语言表达的简明连贯得体——2018届高考复习用ppt课件

1、语言表达 简明、连贯、得体,知识要点,（1）语言要简明,（2）语意要连贯,（3）用词要得体,2,命题动态,简 明非选择 选择 以改错方式进行,3,何谓简明？ “简”即“简洁”。不重复啰嗦，不说多余话。它是指“量”的要求； “明”即“明了”。表述要清晰、明白、易懂。它是指“质”的要求。 反之，即是隐晦、有歧义、啰嗦、无条理。,一、简明,4,语言表达简明的解题方法：,1、删除重复赘余，避免语言啰嗦 （1）分析句间关系，找出主干，理清枝叶，删除赘余的词语和语句。 （2）把握文段主旨，删除游离于中心或话题之外的内容。 2、消除歧义，避免误解。 3、针对试题中对字数的要求 （1）用简称、合称进行概括合并

2、，如“欧盟”“三苏” “李杜”。 （2）正确使用代词，如“它”“其”。,5,能力训练,下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处? 今天去百货大楼买钢笔，当我向卖钢笔的营业员说明来意后，她马上拿出好几种钢笔让我挑选。我左挑右挑也没有挑到一支令我满意的。百货大楼的那位营业员始终热情报务，她的服务态度真好。,6,下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处? 书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有些可以吞咽；只有少数需要仔细咀嚼、品尝，慢慢品味。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要通读、细读，反复读，（1

3、1）经常读。 删除部分：_、_、_。,能力训练,7,所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。,二、连贯,8,连贯,连贯的原则： 保持陈述对象一致； 合乎语意表达逻辑； 上下文内容要照应； 上下文情境要一致； 上下文色彩要一致； 结构一致音节和谐。,9,连贯,常考议论性文段、说明性文段、抒情性文段的连贯。 议论性（说理性）文段的连贯：重在说理的思路 文章结构顺序：观点观点阐述例证总结 说理方法：归纳法、演绎法,10,连贯,说明性文段的连贯：重在说明的顺序 时间、空间、逻辑顺序 说明对象特征特征解释效果,11,连贯,抒情性文段的连贯：重在

4、作者的抒情脉络 所见所感；情感的逐层升华：,12,连贯,技巧：捆绑法 先建立小意义群，再将各层意义群进行组合 留意标点,13,一、陈述对象统一,看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持统一 。,连贯 话题统一,14,1、填入文中画线部分最恰当的一项是（ ） 可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品 ，竟五体投地地顶礼膜拜。 A.其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍 B.甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍 C.其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外奇珍 D.甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍,B,15,二、“合乎语意表达逻

5、辑,根据上下文 ，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口,常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑,16,句间顺序,时间(先后） 空间（高低、上下前后、左右、内外、远近） 逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、由主到次、由轻到重、从少到多、由实到虚）。 另复句及语段关系：递进、顺承、转折、因果、条件、总分,17,1.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） （1）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害，_风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。 （2）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：_他们创造着古城墙新的内涵，

6、创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。 柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造； A B C D,C,三连贯上下文内容要照应,18,例1：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 荒草地不远，一条欢腾的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那边是一大片开阔地， ，房顶上的烟囱正飘着轻烟。 一片森林在开阔地上静静地站立， 开阔地上有一片森林， 数十棵树掩映着一座白色庭院， 一座白色的庭院掩映在数十棵树中， 几间白房子坐落在庭院中间， 院中有几间白

7、房子， A、 B. C. D.,c,连贯句式前后是否勾联（顶针）,19,四、“上下文情境色彩要一致；,情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文协调一致。,20,1、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（ ） 。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分削瘦。 C在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭

8、壁上。,B,21,五、“结构一致音节和谐,根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所填的语句。,连贯短语类型一致,22,依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是（ ） 在众多的杰出人物中， ，使国家面貌民族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是罕见的巨人、伟人。 踣(b)而屡起 融理论与实践为一体 能集文治武力于一身 扶大厦之将倾 挽狂澜于既倒 既继承又开拓 A. B. C. D.,B,连贯,23,语言连贯选择题有一个最突出的特点，选项间不是对与错的差别，各选项有可能全是正确的，只是有优有劣。所以不能用区分正误的思路来考虑问题，而应该细心比较，找出表达效果最好的那一项。,

9、24,含义： “得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，注意掌握语言使用的分寸。,三、得体,25,交际语言表达要注意的四个要求：,（1）认清词义，词语使用准确 （2）符合表达者和接受者的身份。 （3）符合特定场合和目的需要。 （4）把握语体，用语准确,26,交际的四种场合：,（1）会议场合说话庄重、规范、用书面语。 （2）工作场合用语准确、得体、常用术语。 （3）生活场合说话自然、灵活、多用口语。 （4）娱乐场合说话风趣、生动、多用口语。,27,相关称谓 “家大舍小令外人” 别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等。 对别人称比自己小的家人时则

10、冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。 称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。,28,常见的敬词：（敬辞前缀：贵大高尊光拜赐雅惠） “贵” （称人年龄叫贵庚） “大” （称人作品叫大作） “高” （称人见解叫高见） “尊” （问人姓氏说尊姓） “光” （称人到来说光临） “拜” （托人办事叫拜托） “赐” （请人指教叫赐教） “雅” （请人指正叫雅正） “惠” （对方到来称惠顾）,29,常见谦词（谦辞前缀：小拙鄙寒愚）。,“小”：小女（谦称自己的女儿） 小店（谦称自己的商店） “拙”：拙见（谦称自己的意见） 拙著（谦称自己的作品） 拙荆（谦称自己的妻子） “鄙”：鄙人、

11、鄙意 “寒”：寒舍、寒门 “愚”：愚兄、愚见,30,常用敬谦： 初次见面说“久仰” 请人批评说“指教” 好久不见说“久违” 求人原谅说“包涵” 求人帮忙说“劳驾” 麻烦别人说“打扰” 求给方便说“借光” 托人办事说“拜托” 看望别人说“拜访” 请人勿送说“留步” 未及远迎说“失迎” 等候客人说“恭候” 无暇陪客说“失陪” 陪伴朋友说“奉陪” 问人干吗说“贵干” 问人姓氏说“贵姓” 欢迎购买说“惠顾” 贵宾来到说“莅临” 请人告诉说“见告” 欢迎询问说“垂询” 谢人爱护说“错爱” 称人爱护说“垂爱” 称人赠予说“惠赠” 请人保存说“惠存”,31,常用敬谦：,请人收礼说“笑纳” 归还原物说“璧还”

12、 称人之家说“贵府” 称己之家说“寒舍” 赞人见解说“高见” 称已见解说“拙见” 称人父亲说“令尊” 称己父亲说“家父” 称人母亲说“令堂” 称己母亲说“家母” 称人儿子说“令郎” 称己儿子说“犬子” 称人女儿说“令爱” 称己女儿说“小女” 向人祝贺说“恭喜” 求人改稿说“斧正” 求人解答用“请问” 请人指点用“赐教” 看望别人用“拜访” 宾客来到用“光临” 请人勿送用“留步” 归还原物叫“奉还” 对方来信叫“惠书” 老人年龄叫“高寿”,32,表达得体的基本要求,一、适合上下文，词语使用准确 1正确使用谦敬词语,得 体,下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 这是您家母托我买的，您直接交给她就

13、行了。 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。,33,2、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ ） A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加 以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。,得 体,敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）,敬辞，用于请人改文章,敬辞，表示别人对自己的询问。,敬辞，给予指教,34,解析： 1.惠存：

14、敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款） 2.斧正：敬辞，用于请人改文章 3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问 4.赐教：敬辞，给予指教,35,高考真题：,日常交际中 注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重礼貌用语的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞 谦语。 示例:探望朋友可以说“特意来看您” 更文雅一点可以说“特意来看您”,更文雅一点 也 可以说“特意登门拜访”。 （1）想托人办事可以说“请您帮帮忙”,也可以说 “_您了”。 （2）请人原谅可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说 “请您_”。 （3）询问长者年龄可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家_”。 （4

15、）邀请朋友道家做客，可以说“我在家等您”,也可以说“我在家_您的_”. （5）把你的著作送给别人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_”,36,答案：,（1）想托人办事可以说“请您帮帮忙”,也可以说 “拜托您了”。 （2）请人原谅可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说 “请您包涵”。 （3）询问长者年龄可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家高寿”。 （4）邀请朋友道家做客，可以说“我在家等您”,也可以说“我在家恭候您的光临”。 （5）把你的著作送给别人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生斧正”。,37,18. 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体

16、的词语，请找出四处并修改。（4分） 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。,38,答案：,您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的 论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以 言表，他日光临贵府，当面致谢。 “寄奉”改为“惠赐” “过目”改为“拜读” “些许”改为“莫大” “惠存”改为“珍藏” “光临”改为“前往”（答对四处即给满分）,39,二、看准对象，讲究分寸,听话人,说话者,年龄，身份，文化背景，性格，禁忌,年龄，身份，性格，文化程度,表达得体的基本要求,得 体,例：有个小学生读过老作家冰心不少文章，很敬重她。有一

17、次见到她，这个学生问：“冰心奶奶，您今年几岁了？”,“几岁”是问小孩子的话,用问小孩子的话来询问一个德高望重的老奶奶,不得体。如果说成“您多大年纪了”,就比较得体了。,40,下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。 李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。 张华 3月12日,希望准假一天,十分感谢,41,三 、适应场合，巧妙用语 场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。 所谓“到什么山上唱什么歌” 。,表达得体的基本要求,得 体,42,下列标语与所张贴的场所协调一致的是( ) (1)考场门口：失败乃成功

18、之母。 (2)卷烟厂车间：严禁吸烟。 (3)澡堂门口：谢绝参观。 (4)火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来 (5)医院门口：宾至如归。,得 体,43,学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过字。,第一个节目雷雨演出结束 串联词（）： 下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由高二（）班演出。 串联词（）： 下面请欣赏高二（）班演出的西厢记长亭送别。,44,答案：,第一个节目雷雨演出结束 串联词（）：旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。 下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由

19、高二（）班演出。 串联词（）：罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。 下面请欣赏高二（）班演出的西厢记长亭送别。,45,四、把握语体，用语准确,不同的文体有不同的语言要求，要做到量体裁衣，议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。 实用性文章语言讲究平实： 新闻稿简洁、扼要，概括性强； 广播、演讲辞明白、口语化，避免同音歧义词； 广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记； 合同措辞严密，表达清晰； 政令词语庄严而有分寸等等。,得 体,表达得体的基本要求,46,语体,口头语体,书面语体,公文事务语体,文艺语体,科技语体,政论语体,日常生活用语,文学作品中的人物对话,演说辩论,广播,亲切自然， 生动活泼,庄重、严谨,客观，平实，有逻辑性