高中数学教学论文 做好高考数学题的十种方法（通用）

1、高考数学题做得好的10种方法方法1，调节大脑的思想，事先进入数学状况考试前要抛弃杂念，消除干扰的思想，使大脑处于“空白”状态，做好数学情况的准备，事先进入“角色”方法2，“内外松弛”，集中力，消除焦虑集中力是考试成功的保证。一定的神经亢奋和紧张有助于加快神经联系，有助于积极的思维，高度集中注意力，思维非常积极。称之为内部，但如果紧张度太大，就会去另一边形成怯场，引起不安，抑制事故。所以还要打起精神，开心一下。方法3 .从容应战，旗帜胜利，精神振奋好的开始是成功的一半。从考试的心理角度来看，这确实有道理。收到试题后，不要急于求成，不要马上解题，要把整个试题看一遍，掌握问题，把握问题，把一两个容易

2、的问题弄清楚，让自己产生“气升”的快感方法4，“六善六后”，因为人适合权制纵观全局，顺利完成简单问题的情况下，感情稳定，情况单一化，大脑亢奋，思维倾向积极，其次是发挥现场问题解决能力的黄金季节。此时，考生决定根据自己的解决问题的习惯和基本功，结合整个考试结构，实行“六线六后”的战术原则。1.先容易后难。首先是做简单的问题，然后是综合问题。要根据自己的实际大胆地跳过不能啃的主题，从容易到难，还要认真处理各个问题，努力见效，不能骑马看花，有困难就退出，伤了解决问题的感情。2.先熟悉后生。纵观全局，可以得到很多有利的积极因素，也可以看到一些不利之处。对于后者，不要惊慌，要认为考试问题对所有考生来说很

3、难。通过这种暗示，可以确保情绪稳定，对全权进行全面掌握，然后实施优生的方法。也就是说，先掌握其内容，对家里比较熟悉，问题型结构比较熟悉，这样，在战胜食宿问题的同时，思维平稳、超常发挥，达到了获得中上等称号的目的。(莎士比亚，温斯顿，)3.先相同，后不同。先做同类型的题目，思想比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有助于提高单位时间的效率。高考问题一般需要更快地进行“兴奋灶”的转换，“前后差异”可以避免“兴奋灶”过于着急和频繁的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效的精力。4.首先是小后代。小问题一般要杨怡写，计算量少，容易掌握，不要轻易错过，在解决大问题之前要尽快解决大问题，争取时间，建立宽松的心理基

4、础。最近高考数学答案问题表现为被很多人问的“梯度问题”，解决的时候不需要一口气审查到底，要一步一步地解决，前面的问题解决还要为后门制制定思考基础和解决问题的条件，逐步进行。点到面6。宣判后低。也就是说，考试后半段要注重时间效率。预计两个问题都要做的话，首先要打出高分。预计两个问题都不容易，首先对高分进行“分断分数”，在时间不足的时候增加得分。方法5，1“慢”，“快”，徐璐配合得好一些考生知道在考场上只能快，结果不明确，条件不完全，急于回答，不能快，最终进入思维受阻或死胡同，导致失败。(莎士比亚，哈姆雷特)审查问题要说慢，答案要说快。沈节是整个问题解决过程的“基建工程”，题目本身是“如何解决问题

5、”的信息来源，要充分把握问题的意思，综合所有条件，细化所有线索，形成整体认识，形成问题解决事故，提供全面可靠的依据。一旦想法形成，就能尽快完成。方法6，计算准确，基于成功。数学高考题的容量在120分钟内完成26个大小的题，时间很紧张，不能做大量细致的善后检查，必须尽可能准确地计算(关键，正确，慢，慢，快)，一次成功。解决问题的速度基于解决问题的准确度，更何况数学问题的中间数据往往不仅影响“数量”，还影响“性质”下一步的答案。因此，以速度为前提，不能为了追求稳定、层次、证据、正确的阶段、速度而失去准确度，甚至不能失去重要的得分阶段。因为如果速度和准确性都不对，答案就错了，再快也没有意义。方法7，

6、重视规范写作，争取对与错。考试的另一个特点是以轧辊表面为唯一依据。为此，不仅如此，还必须是对的，对的，完整的，都是规范的。不对是可惜的。对与错，分数不高。表现不规则、字迹不整齐也是导致高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。由于写字潦草，标记老师的第一印象不好，标记老师认为考生学习不努力，基本功不扎实，“鉴定点”也相应降低。这就是所谓的心理学的“光晕效果”。“写作要端正，卷轴能得分”这句话也是这个道理。方法8，面对困难问题，重视方法，争取分数要做的主题当然是对的，完整的，要努力获得满分，更多的问题是如何对不能完全完成的主题进行评分。以下是两种常用方法：1.走路不够。当对困难的问题确实不能啃的时候

7、，一个明智的解决问题的方法是把它分成一个子问题或一系列步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度，计算几步，就能写几步，一步一步地得到这个阶段的分数。从一开始就可以将文字语言翻译成符号语言，将条件和目标翻译成数学表达式，设定应用问题的未知数，设定轨迹问题的移动点坐标，根据问题的意思正确绘制图形等进行评分。完成数学归纳法的第一步，分类讨论，反证法的简单情况等都可以评分。而且，在上述处理中，从感性到李晟，从特殊到一般，从局部到整体，创造启蒙，形成思维，解决问题，预计会成功。2.跳跃回答。解决问题的过程夹在中间部分的时候，承认中间结论，向下推，得到正确的结论，如果不能得到，说明这条路径是不对的，能

8、否马上得到正确的结论，如果不能得到，说明这条路径是不对的，立即改变方向，找到那条路。如果能得到预期的结论，就可以再次集中力量攻克这个过渡环节。由于时间限制，不能确认中间结论，就要跳过这个阶段，写后续阶段，直到最后。(莎士比亚，温斯顿，时间)此外，如果标题中有两个问题，第一个问题不能做，第一个问题是“已知”，完成第二个问题叫跳跃答案。以后由于解决问题的积极转移，想到中间阶段，或者时间允许的话，也许可以通过努力攻克中间难点，弥补该问题的结束。(莎士比亚)。方法9，退却、特殊、发散一般对于比较一般的问题，如果暂时不能得到一般的思考，一般可以将特殊化(例如用特殊方法解决客观问题)、抽象、整体化、局部化、参数变为常数，将弱条件变为比较强的条件。总之，退到你能解决的水平，通过对“特殊”的思考和解决，启发思维，实现对“一般”的解决。方法10、执行果小人，逆向思维，积