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文档简介

1、冬阳童年骆驼队,教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描 写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。,自主学习： 作者围绕自己的童年生活写了哪 些具体的事？,合作探究： 以小组为单位，边读边讨论：你对哪件事感兴趣，并在旁边做批注，同时记下未懂的问题，在小组内解决。组内解决不了的问题，待交流展示的时候提出，全班讨论解决。,我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。,“为什么要系一个铃铛？”我不

2、懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： “不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说： “也许，你的想法更美些。”,冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪

3、一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。,夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈： “夏天它们到哪里去？” “谁？” “骆驼呀!” 妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子!”,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。,可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!,不能忘怀的北平！那里我住得太久了，像树生了根一样。童年，少女，妇人，一生的一半生命都在那里度过。快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊！ 林海音苦念北平,“序言。,拓展延伸：,城南旧事,冬阳 童年 骆驼队,惠安馆传奇,我们看海去,兰姨娘,爸爸的花落了,又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头 。,巩固检测： 1.作者围绕自己的童年生活写了哪些具 体的事？（ ）（ ）（ ）（ ） 2.从哪些语句中感受到了对骆驼的喜 爱？ 3.“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不

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