小学数学北师大2011课标版四年级人教版小学数学四年级下册第四单元小数的意义.PPT.ppt

1、小数的意思，5.50元，2.80元，12.60元、0 1 2 3 4，1米，看看：我们教室的黑板有多长？你能读完整个仪表吗？请测量一下你的同桌有多高。他(她)的身高是一米吗？如何表达？你如何产生小数？小数的生成在生产生活中，人们在测量和计算时往往不能准确地得到整数的结果。小数是根据实际需要产生的，所以可以用小数来表示。小数是什么意思？1元=10个角，1角=元，2角=元，=0.1元，=0.2元，把1米长的尺子平均分成10份，一份是多少分米？三份怎么样？你如何用米来表示它？1米，1分米，=1米，3分米，=0.1米，=0。3米，=米，1角=元=0.1元，2角=元=0.2元，整数，小数，十进制，1分米

2、，十进制，分米，整数0。0 7米，0，表示十分之几，1、三个小数位，1毫米，0.001米，8毫米，0.008米，13毫米，0.013米，表示千分之几，整数，分数，小数，米和厘米。小数的意思：模仿整数的写法，把它们写在整数数字的右边，用点分开，用它们来表示十分之一，百分比和千分之几，这叫做小数。十进制的计数单位有：1/10、1/1000、0.1、0.001、2元4=()元、2.4、2元、4、试用(1):试用(2):1为()元，用小数点2位为()元，用小数点表示为()元。二十五美分是()元，用十进制表示为()元。牛奶每袋8美分5美分，“元”的单位是()元。0.1，0.02，0.25，0.85，0.

3、1234，1米，黑板的长度是3米5分钟，也就是()米。3.5，合并练习： (1)，1，2，3，4，(分米)，5，6，7，8，9，10，11，12，13，=1.4米，14，合并练习： (2)。()、1，1000、1，0.08，还有8个0.01。()、3、0.15表示。()、4、3 0.1等于0.3。()、5、0.1，还有10个0.01()，1000，15，合并练习： (4)，目标检查：1。用分数和小数显示下图中的彩色部分。分数_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，0.07，0.5，0.61，0.01米，0.

4、28 0.001米0.0001米0.01米0.1米，10000，1，10，1，1000，1，100，1，3，“做点什么”，0.4中有()十分之一。0.05中有()1%。0.009有千分之一。4，5，9，4，填空，(1)0.5中有()0.1。(2)0.07中有()0.01。(3)4()为0.04。中国运动员在历届奥运会上都表现出色。跳高运动员朱建华在国内比赛中跳过了2.4米，一瘸一拐地打破了世界纪录。他还在洛杉矶奥运会上跳出了2.3米和9厘米的高度。运动员努力训练、为国家争光的精神值得学习。生命与数学2米4分钟有多少米？()、2米、3分钟、9厘米和多少米？()、2.4米、2.39米、小数在中国首先被提出并使用。早在公元3世纪，中国古代数学家刘辉在解一道数学题时，就提出把名不可标为微分数的位的整数之下的部分称为微分数。十进制这个名字是由13世纪中国元代数学家朱世杰提出的。在西方，小数出现得很晚。直到16世纪，法国数学家克