2016苏教版四年级下册5苹果里的五角星.ppt

1、5苹果的五角星，苹果蔷薇科。落叶乔木。小枝、叶、冬芽都有绒毛。花呈淡红色或淡紫红色，边缘颜色比较深。果实由子房和花托两部分发育而成，子房形成果心，花托形成果肉。果实有圆、扁圆、圆锥、张远、椭圆等，果皮有青色、黄色、红色。希光比较怕冷。中国山东、河北、河南、四川、云南等地均大量种植。苹果除了食用，还可以做多种加工品。苹果品种多种多样，全球渡边杏满种，我国常见的是红富士元帅金冠、澳大利亚清平等。创造性从事创造性活动，获得创造性成果的能力。科学地加工和创造现有的知识和经验，包括创造新概念、新知识和新思想的能力。大体上由四种能力组成：理解力、记忆力、思维能力和想象力。是人类自我实现的基本素质。预习检查

2、，1。通过两种剪苹果的不同方法，体会课文告诉我们的道理。2.通过朗读第三自然段，体会到“我”看苹果中五角形时的感想。单词paradais，目的()=树视图()=水平-()=分析，视图，水平，清晰度都是左右结构，所以写文章的时候要注意侧面，下笔。本文详细说明，邻居小男孩是我们家的常客，几乎每天都要跑来报告幼儿园新闻，或者展示他学到的新技能。(莎士比亚，哈姆雷特)有一天，他来到我家，在书桌上拿着小刀，又要我一个苹果。“大哥，我给你看里面藏了什么。”，“隐藏”暗示小男孩的发现很有创造力。正文详细说明。不，不是你不知道，就是我给你剪的。“据说他把苹果全部变成了两个。我们通常的切割方法是从顶部切割到底部

3、，但他却拦腰切割。(莎士比亚，哈姆雷特)然后他把切好的苹果举在我面前。“大哥，看，里面有一个五角形！“”写了一个小男孩，向“我”展示了他的杰作穿过苹果的过程。正文详细，真的，从截面上看，可以清楚地看到苹果核也像五角星。我看见很多人切苹果。他们不习惯切苹果，总是有规律地把它们切成两半，但从未见过有另一种切口。更没想到苹果里还藏着“五角星”。(莎士比亚，循规蹈矩)，“循规蹈矩”暗示了人们不能坚持规则和创新的批评。“从未见过”、“从未见过”形成鲜明的对比，突出小男孩的方法是打破惯例，具有创造性。“没想到”强调了“我”的惊喜。第一次这样切苹果可能是无心的，也可能是出于好奇。给我留下深刻印象的是，这个鲜

4、为人知的图案有那么大的魅力。这个秘密是在什么地方传到那个男孩的幼儿园的，然后他传给了我，现在我又传给了你们所有人。(莎士比亚，哈姆雷特)是的，如果你想知道创造力是什么，在小地方说就是改变切苹果的方法。(约翰肯尼迪，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性)，这句话表明了文章的中心。用切苹果的其他方法生动地告诉人们：创造力源于打破通常的思维方式。(莎士比亚，哈姆雷特)，图解结构，我的感官创造力的袁泉，概括的主题，这是一篇充满了动感的文章。邻居小男孩用不太了解“我”的小“秘密”:打断道歉，“苹果核部分”就出现了，写作、借用比喻是通过对一件事的叙述来表达一定的思想或深刻的道理，给读者思

5、考或启迪。深奥的道理，如果理论上说很枯燥，比较好的方法是借工作来比喻。这篇文章是典型的借用比喻义的写法。作者首先叙述了邻居家的小男孩对我鲜为人知的“秘密”，然后写下了自己的感情，最后写了很多篇文章解释了“创意源于打破日常思维方式”的道理。(莎士比亚，创意，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性)这样就有了很多要说的道理，大大增强了句子的表现力和感染力。叙述的事怎么能反映出深刻的道理？1.要动脑筋，多思考，在工作中暗示说找出深刻的意思。2.要把工作放在一定的背景下写。3.要统一“工作”和“理”，正好。写作要点，扩大晋升，1 .好奇心是学者的第一美德。(居里夫人)2。推出新的东西是

6、我最好的秘诀。莎士比亚)3。正确地提出问题是迈出创新的第一步。(这么多)4。到处都有创造的土地，每天创造的时候，都是创造的人。5.人才工作，天才创造。(舒曼)6。不断改变创新，将充满青春活力。否则可能僵化。(歌德)，扩大升职，变色的道歉不知道你有没有注意到。苹果切成块，如果不马上吃，就会变成褐色。因为苹果含有氧化酶的成分。当氧化酶与空气中的氧气结合时，切下的苹果变成棕色。怎样才能使切下来的苹果不变成褐色？一种方法是泡在盐水里。除非苹果和空气接触，否则不会变成褐色。心灵的领悟，用一般的方法思考问题，可以约束我们的思维。以后我们也要向小男孩学习。出了问题，要从多个角度思考，找到解决问题的方法，锻炼我们的大脑，培养创造力。看教堂练习，一，拼音，写单词。写HN qimin()shngsh()t n()gn ch()qio yi qi