部编版二年级语文上册《口语交际：有趣的动物》优秀教案设计

1、问题有趣的动物课程类型口头交流教学时间1个课时教学目标1.接触生活经验，清楚地介绍动物，并讲述有趣的事情。2.能够仔细聆听他人介绍的有趣动物，如果你不理解它们，礼貌地提问或补充。准备活动教学课件和每个角色一个头饰教学强调1.可以清楚地介绍一个动物有趣的地方。2.说清楚，如果你不明白，礼貌地提问或补充。教学困难引导学生相互交流，学会认真倾听，大胆沟通。教学设计设计意图进口()分钟首先，激发图片的兴趣，并介绍主题。1.(课件演示2)展示动物图片。鹦鹉可以学会说话，萤火虫可以发光，松鼠的尾巴就像降落伞。动物非常有趣。跟我说说他们。为什么？2.今天，我们将向大家介绍一些有趣的动物。老师在黑板上写字，一

2、起读题目。(板书：有趣的动物)设计意图：课件展示几种有趣的动物，激发学生交流的兴趣。】新课教学()分钟第二，榜样引导，明确沟通要求。1.你喜欢哪种小动物？有什么有趣的？先想想你想谈论什么，然后给小组学生听。听它的学生可以提问或补充它。2.再次展示(课件展示2)展示动物图片。鹦鹉可以学会说话，萤火虫可以发光，松鼠的尾巴就像降落伞。这种口头交流的内容：从“有趣”动物的角度介绍，可以是：特殊形状(如松鼠的尾巴像降落伞)、特殊习惯(鹦鹉会说话)、独特功能(萤火虫会发光)等。3.口头交流要求：(1)说话者应吐字清晰。(2)礼貌地问听众不理解的问题。4.敞开你的思想，准备有趣的动物材料。接下来，学生确定他

3、们交流的内容，选择一个或多个有趣的地方，并思考如何将准备好的内容表达得更清楚。三、示范、礼貌问题或补充。过渡：今天，动物王国将举行一年一度的“有趣的动物”会议。这是小狮子的介绍。让我们一起来听听。(课件显示3个小狮子录音)(播放录音：大家好！我是一只小狮子，被称为“百兽之王”。我的头很大，牙齿非常锋利。我有强壮的腿和脚，还有一条长尾巴。我整天都在练习这些技能。我非常喜欢吃新鲜的肉。森林里没有对手。不要害怕。从现在起保护每个人是我的职责。我希望每个人都能喜欢我，和我交朋友。)1.告诉我小狮子是如何介绍自己的。(课件演示3)姓名、外貌、特征和习惯2.练习自己，说：如果你被要求介绍萤火虫，你想介绍什

4、么特征，先说什么？自己练习。3.教师展示辅助材料：(课件展示4:辅助材料)展示的材料：萤火虫的六条长腿末端有锋利的“刀”，实际上是六个小钩子。这个小钩子可以倒立！它也可以被用作互相刺伤的武器。这些“刀”相当于它的牙齿。上面有一些小“手”。当萤火虫爬上来时，这些小“手”会张开，把它带到它想去的地方。4.展览和交流：萤火虫自我介绍：大家好！我是一只萤火虫。我有一对长触角，一个尖尖的小脑袋，还有嵌在脑袋两侧的黑色珍珠般的小眼睛。我能发光。我发光的地方在我的屁股里。我有六条长腿，末端有一把锋利的刀，实际上是六个小钩子。这个小钩子是我的宝贝：你可以“倒立”！但是我不喜欢它。它也可以被用作互相刺伤的武器。

5、用这些“刀”，我吃熏香，因为它相当于我的牙齿。上面有一些小“手”。当我成为一名登山者时，这些小“手”会张开，带我去我想去的地方。思考：萤火虫是如何自我介绍的？学生评语、老师板书(板书：姓名、外貌、特征和习惯)。第四，每个人都独立参与和评估。1.团体合作游戏攻略。你可以四人一组练习交流，鼓励学生清晰地表达，不要罗嗦。如果学生听不懂，他们应该礼貌地提问或补充。(1)(课件展示5展示图1)引导学生说出鸭子的形状、声音和动作。(2)(课件展示6展示图2)引导学生谈论鸭子的技巧和习惯。(3)结合两张图片，学生们试图连接一个段落。2.小组推荐的介绍。每个小组推荐一个人，有趣的动物被介绍给全班。设计意图：这

6、是为正式的口头交流做准备，这样学生可以有话要说，并且知道如何说。】设计意图：先展示交际内容，然后补充材料，让学生掌握“有趣”这个词。学会掌握动物的突出特征。在这个过程中，我锻炼了我的说和听的能力。】课堂总结和延伸()分钟5.总结全文并扩展它。孩子们表现很好。赞美你自己。其他孩子还没看过我们的表演。让我们回去给其他孩子看，好吗？在黑板上写字内容有趣的动物姓名、外貌、特征、习惯课堂作业的新设计1.介绍有趣的小动物，并掌握它们的()、()和()。2.你认为萤火虫最有趣的是什么？3.这次演讲的要求是： ()，()参考答案：1.姓名、外貌、特征和习惯2.它可以发光，六条长腿上的小钩子可以倒立，变成牙齿，行走。3.(1)说话者应吐字清晰。(2)如果听众不明白，礼貌地提问。教学反思成功：这种口头交流设计巧妙。根据“听录音和读材料”三个层次，通过听、说、读动物材料的