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文档简介

1、图形的,或,用放大镜把蜜蜂 ,照相把物体 ,议一议：下面各组图形有什么不同和相同？,两张图片的大小和画面都完全相同。,第一组图：,例题1：比较下列几组图形。,第二组图：,两张图片大小不同，画面相同。,第三组图：,两个正方形大小不同，但形状相同。,看一看： 每组图中的两个图形之间有什么变化？,第一组图：,两个图形的形状一样； 从左到右，图形缩小了。,第二组图：,两个图形的形状一样； 从左到右，图形放大了。,综合以上图形的比较情况可以得出以下概念：,形状相同， 大小不同的 两个图形是相似图形。,形状相同， 大小不同的 两个图形是相似图形。,例题2：在方格纸上按要求画出图形。,（1）把左边的正方形各

2、边放大到原来的3倍。,小正方形每边是2格， 放大3倍就是每边画6格。,（2）把长方形的长、宽都缩小为原来的二分之一。,长方形的长是6格，宽是4格， 缩小后长方形的长是3格，宽是2格。,（3）把L型的各边放大4倍。,L型的底边 原来是3格， 放大4倍 应画12格,小结：,（1）说一说刚才所画的每组图形中的两个图形之间有什么变化？ （2）用自己的语言表述对相似图形的认识？,课堂活动：,用火柴棍摆一个三角形，使它的边长为下图边长的二分之一。,用火柴棍摆一个正方形， 使它的边长为下图边长的3倍,在方格纸上将下图各边缩小为原来的二分之一。,在方格纸上按要求将圆环放大。,把两圆直径放大到原来的2倍。,义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册,（放大2倍）,（缩小2倍）,义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册,相信你能行：在方格图中“按照自己的想法”画出有规律的放大或缩小后的图形。,欣赏,希望同学们在与他人相处时，“放大”别人的优点，“缩小”别人的缺点，你们在一起就会过的很快乐！,希望同学们在与他

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