公开课《装在套子里的人》剖析.ppt

1、,变色龙写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。,现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。,社会意义,小说借“变色龙”来讽喻那种狡猾善变、见风使舵、媚上欺下的人。,19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。,契诃夫 （l8601904）,早期作品多是短

2、篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。,契诃夫 （l8601904）,其代表作变色龙、装在套子里的人，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。,契诃夫 （l8601904）,别里科夫,装在套子里的人 （俄）契诃夫,学习目标,1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、了解作者及作品； 3、能概括课文的情节，并掌握小说情节的作用；,写作背景,这篇小说反映了19

3、世纪末沙皇俄国的黑暗社会现实。受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制秩序的呼声日趋强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。别里科夫就是在这种典型环境下刻画出来的典型人物。,小说的情节,情节是什么？ 表现人物性格形成与发展变化的一系列的（生活事件），情节结构包括： 开端、发展、高潮、结局 命题角度 （1）梳理、概括情节； （2）情节作用； （3）分析情节安排特色及效果。,一、梳理和概括情节,开端 发展 高潮 结局,一般只说出谁、做什么事、结果如何等内容，即采

4、用主谓宾形式，不可叙述细节。,（15）介绍别里科夫的套子特征,（617）“漫画事件”和“骑自行车事件”给别里科夫带来影响,（1837）别里科夫与科瓦连科当面交锋,（3840）别里科夫死了，埋葬别里科夫,（一）开端,（15）介绍别里科夫的套子特征,别里科夫有哪些“套子”？,有形的 无形的,有形的套子,晴天穿雨鞋带雨伞，穿棉大衣,有形的套子,晴天穿雨鞋带雨伞，穿棉大衣 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵,有形的套子,晴天穿雨鞋带雨伞，穿棉大衣 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里,有形的套子,晴天穿雨鞋带雨伞，穿棉大衣 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里 伞、表、刀装在套子里,有形的套子,晴天穿

5、雨鞋带雨伞，穿棉大衣 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里 伞、表、刀装在套子里 坐上马车，支起车篷 卧室像箱子，床上挂帐子,怪,穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里 用具：伞、表、刀装在套子里 出行：坐上马车，支起车篷 住处：卧室像箱子，床上挂帐子,生活习惯（有形的套子）：,（胆小孤僻）,（封闭保守）,（与世隔绝）,（狭隘惶恐）,怪,歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生,思想观念（无形的套子）：,（维护旧制度）,（沙皇卫道士）,（害怕新事物）,（

6、顽固保守）,（现实的逃避者）,本体,喻体,相似点,套子,？,比喻,束缚、禁锢,旧思想旧生活旧制度,在开端介绍别里科夫的套子特征有什么作用？,情节分析型,考查内容： 着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。 解题思路: 1、考虑情节本身或前后关联 2、指向人物 3、指向主题,二、发展,漫画事件和骑自行车事件给别里科夫带来什么样的影响？,三、高潮,别里科失与科瓦连科的交锋实质上是一种什么样的冲突？,科瓦连科是一个敢做敢当、具有新思想的、充满生命活力的新生力量的代表。他们之间的交锋，实质上是新旧两种思想的交锋，是新生力量与旧势力的冲突。作者借科瓦连科表达自己对新

7、生活的向往之情。,思考：三个事件的情节安排在小说中有何作用？达到了什么效果 ？,四、结局,思考：有人认为别里科夫并非是一个十恶不赦的人，在结尾安排他死去不应该，你怎么看？,就小说的结局看 （1）、分析出人意料的结局。（思维方向）作用： 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 从主题上看，能更好地深化主题。 （2）、分析令人伤感的悲剧结局。 从主题上看，能更好地深化主题。 从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。,思考：最后一个自然段在文中有什