直观。d在实验室中执行回答 abc选择题课堂演示应遵循的原则如下()a目的原则b科学原则c方向原则d规范原则回答 abd为了充分发挥“

9、多主题”教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意。【a】演示必须与语言说明结合【b】演示要适当c演示选择最刺激的材料d适时进行演示回答 abd以下组合了演示和说明()a以直观的方式说明b使用语言指导学生观察c指导学生得出观察到的结论。d指导学生观察，接着教师帮助学生归纳结论回答 abc选择题增强功能包括()a激励功能b功能裴珉姬c增强功能d导向功能回答 abc以下行动中积极加强的是()a鼓励学生喜欢的书b教师的微笑c口头称赞【d】保证学生按时交作业，就不必罚作业回答 abc以下行动中的消极强化包括()a课后留下b坐下就渡边杏竖起大拇指(成语)d不允许自由活动回答 abd使用多项式强化技术时要注

10、意()【a】正确判断学生的认识或行为是否符合目标要求要让学生正确理解老师的意图c必须选择适当的加强物d加强必须具有普遍性回答 abc多主题结果过程的主要组成如下()【a】简单的回忆b提示点c集成练习d及时反馈回答 abc多主题课堂教学中常用的结果方法如下()【a】归纳结果方法b导航连接方法【c】默许式结果方法d幽默节点教学法回答 abc归纳结果方式所要追求的规范如下()a精确具有一定的启发性c感情共鸣d知道了回答 abd教师在设计作业时要遵循的原则如下a科学原则b目标原则c充分性原则d差异原则回答 abc作业完成时间可以分作业。()a实时活动【b】短期任务c间隔操作【d】长时间作业回答 abd

11、制定课堂惯例的主要目的是()约束学生的行为。【b】培养学生的自我管理精神c培养学生的自控能力d加强教师的外部控制回答 abc组织教育包括课堂教学的()方面a管理组织b指导组织c刘涛组织d合作组织回答 abc在多主题教学中使用直观的介绍方法，可以引导学生观察。()【a】样本b现货c图表d电视电影回答 abcd导入多项选择的功能包括()【a】激发学习兴趣，激发学习动机b引起对所学主题的兴趣c制定学习新知识的方法d明确的学习目的回答 abcd选择题创建有效导入的具体要求是()从学生的现实出发【b】符合教育内容本身的科学性从教学方式的需要出发d导游尽可能简洁回答 abcd多主题一般来说，课堂教学的引入

12、由几个内容组成引起注意。b激发动机c组织准则d连接设置回答 abcd选择题讲座的基本形式如下()说。解说bc说d演讲回答 abcd选择题有效教学的基本要求如下()做好充分的准备b讲课时要有启发性。d与其他方法、技术一起回答 abcd在各种主题中，老师可用来强调要点的方法如下a身体行为的变化做个记号(b)c直接语言提示d演讲声音的变化回答 abcd多主题讲课的优点如下()老师有比较充分的主动性，有目的，有利于有计划地进行教学活动【b】教师可以在很短的时间内把丰富的知识尽可能地传授给学生【c】帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，保持知识的系统性d教师结合知识，使学生思想道德教育便利回答 abcd选择题教师的课堂观察对象如下()a教师b观察学生的人际交往c观察学生的外貌观察学生随身携带的物品回答 abcd选择题