幼儿园大班美术教育教案设计

1、幼儿园大班艺术教育教案设计幼儿园大班艺术教育教案设计的选择1.学习如何用纸球印刷图片来装饰裙子。2.大胆选择你喜欢的颜色，注意图片的布局。3.保持桌面和衣服干净整洁，体验亲手给妈妈穿衣的乐趣。材料准备：几个纸球，每张桌子三盘水粉颜料(红、黄、绿)，几个篮子，几块抹布，两幅扇画和一幅空画。体验准备：儿童对各种花裙子有视觉体验。1.展示空白的裙子图案和纸团印刷的裙子，激发孩子的生产兴趣。老师：所有的孩子都穿上了新衣服，但是我妈妈的新裙子没有漂亮的图案。让我们为我妈妈做一条漂亮的印花裙子。第二，老师和孩子们交流并讨论为他们的母亲制作花裙子的方法。1.老师：我们能做些什么让妈妈的新裙子变漂亮呢？(可以

2、用蜡笔上色)(老师展示彩色裙子给孩子们欣赏)。除了这个，我们还有别的方法吗？2.展示印花花裙和纸团，孩子们讨论印花方法。老师：这么多漂亮的图案是怎么出来的？指导孩子如何用颜料打印，并鼓励他们找出如何用纸打印。3.老师向孩子们演示和解释用纸组打印图片的方法。老师：今天，我们要学习如何用纸球印刷为我妈妈的新裙子画美丽的花。请想一想你会怎样画画。经过孩子们的讨论和交流，老师用儿歌进行了总结和示范：“拿起一个小纸团，喝口红颜料，亲吻裙子，变成一朵花、两朵花和三朵花。”教师演示颜料的印刷方法，并要求个别儿童演示其他颜色的印刷。在印染过程中，和孩子一起读儿歌，提醒他们蘸取适量的颜料。第三，孩子们进行印刷活

3、动，而老师给予个别指导。鼓励孩子用纸球印漂亮的裙子，提醒印照片的孩子注意颜料卫生，不要把它们印在身上。老师会给你导游。第四，孩子们互相评价彼此的作品，体验用自己的双手装扮母亲的乐趣。老师：孩子们用纸球印漂亮的裙子。我们去看看谁的新裙子最漂亮。孩子们欣赏彼此的作品，自由地谈论哪条裙子最漂亮。V.扩展活动：如果你想用其他方式为你的母亲印一条漂亮的裙子，请在地区活动时做。幼儿园大班艺术教育教案设计选二，核心目标1.欣赏和理解故事的内容和情节，熟悉人物特征和主要对话。2.继续学习如何通过绘画、剪切和粘贴来制作道具和简单场景，并对它们进行排列。3.知道如何制作请柬和门票，并尝试利用现有的经验来装饰它们。

4、4.愿意在观众面前大胆而富有表现力地表演儿童戏剧，体验表演的乐趣。5.知道如何竞争角色可以正确对待负面角色和竞争的结果。三、案例设计活动1: 小熊拔牙(欣赏戏剧)活动目标：1.通过欣赏和讨论，我们可以进一步了解儿童戏剧的基本艺术特征，感受其艺术美。2.大胆表达你的发现和理解，试着模仿剧中人物的表情和动作。活动准备：体验准备：孩子们已经喜欢上了儿童剧，并对其表演特点(背景、道具、服装、对话等)有了初步的了解。)。材料准备：教师准备哑剧小熊拔牙的VCD(也可以用其他简单的哑剧光盘代替)。活动流程：1.一起欣赏儿童戏剧的光碟，初步了解儿童戏剧是由人表演的。你刚才看到了什么？有什么故事？谁表演的？你怎

5、么知道的？这样，人们表演童话。我们叫他们什么？(短剧)2.请再次欣赏儿童剧，并引导他们观察儿童剧的服装和道具。(1)表演哑剧的演员穿什么样的衣服？你还穿了什么？日常活动：在下午活动或饭前，老师和同学们在家男女同校：邀请家长一起观看儿童戏剧表演或收集一些儿童戏剧的化学气相沉积，帮助孩子了解儿童戏剧表演的特点。活动2 葫芦兄 弟(卡通欣赏)活动目标：1.通过对漫画的回忆、欣赏和讨论，我们可以对不同人物的情节和性格特征有更多的了解。2.在观察和叙述过程中，要多注意道具和场景的变化，感受它们的形状和颜色的美。活动准备：经验准备：老师已经和孩子们充分享受了葫芦兄弟的故事，并且理解了故事的主要内容、主要角

6、色和主要情节。材料准备：教师准备葫芦兄弟 VCD。活动流程：1.引导儿童回忆葫芦兄弟的主要人物和特点，丰富儿童对故事角色的理解。(1)你看过卡通片葫芦兄弟吗？这幅漫画里有谁？(3)他们有什么技能？(4)谁是好人？谁是坏人？你怎么看？(动作、表情、完成的事情)2.请欣赏从卡通葫芦兄弟开始的“葫芦宝贝出生”的片段，了解故事中人物的服饰和故事的背景。(1)故事中的七兄弟是什么？(2)它们之间有什么区别？(服装、技能)(3)你怎么看？(4)它来自哪里？(5)故事里还有谁？他们是什么样的？(外观、服装)(6)故事发生在哪里？你怎么看？(7)除了葫芦山，漫画中还有哪些其他场景？3.欣赏卡通葫芦兄弟中的“斗

7、仙”片段，引导孩子们尝试用自己的动作和语言简单地表演。在这幅漫画中，你最喜欢谁？为什么？他是什么样的人？他说了什么？你做了什么动作？(3)你能给每个人看吗？(4)本段发生在哪里？你怎么看？4.引导孩子欣赏葫芦兄弟卡通的主题曲，自由演绎自己喜欢的角色，表达对角色的喜爱。(1)跟着音乐展示你最喜欢的角色，做他做的事情。幼儿园大班艺术教育教案设计选三活动目标：1.通过角色登记，我们可以进一步了解每个角色的特点，用不同的语气、动作和表情来表达角色的性格特征。2.在讨论中阐明负面角色在表演中的重要性，正确对待负面角色和扮演负面角色的演员。活动准备：体验准备：让孩子欣赏更多的儿童戏剧，初步了解负面角色的特

8、点。材料准备：教师准备葫芦兄弟 VCD和申请表。给孩子们准备一张写有自己名字的便条，并在背面贴上双面胶带。活动流程：1.与孩子讨论动画角色，这样孩子可以先选择扮演角色。(1)我们剧本中的角色是什么？(2)你最喜欢谁？你想扮演什么角色？为什么？(3)他和其他角色有什么不同？他在剧本里说了什么？上面写了什么？你会表演吗？(4)它更像什么样的音调？(5)他采取了什么行动？这是怎么做到的？一个一个地学习。你认为他表现得像吗？如何使它更令人兴奋？2.和孩子们一起看光盘，引导他们学习每个角色的表情、动作和语言。仔细看他们说的话。你是怎么做到的？学习，看看谁学得最好。3.出示申请表，请选择你喜欢的角色，并在

9、申请表上签名。(1)这是什么？上面有什么？(角色的图标和文本)(2)你知道这些图标和字符吗？让我们一起来看看。(3)如果你想扮演任何角色，把你的名字贴在图标后面的空白处。4.与孩子交流注册结果，讨论负面角色的重要性。(1)查看申请表，哪一栏的申请人数最多？(2)你为什么喜欢玩葫芦娃娃？(3)你为什么不喜欢玩小妖精？扮演妖精的演员不好吗？(4)如果删除此角色，是否可以？为什么它不能被移除？(5)这个角色似乎很重要，没有她(他)，表演就不会精彩。(6)有孩子想改变主意吗？你想扮演这个重要的角色吗？(可以重新调整)活动建议：区域活动：在艺术区，教师可以设计一些游戏程序表，孩子们尝试用数字和图片的形式

10、填写，并继续了解这些表在活动中的作用。游戏活动：在创意游戏中设立“每日游戏清单”，继续帮助孩子理解和认识桌子，并发现桌子是记录事物的好方法。日常活动：引导孩子讨论我们在其他时间还做了什么，以及我们可以记录什么形式。家庭男女同校：要求家长帮助孩子收集各种形式和内容的记录，并指导孩子了解记录在生活和工作中的应用。父母被邀请和他们的孩子一起制定假期活动计划，这些计划可以用表格的形式来表达。活动5如何成为一名法官(讨论)活动目标：1.了解评委在交换问卷过程中的工作内容，学会通过填写表格记录自己的评选结果。2.要知道公平和正义是法官的主要职责，并学会公平地评价他们的同行。活动准备：经验准备：填写“评委做

11、什么？”通过与家长的问卷调查，初步了解评委的工作内容和特点。材料准备：教师大规模准备。孩子们填写“评委做什么？”问卷。活动流程：1.与你的同龄人分享你的问卷，分享不同的生活经历。(1)你在哪里见过评委？法官是做什么的？(2)法官工作时应该做什么？(3)评委如何给参赛者打分？(4)他将根据哪些方面给运动员打分？(表情、动作、服装等。)(5)他会对参赛者说什么？2.让孩子们为角色活动设计一个评分表，并明确活动的要求和规则。(1)谁能竞选“葫芦兄弟”的角色？(2)让我们设计一个角色竞赛的评分标准。应该包括哪些选择内容？(表情、动作、语言、着装)(3)用什么符号来表达这些内容？(4)演员的好表演和差表演的