寻找进化的证据教案

1、2013年4月15日星期一总学时：第15段11 .寻找进化的证据共二课第一课课型：新授执行主编：彭英学习目标：4 .能够整理制作收集到的数据的文件级别。5 .关于恐龙灭绝的原因可以建立自各儿假说，可以对假说说几个理由。6 .可以举例说明科学家如何研究恐龙灭绝的原因。二、教育重点、难点本课的重点是通过观察、塑造、解释、猜测等开放性活动，指导学生更多关注生物进化问题。上课前准备：展位合十礼主板PPT学习过程：收藏准备科有个性的修正一、创设方案生命出现在地球上后，经过漫长的进化过程，形态不同的生物得到发展，发展成现在的样子。 科学家是如何知道生物进化的过程的呢？ 这门课我们一起探索。二、探索新知识1

2、、人民教师问题：同学们，你知道化石吗？ 关于化石，谁能说话？2 :化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。 最常见的化石是由牙齿和骨头组成的。 古代动物死后，尸体的柔软组织很快腐烂，牙齿和骨头可以长期保存。3 .让学生观察教材47页的拉斯特，根据自各儿的想法分类。四学生交流和同学交流自各儿的分类结果5 :思考：化石能告诉我古生物的哪些信息？6 :化石形成的模拟(人民教师演示实验)思考：这个实验说明了化石是如何形成的7 :人民教师按照本程序进行实验，学生进行观察。 基于仿真实验对自然段化石的形成过程进行说明。三、课程总结化石是研究生命起源、生物进化的直接依据，也是最有势力的依据，但不是唯一

3、的依据。四、作业恐龙是地球上曾经繁荣的动物，后来从突然地地球上消失了。科学家根据恐龙化石研究了很多种类的恐龙。那么你知道几种恐龙呢？收集有关恐龙的资料，记录为恐龙文件卡。板书设计：寻找进化的证据化石：保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹(教育后记：化石是研究生命起源、生物进化的直接依据，也是最有势力的依据，但不是唯一的依据。 在地层中保存的古生物遗体、遗物、遗迹，本课通过多媒体图像展示化石，使学生了解化石形成的过程。2013年4月17日星期三总学时：第16段11 .寻找进化的证据共二课第二课课型：新授执行主编：彭英学习目标：1可以整理制作收集到的数据的文件级别。2 .关于恐龙灭绝的原因可以建立

4、自各儿假说，可以对假说说几个理由。3 .可以举例说明科学家如何研究恐龙灭绝的原因。二、教育重点、难点本课的重点是通过观察、塑造、解释、猜测等开放性活动，指导学生更多关注生物进化问题。上课前准备：展位合十礼主板PPT学习过程：收藏准备科有个性的修正(1)引进新课程人民教师：恐龙是我们喜欢的古代生物。 2亿多年前，地球上生活着多种多样的恐龙，是恐龙家族最繁荣的时期。 你知道什么种类的恐龙？(2)探索新知识上课前展示用自各儿制作的恐龙档案卡。 相比之下，谁的制作更美？人民教师：大约6500万年前，恐龙从突然地地球消失了。 在地球上称霸亿万年的恐龙为什么会突然地灭绝？ 让我们看看科学家收集到的事实学生的概括。人民教师：同学们谈得很好。 除了这些个之外，关于恐龙的灭绝，还有陨石撞击说、彗星撞击说、造山运动说、气候变迁说、火山喷发说等很多说法请学生阅读教科书第50页的资料，告诉他们恐龙灭绝的原因可以做出怎样的合理推测。将推测结果填写在第50页的表中，并与其他同学交流。、灭绝原因的推测所依据的事实(3)课程总结板书设计11 .寻找进化的证据恐龙灭绝说：陨石撞击说、彗星撞击说、造山运动