《财务管理》课程标准

1、财务管理课程标准课程类别：专业基础课适用专业：财经类专业教学部(系):会计部学时(学分):68作者签名：审核人签名：一，课程定位和课程设计财务管理是会计专业的一门专业课，要求具备经济数学、基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、管理原理等基础知识。它与管理理论密切相关，并随着管理实践的发展而发展。它与管理会计和成本会计的关系更为密切，其部分内容与管理会计交叉，难以确定其归属。本课程的目的是使学生全面系统地了解财务管理的基本理论和方法，使学生具有较强的财务管理操作能力，培养更高层次的财务会计管理人才。通过本课程的学习，学生应掌握：(1)财务管理的目标、任务和原则；财务预测、预算、分析等财务管理基

2、础知识；(三)资金筹集和运用的基本理论和方法；(4)利润分配的基本原则；企业并购融资的基本理论和方法；企业内部会计控制的基本规范和具体规范。(a)课程的性质和作用课程性质：本课程是会计专业的主干课程，也是必修课。通过本课程的教学，学生可以基本掌握财务管理的基本理论、基本知识和基本方法，初步掌握会计实务技能，从而为今后的财务会计工作打下基础。本课程主要内容参照国家会计专业技术资格考试指导教材初级会计实务编写，可以将本课程的学习与国家会计专业技术初级会计资格考试相结合。该课程的功能：通过以任务为导向的项目活动，学生可以具备会计专业所需的基础经济业务的基本理论知识和会计处理能力，同时培养学生敬业、团

3、结、合作的职业精神。与其他课程的关系：1 .主导课程：基础会计，财务会计，经济法基础，管理学基础。2.后续(相关)课程：审计，会计制度设计，财务管理综合实训(二)课程的基本概念通过本课程的教学实践，学生不仅可以充分树立现代财务管理岗位的理念和思维方式，灵活运用所掌握的财务管理知识，培养学生综合运用专业知识的能力，还可以让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会工作，注重发展和提升学生的能力和技能，为他们将来走向社会、参与生活、实现就业、胜任财务管理打下良好的基础。(三)课程设计理念1.根据“基于能力的模块化专业课程体系，以专业实践为主线，以项目课程为主体”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会

4、计处理为基本目标，完全打破了学科课程的设计思路，紧密围绕任务完成的需要选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，使学生在专业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与专业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力2.本课程设计的重点是建立由学校、教师和学生在实施、教学和学习中选择的三个层次的教学内容。有三个层次：基础知识、扩展知识和关联知识。评估以基础知识为主体。3.根据任务完成的需要、高职学生的学习特点和职业能力的形成规律，按照“嵌入式文凭和职业资格证书”的设计要求确定课程的知识和技能。4、根据每个学习项目的总内容及其在课程中的位置，分配学习项目的课时数。5.语言的学习水平主要表现在通过财务

5、管理的学习，学生可以掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。(a)社会能力目标1、具有较强的口头和书面表达能力、沟通协调能力2.具有团队精神和合作精神3.具有良好的心理素质和克服困难的能力4.能够与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好持久的关系5.能够检查自我批评6.有工作责任感和良好的职业道德(二)方法能力目标1.能够独立学习新的财务管理知识和技术2.可以通过各种媒体资源找到所需的信息3.能够独立制定和实施工作计划4.熟练使用办公软件，如Word和Excel(三)职业能力目标1、熟悉财务会计2.熟悉相关金融法律法规3.熟练使用各种财务软件4.能够独立完成财务分析5.能够独立完成既定项

6、目的筹资、投资和利润管理6、能制定中小企业和基层单位的财务管理制度三、课程内容和要求(一)课程内容序列号单位主要内容教学要求小时1模块1:财务管理基础理论教学1.总论2.财务管理的基本概念了解财务管理的产生和发展；熟悉财务管理环境；把握财务管理的含义；注重掌握财务管理的目标；掌握复利现值和终值的含义和计算方法；掌握年金现值和终值的含义和计算方法；把握资产风险和收益的含义；掌握资产风险的计量方法；熟悉现值系数和终值系数在计算资金时间价值中的应用14培训项目资金时间价值的计算培养学生利用资本和时间的价值分析和解决问题的能力。22模块2:融资管理理论教学1.财务预测2.筹资管理3资本成本和资本结构掌

7、握资本需求预测；熟悉各种利润目标预测方法；掌握直接投资、普通股和留存收益等股权融资方式；掌握长期贷款、债券等长期负债的融资方式；掌握短期贷款、商业信贷等短期负债的融资方式；了解长期资本和短期资本的组合策略及其对企业收益和风险的影响；了解融资渠道和方式以及融资的基本原则；掌握单项资本成本、加权平均资本成本和边际资本成本的计算方法；掌握经营杠杆、财务杠杆和复合杠杆的计算方法和关系；掌握每股收益的无差别分析；熟悉资本结构理论8实践项目财务预测方法的实践；常见筹资方式的利弊分析；企业杠杆风险与资本成本的案例研究巩固资本需求预测方法和利润目标预测方法的基础知识；培养学生运用所学方法分析和解决问题的能力。

8、了解常用筹资方法的优缺点。培养学生运用杠杆原理衡量企业风险的能力，以及衡量企业资本成本和经济利润的能力。63模块3:营运资本管理理论教学营运资本管理注重现金管理、应收账款管理和库存管理；大体掌握营运资金管理、流动资产的概念、特征和分类；熟悉库存的作业成本法管理6实践项目营运资本管理工作了解现金、应收账款和库存管理的要求，培养学生运用知识分析和解决问题的能力。44模块4:投资管理理论教学1.项目投资管理2证券投资管理重点介绍项目投资现金流的计算和项目投资评估的方法；总体把握项目投资的风险分析；M培养学生估算投资项目净现金流量和计算分析财务可行性评价指标的能力。了解和掌握证券投资的决策方法和应注意

9、的问题。45模块5:财务结果和评估理论教学1.利润分配管理2.财务报表分析掌握收入分配的基本原则；掌握确定收入分配政策时应考虑的因素；精通股利理论；掌握各种股利政策的基本原则、优缺点和适用范围；熟悉股利分配程序；熟悉股权分置和回购的含义、特征和功能；重点掌握经营能力分析、偿付能力分析、盈利能力分析和综合财务分析的指标和方法；掌握杜邦财务分析系统的应用6实践项目上市公司股利分配案例分析公司年度财务分析了解公司利润分配中考虑的主要问题；培养学生运用知识分析和解决问题的能力。利用财务报表和附注培养学生的综合财务分析能力。66课程综合培训实践项目财务管理沙盘练习在模拟实践环境中，体验一个企业完整运营的

10、完成过程，承担实际的业务角色，亲自操作资金流、物流和信息流得到极大的协调；了解企业实际运作中各部门之间的合作，并检查团队的实力和自身的作用；提高他们的战略思维能力和与下属的沟通技巧。在第三学期后的4周内，进行了综合训练(2)学习情境设计(1)学习情境设计理念财务管理采用行动导向的系统化课程开发方法，整个学习领域由六种学习情境组成。学习情境的设计应主要考虑以下因素：1.学习情境的设计应符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。学习情境是学校训练领域真实工作过程的教学过程，旨在完成一项完整的工作任务。2.财务管理的工作过程包括五个环节：预测、决策、计划、控制和分析(反馈)。财务活动可分为筹资管理、投

11、资管理(可分为营运资金管理、项目投资管理和外国证券投资管理)和利润管理。每一项管理活动都需要通过以上五个环节来完成。(二)学习情境的划分序列号学习情境名称小时场景1融资管理场景2项目投资管理场景3营运资本管理场景4证券投资管理场景5利润分配管理场景6财务分析(三)学习情境描述学习情境1财务管理学习目标可以计算金钱的时间价值计算风险和风险值衡量指标的能力能够预测资本需求能够合理选择融资渠道将计算资本成本能够计算DOL、DFL和DTL，并进行相应的风险评估能够做出融资决策内容教学方法和建议融资动机和要求融资环境资本需求预测财务管理目标和环境货币时间价值的计算风险和风险价值计量指标的计算及其相互关系

12、融资渠道及其意义各种融资方式及其优缺点单项资本成本和综合资本成本的计算低dol、密度泛函、DTL计算及其意义融资决策方法教师提前准备学习指导案例，并提出学习问题教师通过教学案例解释金钱的时间价值和风险价值的含义教师通过多媒体演示货币时间价值的计算方法以及风险和风险价值计量指标的计算通过多媒体展示各种融资方式及其优缺点；个别资本成本和综合资本成本的计算；DOL、DFL和基本数学知识会计基础知识金融法律法规熟练掌握教学内容良好的语言技能能够根据教学方法设计教学情境能够根据设计的教学情境实施教学能够根据教学内容选择相应的教学方法能够正确及时地处理学生案例讨论过程中存在的问题评估学生培训结果的能力学习

13、情境2项目投资管理学习目标可以预测项目投资的现金流将计算投资决策指标能够做出项目投资决策内容教学方法和建议项目投资现金流预测投资决策指标的计算和决策方法教师提前准备学习指导案例，并提出学习问题通过多媒体示范项目预测投资现金流；投资决策指标的计算及决策方法通过培训基地的财务人员协助学习教师通过教学案例进行企业项目投资管理学生讨论教学案例学生通过特定的培训材料进行练习教师及时处理学生培训中存在的问题，并对培训结果进行评价工具和媒体学生有基础教师的教学能力要求多媒体教学设备教学课件视频教材网络教学资源教学案例金融法律法规货币的时间价值概念风险价值概念熟练掌握教学内容良好的语言技能能够根据教学方法设计

14、教学情境能够根据设计的教学情境实施教学能够根据教学内容选择相应的教学方法能够正确及时地处理学生案例讨论过程中存在的问题评估学生培训结果的能力学习情境3营运资本管理学习目标能够合理管理现金合理管理应收账款能够合理管理库存内容教学方法和建议低营运资金管理的概念、特点、营运资金管理的基本模式现金管理应收账款管理库存管理教师提前准备学习指导案例，并提出学习问题通过多媒体演示营运资本管理措施通过培训基地的财务人员协助学习教师通过教学案例管理企业的营运资金学生讨论教学案例学生通过特定的培训材料进行练习教师及时处理学生培训中存在的问题，并对培训结果进行评价工具和媒体学生有基础教师的教学能力要求多媒体教学设备教学课件视频教材网络教学资源教学案例金融法律法规基本数学知识会计知识会计实务操作技能筹集营运资金的方法金融法律法规熟练掌握教学内容良好的语言技能能够根据教学方法设计教学情境能够根据设计的教学情境实施教学能够根据教学内容选择相应的教学方法能够正确及时地处理学生案例讨论过程中存在的问题评估学生培训结果的能力学习情境4证