人教版初中语文大海教案

1、人教版中学国语海教学案人教版中学国语海教学案优秀一设计思想以比较教育的方法教育本课教育的重点是理解诗人的情感，理解诗的主题，理解诗的抒情思维方法教育的难点是理解诗人的感情，理解诗歌的主题讨论教学手段教育的过程一、明确要求：1、人民教师可将学生分成5-7人小组，使分工协调：朗读讨论、记录(有专门人才)。2、每个同学都有自各儿的经验，可以表达(1-2分钟)3 .从主题、内容、写法、感情等角度进行比较4、人民教师巡回指导，注意学生们的发言，给予适当的启发，肯定一盏茶5 .讨论情况记入平时的成绩二、明确讨论主题普京致大海借用大海的意象表达诗人对自由的热烈追求，意象虽不多样，但承载着作者的热烈感情，在教

2、学中组织学生在诗中讨论能够表现大海特征的词语，理解其中寄托的作者感情，揭示诗人的抒情思想贾斯汀的致大海是诗人以大海为镜子，表达了对社会人生自各儿的理解。两首诗在题材上有共同点，是诗人用同一形象(海)表现表情的作品。 这成为了比较教育的基础。 让学生对一盏茶展开讨论，比较两首诗的异同。三、学生讨论四、讨论发言明确：大海总是向人们寄予感情，表达诗人的思想，传达诗人的心中的感觉。 这门课比较阅读普京和贾斯汀的作品。首先，让我们分析一下两者的结构普京诗歌贾斯汀的诗：联想人们对大海的心中的感觉回忆-小盆友时期的生活思维-引入现实思维抒情积极而热情。形象和形象的象征意义：一般把大海人格化，大海是自由的象征

3、。 作者直接与大海对话，感到亲切。 普通的大海自由奔放，我行我素，天使的头环，闪闪发光，不沾染纤尘。 这是完美的海，梦想的海。 表达了对作者自由的赞美和憧憬。 但现实使他伤心，他失望也不绝望，他要永远铭记大海，把自由传播到四面八方。舒氏对于“海3354变化的生活，生活3354汹涌的海”表现出生活的自觉。 她的海洋不是完美的化身，而是变幻的生活。 海水上涨下落，有暴风雨，平静的变化很多，不完美，但是很现实。 眺望大海起伏，看着生活的戏剧悲喜交集，好像网罗了万象。 感受大海的辽阔和寂静，仿佛感受到了自各儿。 大海是社会，是生活，是朋友，是自各儿的心。 舒婷自己像海燕一样，在强烈的生活风浪中自由飞翔

4、，对生活充满了热自信心，充满了积极向上的精神。表现手法与修辞：采用了表达心意的表现手法。 他表达的感情是悲壮豪放的。 诗大多使用拟人修辞方法。 把“浪光”写成“光”，把浪声变成“投诉”、“呼吁”、“回声”，使大海更加人性化，使作者与大海的对话更加容易，使大海成为诗人的好朋友，表达了作者对大海的自由爱。舒适地采用借景抒情的表现手法。 她的海仔细观察生活，海边的地貌景观都是生活的真实描写。 诗人将对自各儿生活的解释内投射到大海的描绘中。 诗中有很多地方用排列比，重复着。写作背景和目的：普京是一位优秀的露西亚民族诗人，对十九世纪积极吉卜赛人的文学代表，自由战士。 他一生向往自由，但被皇帝驱逐得很远，

5、加上拜伦的死，普京很忧郁。 他得借海来赞美自由！婷婷是胧派代表诗人，她在海上写下对生活的感觉，启发人们以积极的态度面对生活。人教版中学国语海教学案优秀2教育目标：1 .在音乐活动中融海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱家乡、热爱祖国、热爱生活情感。2 .能够用优美、一致、深沉的声音唱歌大海啊，故乡，分析作品中的音乐元素，理解作品中出现的典型节奏，体会和表现作品中包含的感情。教育要点：用一贯美妙的声音感情地唱歌。教育难点：运用音乐要素来表现曲子。教育过程：组织教育，人民教师和学生打招呼。通过课前的交流，我们感受到了大海的无限魅力，今天让我们接近大海。 创造状况，感受大海

6、。咆哮的海洋仔细听：(神秘的)摄影图片，声音。你听到了什么？ 海吼1 .那是用什么样的力量来表现的？这样的声音可以用音乐的语言来表现！师范(表示师肢体语言表现、强弱的规律)咔吧咔吧咔吧咔吧咔吧咔吧咔吧咔吧用户用户用户2 .站起来，模仿一下吧。浪花之歌交流：在海上美丽安静的时候，海上的波浪贴近海母的怀抱，唱着欢乐的歌。师唱(强调附点音符的唱法)提示： 565.3、565哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦你也唱吧这样愉快的歌声是用什么音符表现的？把笔记本给我看看有这个音符的地方要唱得长。 浪花四溅，仿佛有种被海母抱着的感觉。体验一下这种感觉吧。又唱歌教1 .第一次欣赏，理解歌曲。要求：边听边看歌词的内容。老师最

7、喜欢的曲子是(一齐读： 大海啊故乡 )师：作者为什么称海为故乡？能从歌词中找到答案吗？交流，唱歌的心中的感觉怎么样？接下来再听一次曲子吧。 大家一边静静地哼唱，一边思考歌曲的话能分成几个乐队呢2 .第二次试着欣赏安静的哼唱，将歌的段落分开。交流：分为两个乐队。段落标记的提示： A B(一般来说，相同的旋律和类似的旋律可以组合成相同的乐队。 (请参见。)分阶段学习：先学a段吧1.A节学习请用l低声耳语老师的琴声。1 )琴声和l？ 哼哼。2 )这个旋律也会发出多少次音？ 提示附点音符3 )再次哼唱旋律，做笔记的时候。感受音乐的旋律，老师要某同学怀着感情朗读a节的歌词。4 )请朗读歌词。评价他的朗读

8、能够表现大海的是我们的灵魂有梦想的故乡吗？老师认为如果我们的声音更甜、更亲切，大海就能表达家乡的感情，就用这个声音唱吧。5 )唱歌词，发现问题并纠正。唱a节。从同学们的歌声中，我感受到了那种真挚的感情。 然后我们继续学习了b节。2.B节学习1 )琴声和l？ 哼唱习惯旋律。在刚才的哼唱中，同学们认为b段比a段音域的位置高还是低？ 交流，音区的位置一起读b节的歌词，感受歌词的感情是怎样变化的吧备齐歌词。交流：歌词表达的感情：依恋、爱。歌的感情的表现依赖于歌词的感情的表现，使歌词更加感情地朗读。重读歌词。带着这样的感情来唱歌词吧。唱歌词。学了两首歌的乐队，我们可以感情地完全唱歌词。完全唱琴和歌词，唱

9、两种乐队不同的感情。乐曲处理：(一)用力处理。大家唱歌的时候，发现b段的旋律有什么特点吗？ 能帮我去掉吗？为什么？交流2 .这里是作者感情的热升华，不同的感情在力量方面如何表达？ 力(依次提示mf f )第一次唱歌的时候声音很强，我们用mf表现。第二次唱歌的声音更强，我们用f表现。用不同的力量来感受这种感情吧！3 .用不同的力量唱b节歌词。以前分析曲子时，a节是所述的音调，我们可以用什么样的力量来表现呢？3 .用不同的力量和音乐唱歌。(2)短语处理。1 .长音处理。听老师用两种不同的唱法唱第一句，配合乐谱，哪种唱法正确(先唱，老师强调长音的唱法)交流第二种错误在哪里？不顾长音，我们正确地唱第一

10、句。找一找歌里哪里有长音。我们唱歌时，不要犯第二种唱法的错误(课件上显示长音)2 .通风处理。要唱这些个长音，就要用腰部的力量唱有气息的歌和云同步，短语的换气也要统一。表示换气符号我们两小节换气，唱歌的时候吸气。师范唱第一句，做手势。其次，把曲子连接起来唱，注意长音，注意换气。3 .唱歌词。(3)巩固歌曲。刚才我们一起唱了这首歌。 这首歌的形式叫齐唱，除了齐唱还能用什么形式唱？交流：领先，齐唱这首曲子的哪首适合领唱？你想让哪个同学来领个头？(唱两次，让不同的学生领先)(课件音乐)要求：唱歌时，请随着音乐的节奏轻轻摇动自各儿的身体。 老师小心挥动教室开阔，视野开阔。大海啊故乡是王立平老师为电影大

11、海在召唤写的音乐。作者的个人简介。王立平中国现代著名词作家出生于1941年，吉林长春人毕业于中央音乐学院。 代表作品有我们熟悉的电影故事电影音乐红楼梦、少林寺、潜海姑娘等。(2)电影介绍。电影大海在召唤是中国第一部反映远洋船水手的电影，叙述了新中国成立初期的三代水手的生活经验。 重点阐述了接受战争洗礼的陈海威小船长率领“上海号”海轮执行任务时，在沙鱼岛附近遭遇海上强风暴，海轮机械故障。 那时候，接到航行灯塔求教的信号，等待救助，一生在航行军队指挥灯塔一边守护沉重的外国老灯塔员，一边修理机器的故障。欣赏电影的一部分，感受电影中的人物形象吧。(3)网络视频欣赏：朱明瑛唱的大海啊故乡(4)唱歌，感受

12、“爱”字，热升华主题。师：听到熟悉的旋律，相信看电影的人都会感动。 王立平老师深深地谈到歌曲大海啊故乡的主题是：“爱”字表示爱小盆友的时候，爱母亲、爱家乡、爱大海、爱恋的祖国我们的生活因为充满了这些个的爱，充满了希望和无限的美丽。(5)感情体验：再唱一次歌。人教版中学国语海教学案优秀3设计意图：“海”是婴儿子感兴趣的话题，通过音乐向学生展示能力。 通过本活动的学习，抓住他们求知欲的强烈特点，激发他们对音乐的兴趣，挖掘婴儿子音乐的潜力，使他们表达对音乐的理解。 通过唱歌，从中体验自然的美，培养学生爱恋的自然的感情。小班语言教学案大海活动目标：1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和场面。2、

13、精通小盆友歌曲的内容，能描绘出海景。3、婴儿子爱恋的大海，激发感情。 很小教育重点：用柔和的声音唱歌，用歌的学习感受节奏的美。教育难点：可以模仿海的声音，和老师一起唱练习。2 .可以用生活中的各种材料模仿海的声音。活动的准备：1、活动前把婴儿子带到海边，看看海，听听海，引导婴儿子以各种各样的感觉感受大海的变化。2、录制海洋起伏的变化和海声。3、画纸、蜡笔的一部分多媒体活动室。活动流程：一、听到波浪的声音，感觉到大海的变化。(播放大海时的波浪录音)问题：刚才听到了什么声音？2、这些个的波浪声音是一样的吗？ 听到大海的声音，你的心是什么样的感觉？3、身体的运动能表现出不同的波浪吗？请小盆友们用身体

14、来表现变化的波浪。 (请参见。)二、理解小盆友歌曲的内容，学习情感朗读。欣赏散文，感受其语言的美和意境的美。2 .理解散文内容。海里有什么？我们把它看作什么？ 海里有什么动物？你喜欢哪一种？(2)为什么大海是雕塑家？ 怎么样？(3)你看过贝伊卡斯吗？ 是什么感觉？在贝壳上做什么？3 .学习朗读散文。三、小盆友们用图画的形式讲述海底生物在海的不同状态下可能发生的有趣的故事。1、师：我不知道海在她家每天都有这么有趣的故事。 我们将描绘海洋生物之间发生的有趣的事情，对大海讲，对幼儿园的小盆友们讲。2、婴儿子绘画、人民教师巡回观察。四、婴儿子相互对话。活动扩展：我想让婴儿子用各种方法来寻找大海有什么秘密。相关信息：海是海。 其实大海和大海有点不同。 辽阔的大海，从蓝到绿，美丽壮观。 海是海的边缘，是大洋的附属部分。 海的面积约占海的11%，海水深度比较浅，平均深度从几米到两千米。 海洋接近大陆，受大陆、河流、