三年级英语电子备课教案

1、（20112012学年度第一学期）学 校 荣布镇中心小学 学 科 英 语 班 级 三 年 级 教 师 熊 飞 三年级英语上册教学计划一、全册教学目标：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。1 .激发学生学习英语的兴趣。2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。3 .培

2、养他们良好的学习习惯。4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。（一）知识目标1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生）2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生）3）能听做6个活动（A、B、C类学生）4）能学会小制作；（A类学生）5）能唱8首歌曲。（A、B类学生）6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）9）能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生）（二）技能目标培养学生的观察力，记忆力，用英语进行

3、直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。（三）情感态度激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。 （四）文化意识1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。二、教材分析与学生情况分析：本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生

4、运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。教材的主要特点:1 .强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2 .注重能力培养 力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。 3 .突出兴趣激发 从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 4 .重视双向交流 选编了一些与学

5、生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。 5 .融合学科内容 十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。 6 重视灵活扩展 运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。 7 实现整体设计 运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。教学方法： 1 会话教学 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2 词汇教学 巧用实物和卡片， 融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透，灵活

6、运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。 4 趣味故事教学 5 阶段复习 全册教材的重点难点:本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。学生基本情况分析：我所执教的三（1、2）班学生人数为 人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分

7、之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。三、实施教学的主要措施：1)教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。 2)采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。 3)坚持

8、教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。 4)利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。 5)抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。 6)课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。 课时安排： 周次教材内容总课时3Unit 1:school and numbers83Unit 2: friends and colours81Recycle 123Unit 3:body

9、 and feelings83Unit 4:family82Recycle 24五、教学进度周次起 止 时 间教 学 内 容课时数说 明一二三四五六日19月234 Unit1 1.本学期从2011年9月1日始至2011年12月10日止，共19周 2.第9周举行期中检测，第19周举行期末检测 2567891011 Unit1312131415161718 Unit1419202122232425 Unit25262728293010月2 Unit263456789 Unit2710111213141516 Unit3817181920212223Recycle1924252627282930期中

10、检测103111月23456 Unit31178910111213 Unit31214151617181920 Unit41321222324252627 Unit41428293012月234 Unit415567891011 Recycle2 1612131415161718总复习171920212223242518262728293031期末检测Unit 1School and numbersLesson 1教学内容：Part 1 Meeting LiMing and Jenny教学目标：1 日常问候语Good morning. Hi.2.学习新句型my name is danny(人名

11、). I live in（国家）. What is your name！并通过会话，学生会介绍他人及做自我介绍。教学重点：学会本课新句型，并能学着做自我介绍。教学难点：解决单词的发音，然后掌握新句型。教学准备：1 三个任务卡片（LiMing Danny Jenny）2 世界地图教学过程：一Warm-up.1 Sing the “Hello” song.2 Greeting:The pattern is:T: Good morning, A. How are you. Nice to meet you .A: Fine,Nice to see you, too. 1) Explain the d

12、ifference between “good morning” and “ Nice to meet you”. 2) Emphasis the word “Hello”.二Presentation.1 I live in china ,I live in Canada.Hello , my name is danny. Whats your name? my name is limingHello, my name is liming, whats your name? my name is jenny2 Show time.Act it out.三Assessment.Activity

13、book P1.Lesson 2教学内容：Boy girl and teacher?Part Bwhats hisher name 教学目标：1能听说、认读boy和girl。2听懂this is.这个短语。教学重点：单词boy和girl的教学，及了解this is.!这句话的意思。教学难点：单词的发音。教具准备：人物图片. 教学过程：一Warm-up.Ask and answer.T: Hello, A. /Good morning, A. Whats your name?A:.my name is /Im .T: Nice to meet you.A: Nice to meet you, t

14、oo.二Presentation.This is a boy. This is a teacher. This is a girlWhat s his name? his name is liming What s her name? her name is jenny三Lets sing.Sing the song “Boy and girl”四Assessment.Activity book P2Lesson 3教学内容：Part How are you?Part B what s this?教学目标：1四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant, apple, boy, bag,

15、 coffee, coke.2能唱这首歌谣，并通过听、说、唱复习字母，增强语感。教学重点：四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant, apple, boy, bag, coffee, coke，并学会与字母Aa，Bb，Cc有关的歌谣。教学难点：四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant, apple, boy, bag, coffee, coke，并学会与字母Aa，Bb，Cc有关的歌谣。教具准备：卡片、图片、四线格。教学过程：一Warm-up.1Everyday practice. A:good morning. What is your name? B: Hi, Im. A

16、: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A&B: Goodbye.2Part A Lets practice. Reviewing the name of the countries.二Presentation.1) How are you? I am fine. How are you? I am fine.2) what is this. It is a .this is a .(book chair desk)三Lets chant.1) Review the “how are you?”.2) Lets chant.四Assessme

17、nt.1）Lets check.2) Activity book P3.Lesson 4教学内容：Part nice to meet youPart B where is the.?教学目标：1学习句型Where is the .? Nice to meet you.2巩固、操练两个句型，并鼓励学生在真实情景中会话。教学重点：学习句型Where is the .?教学难点：发音，及真实情景中的表演。教具准备：地图教学过程：一Warm-up.1 Everyday exercise.2 How are you? I am fine. Thanksthank you.3 Review the wor

18、ds.二Presentation.1Hi . my name is jenny. What is your name My name is guoyang. How are you? Fine thanks. And you? Fine , thank you. Nice to meet you. Nice to meet you.2. where is the school? There it is Where is your book? I dont know. Where is my book? I dont know Danny , where is my book? OK OK Th

19、ere it is Where is hisher book.三Listen and say.1) Listen and catch the main idea.2) Read the context.四Culture.五Assessment.Activity book P4Lesson 5教学内容：Part A how many?Part C May I have one book,please?教学目标：1学习numbers,要求学生能听、说、认读。2能听懂、会说 “may I have.”句子。3复习巩固 “where is the.”. 教学重点：能听说、认读numbers1-5；能听

20、懂、会说教学难点：能听懂、会说 “may I have.”句子。教具准备：卡片数字。教学过程：一Warm-up.Everyday exercise.A: Good morning/afternoon. Im. Whats your name, please?B: Im.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: where is the. B: here it is.A: OK. Goodbye.二New lesson.1) How many?2) One two three four five3) One book two books bo

21、ok books4)May I have one book,please? Sure!Thanks!May I have tow books,please? Sure!Thanks!May I have four books,please? OK!Thanks!No books for me.三Assessment.Activity book P5Lesson 6教学内容：Part A Letters教学目标：1 能听、说、认读字母Aa Bb Cc Dd 。2 学习字母所带单词apple book cat door,。3 能做TPR活动。教学重点：字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。教学

22、难点：字母教学，发挥想象，记住字型。教具准备：教学图片教学过程：一 Warm-up.1) Review the letters : AaBbCc1) Review the words: one two three four five .二 Presentation.1) Whats this in English? (Show their the picture of “duck” and “dog” )2) They have a same letter in these two words. Try to find out it.3) What does “D” look like?4)

23、Read the letter and these two words.5) Teach the letter “E” as same way.三 Practice.1) Sing a song 字母歌四 Lets do.1) Listen to the tape and catch the main idea.2) Try to imitate.3) Lets do.五 Assessment.Activity bookP6Lesson 7教学内容：Part A What s this? Part B How many?教学目标：1 能听、说、认读单词。2 学习字母所带单词pen pencil

24、 pencil case marker blackboard。3 复习数字教学重点：单词的教学，并在此基础上，巩固学过的数字。教学难点：发音教学，发挥想象，记住字型。教具准备：教学图片教学过程：六 Warm-up.1) Review the letters : Aa Bb Cc Dd.2) Review the words: apple book cat door.七 Presentation.1) whats this?It s a pen2) pen pencil pencil case marker blackboard3) how many?How many books do you

25、have?I have one book.How many pencils do you have?Three.May I have one oencils,please?Sure!Thanks.八 Practice.Listen and write九 Assessment.Activity bookP7Lesson 8教学内容：Part A listen and talk. Part B pracktice教学目标：复习本单元教学重点：复习单词，巩固学过的数字，简单对话。教学难点：发挥想象，实际运用教具准备：教学过程：十 Warm-up.Everyday exercise.T : good

26、morning.classesS: good morning.teacherT: how are you today?S: fine thanks. and you?十一 Presentation.How are you? Hello . HiFine. Thank you.Where is my pencil?I dont know.How many pencils do you have?I have four pencils.May I have one pencil?Sure. Thanks.Practice.What is this?It is a ( )Book marker de

27、sk five door chair pencil two cat apple teacher four girlThree blackboard school pen boy one pencil case十二 Assessment.Activity bookP8Unit 2 Friends and coloursLesson9 My Friend教学内容：Part A Letters Part B she is my friend. He is my friend.Part c Jenny, this is wangHong.教学目标：1、 学习新字母Ee Ff Gg Hh Ii Jj 2

28、、 学习字母对应的单词eraser fish girl hand ice cream juice3、 学习新句型Hes/Shes my friend. This is .4、通过会话，学生练习介绍自己和学会介绍自己的朋友。教学重点：学会本课新句型，并能介绍自己的朋友。教学难点：正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。教学准备：人物的朋友卡片教学过程：一Warm-up.Everyday exercise.A: Good morning/afternoon. Im.（name）Im from.(country,province)Where are you from?B: Im from.A:

29、 Nice to meet you.(indroduce B)Hi! This is B.We have a new friend today.B: Welcome!二Presentation.1.Ee Ff Gg Hh Ii JjEraser fish girl hand ice cream juice2Look at the picture: Whos that girl? Do you know? Oh, shes Wanghong. Shes my friend. Follow me the sentence: shes Wanghong. Shes my friend. Repeat

30、ed the word: she. (Notice the pronunciation)Do the same thing: Teaching “he”.3This is Wanghong.4. her name is . his name is .三Practice1Make the dialogue with students 3Who can try playing the dialogue? 4 Show time.四Add activities Lesson 10 Open,close教学内容：Part A LettersPart B Open and close教学目标：1能听说、

31、认读open,close。2读写字母Kk Ll Mm Nn。 3能听懂对话。教学重点：单词的教学,字母的教学。教学难点：单词的发音。教具准备：单词卡和图卡。教学过程：一Warm-up.1Revision: write the numbers and letters2Ask and answer. T: Hello, Im. This is my friend.A: Whos that this?T: Hes my friend. His name is.A: Im. This is my friend. Her name is . 二Presentation1 The new lettersK

32、k Ll Mm NnKey lion mouth nose 2. new words Blackboard book boy chair desk door eraser girl Pencil teacher window What s this?3.open the window close the windowOpen your book close your book三Practice1) Open the doorclose the door2Listen and readLesson11 Red,Yello,Blue教学内容：Part Aletters Part B what co

33、lour is it?教学目标：1学习字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt 和以这些字母开头的单词orange, pencil, queen, rose,school,tea.2能听、说、唱熟悉字母，增强语感。3学习颜色red,yello,blue.结合数字。 教学重点：学习字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt 和以这些字母开头的单词orange, pencil, queen, rose,school,tea.教学难点：颜色及数字的结合掌握。教具准备：卡片、图片。教学过程：一Warm-up.1Everyday practice.2Sing the song “A,B,C”3Good aft

34、ernoongood morning4How are you?二Presentation1Revision: review the letter Aa-Nn2Oo Pp Qq Rr Ss TtOrange pencil queen rose school tea3What colour is it?Red yello blue4One red apple Tow yello keys Three blue chairs Four blue pencils Five red books三Practice1Game: show me one red markers2Writing the word

35、s and letters.3Lets chantLesson 12 Pink,Orange,Purple,Green教学内容：Part A What colour is it?教学目标：1巩固颜色学习.2教习新的颜色pink,orange,purple,green.3学习cut,write,draw.教学重点：颜色的学习 教学难点：单词的发音教具准备：彩笔、剪刀、铅笔，颜色卡片。教学过程：一Warm-up.1Everyday practice.2Game: find the right colour and right photo.3Revision: wirte the letters.

36、二Presentation1Pink,orange,purple,green 2Teaching these words and sentences.3. Open your book, please. Lets do it.Cut with scissorsWrite with pencilsDraw with markers三Practice1Show a photo and ask: What colour is it? Say the sentence some times. Answer:Yes or No.2Teaching: point to red. Point to gree

37、n Is it a yello markers? Yes or no3Review the sentences as follows:4.wirte the words.Lesson 13 Black,White,brown教学内容：Part A Letters Part B What colour is it? Part C where is it?教学目标：1学习字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz要求学生能听、说、认读。并学习所带单词，umbrella,vegetables,window,X-ray,yello,zoo2复习颜色和学习新的颜色。pink,orange,purple,gr

38、een，black,white,brown.3方位词的学习，in on under.4能唱字母歌。 教学重点：能听、说、读、写全部字母。教学难点：能听说、认读颜色单词Black，white ,brown；教具准备：挂图，卡片教学过程：一Warm-up.1Sing the song “A，B，C”2Everyday practice.3Show a picture and ask:T: Do you know where is it ?Ask me please. Come on !Who can try?A: where is the book?T: Guess.A: in the desk.

39、T: No, Its in my bag.二Presentation1Listen and read: what colour is it?2Uu Vv Ww Xx Yy ZzUmbrella vegetables window X-ray yello zoo3. what colour is it?Black white brown4. where is it?In the deskOn the deskUnder the desk三Practice1Read the letters and words.2Game: sing the song A,B,C3Wirte the letters

40、 and words.4Lets chantLesson 14 Numbers 6-10教学内容：Part A how many 教学目标：1能听、说、认读数字 six,seven,eight,nine,ten2能sing a song.教学重点：数字的教学，并在此基础上，巩固学过的数字1-5。教学难点：数字教学，发挥想象，记住字型。教具准备：教学图片、卡片。教学过程：一Warm-up.1Greeting:2Wirte the letters and words.二Presentation1Revision: Write the numbers From 1 to 5.2One two thr

41、ee four five Six seven eight nine ten3Show the picture:T: Whats this? S: Its a number.T: Do you like it. S: Yes.(No)4Listen and read.三Practice1Writing the numbers2Sing a songLesson 15 Where is my yello marker?教学目标：1能听懂会说：Where is my yello marker? 并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。 【教学重点】句型：where is the【教学难点】听懂

42、故事。【教具准备】1课文对话中的人物头饰。2教材相配套的教学课件、VCD或录像等【教学过程】（一） Story timeHI,Jenny,Lets play hide-and-find.Great!I will hide your yello marker.Sure!Close your eyes.OK.There.Open your eyes.Where is my yello marker? On your desk?No . thats my yello marker.Under your desk?No.its my blne marker.In your desk?No.Where

43、is my yello marker?Aha! Look. Its in my hat.(二) Lets do it.Lesson 16 Again,please!教学目标：1能听、说、认读1-10的数字，并能在日常生活中运用。2能听懂指示语“stand up,please” “open your book”等，按照指令做出相应的动作。【教学重点】复习本单元。【教学难点】颜色的复习内容。【教具准备】1图片或实物。2110的数字卡通图片。3颜色图片。 4各种单词卡。5教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字11

44、0。这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。2.教师播放第一册Unit 2的录音，让学生听或跟唱。3 字母游戏。开火车Unit 3 Body and FellingsLesson 17 happy,sad教学目标：1能听、说、读、写单词。2能听懂、会说对话。3通过学唱歌曲。【教学重点】1

45、学习feel单词,happy，sad。2学习body单词arm, head, leg, hand,foot 能听懂会说。【教学难点】1身体单词的掌握。2对话。【教具准备】1卡片happy, sad.2全身图片3教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision）复习字母AaZz1做游戏：抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。2做游戏：看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生

46、持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。（二）呈现新课（Presentation）课题1学习feel单词happy, sad。I am happy! Do you feel happy?Yes! I feel happy too.I am sad! How do you feel?I am sad, too!2 学习body单词head,arm,leg,hand,foot3让学生在活动手册上把所学身体部分进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 4.学习clap your hands(拍手)，

47、stamp your foot(跺脚)wave your arm(挥手)，shake your leg(踢腿)（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。Lesson 18, Hot,Cold教学目标：1能听懂会说：How do you feel?并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。2能听懂、会说hot cold happy sad等单词，并能在实际情景中恰当地运用。【教学重点】句型：How do you feel?【教学难点】读音。【教具准备】1教材

48、相配套的动画课件和录像2图片【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习前课A部分的课文对话:请学生上台表演会话.Do you feel happy?2复习身体部分。1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。1教师手中拿着书说：good morninggood afternoon! Take out your book. How do you feel?引导学生回答出：I feel .2让学生用自己身边的事说句子：I feel在学生说的过程中，教师可以对某个学生的事情给与赞赏：Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中

49、加以运用。3让学生两人一组操练：How do you feel? I feel结合Lets practise部分。 4请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍. 5播放动画, 学生一句一句跟读课文.6两人一组表演课文。7模仿课文自编并表演新对话。（三）趣味操练 （Practice）1接力问答教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第一位学生：How do you feel?引导学生根据自己的情况进行问答，像接力赛一样依次进行。3让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生，基本上保证每个学生有一张图片。这时教师报一个感觉，如：ha

50、ppy，手中图片与数字不符的学生举起自己的图片，旁边的学生问：How do you feel? 这个学生要根据图片上的数量进行回答。Lesson19 in out教学目标：1能听、说、认读身体单词nose eye mouth ear face，并能在日常生活中运用。2学习巩固in 和out的单词left和right并运用.3能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。【教学重点】学习英文单词in out。【教学难点】left right的相应动作【教具准备】1图片和单词卡2身体部件的图片3教材相配套的教学课件【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习上节课1）报数：教师让学生从115按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。2）组织学生对话。3操练句型How do you feel? Ifeel（二）呈现新课 （Presentation）1教师将身体图片卡贴在黑板