《伤仲永》总复习(有答案)

1、精品资料欢迎阅读 伤仲永总复习(有答案) 伤仲永总复习 1、文学常识：伤仲永选自 作者是“唐宋八大家”之一的 。他是 朝的 ， ， 。字 ，号 。 2、伤仲永的“伤”的意思是 。本文采用 和 两种表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了 道理。 3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是： （1）从方仲永个人来看 ； （2）从道理上来说 。（请用课文原话回答。） 4按原文填空 幼年仲永天资聪颖，表现为“ ”，少年才能大不如前，表现为“ ”青年已变得平庸了，表达这个意思的句子是“ ” 5、原句回答。造成方仲永“泯然众人”的个人原因是： 6、最后一段的议论意在说明什么道理？（2分

2、） 7、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。 从“ ”到“ ”详写仲永才智极盛。 从“ ”到“ ”略写仲永才智枯竭。 从“ ”到“ ”略写仲永才智衰退的原因。 8、先按要求摘句填空，然后答题。 方仲永五岁作诗能“ ”，而且“ ”；十二三岁时作的诗已经“ ”；二十岁就“ ”。 从上面可以看出方仲永的才能是：（ ） A、天资聪慧 B、平庸无奇 C、日益衰退 D、与日俱增 产生这种结果的原因是：（ ） A、未尝识书具，忽啼求之 B、自是指物作诗立就 C、邑人奇之 D、不使学 9、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。你认为作

3、者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“”。 A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。（ ） B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。（ ） C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。（ ） D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。（ ） 10、朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。 传一乡秀才观之 答：（ ） A、传/一乡秀才/观之 B、传一/乡秀才/观之C、传一/乡秀/才观之 D、传/一乡秀/才观之 余闻之也久 答：（ ） A、余/闻之/也久 B、余闻/之也久C、余闻/之也/久 D、余闻之也/久 1

4、1、比较下面句中加点的词，判断正确的一项是：（ ） 并自为其名 贤于材人远矣 还自扬州 如此其贤也 A、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同。 B、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。 C、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。 D、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。 12、下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（ ） A、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。 B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。 C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。 D、明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他

5、。 13、通假字 日扳仲永环谒于邑人（ ） 14、一词多义 自： 1.并自为其名（ ） 2. 自是指物作诗立就（ ） 闻： 1、余闻之也久（ ） 2、不能称前时之闻（ ） 其： 1、其诗以养父母（ ）2、稍稍宾客其父（ ） 然： 1、父利其然也（ ） 2、泯然众人矣（ ） 宾客：1、稍稍宾客其父（ ） 2、于是宾客无不变色离席（ ） 15、古今异义 1、自（是）指物作诗立就（ ） 2、（或）以钱币乞之（ ） 3、其（文理）皆有可观者（ ） 4、（稍稍）宾客其父（ ） 5、泯然（众人）矣（ ） 16、重点句子翻译。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 父

6、利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 17、下列句子中，属于正面描写的有（ )，属于侧面描写的有( )。 A未尝识书具，忽啼求之。 B即书诗四句，并自为其名 C自是指物作诗立就。 D其文理皆有可观者。 E邑人奇之，稍稍宾客其父。 F令作诗，不能称前时之闻。 18、对“世隶耕”理解不正确的一项是( ) A“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。 B“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。 C“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。 D“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”

7、的可悲结局。 E.“世隶耕”三字交代了方仲永的身份家庭环境，既衬托非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。 19联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段? 答： 20方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从作者的看法来看，“ ”。(引号内填原文) 21. 方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？ 答： 22. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？ 从个人情况看： 从道理上讲： 23我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ 答： 24文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？ 籍贯 姓名 身世 家世

8、25“余闻之也久”这句话在文中的作用？ 答： 26“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？ 答： 27从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？ 答： 28、解题。本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是 的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，”泯然众人”的 之情。 29、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( ) A其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 B自是指物作诗立就 蒙乃始就学 C卒之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻 D得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之 30、下列句中停顿有误的一项是（ ） A借旁近与之，

9、即书诗四句B其诗以养父母、收族为意 C父/利其然也D余闻之也久 31、解释下列句子中的词语。 父异焉，借旁近与之( ) 即书诗四句，并自为其名( ) 邑人奇之，稍稍宾客其父( )（ ) 明道中，从先人还家( ) 32、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ 答： 33、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 答： 34、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。 答： 34“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异”，表现在哪些方面？请略加分析。 36仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？ 37仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是

10、什么？ 38用一句话概括这两段文字的内容：_。 39填空。本文借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的 个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“ ”，表明了作者的观点。 40请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。 41孙权劝学和伤仲永这两篇文章写法上的不同点主要体现在： 42课文内容理解填空。（2分） 本文借事说理，以方仲永天资非凡却“ ”，最终“泯然众人”的实例，说明 。 43在课后“仲永泯然众人谁之过”的讨论中，大家一致认为“仲永泯然众人父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。（2分） 44、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处

11、，分别是_和_。后来又发生_和“又七年，泯然众人矣。”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么？_。（用原文填空） 45、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？ 我眼中的方父：_ 我最想对他说：_ 46、第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用？本文给我们怎样的教育和启示？ _ 古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。成语和典故必须不相同。 有关勤奋好学的成语：_、_。 勤奋好学的人物典故：_、_。 伤仲永复习答案 1、2、3、4、略5、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学” 6、后天的教育对一个人是否成才是至关重要的。 7、仲永生五年 其文理皆有可观者 十

12、二三矣 泯然众人矣 父利其然 不使学 8、指物作诗立就 文理皆有可观者 不能称前时之闻 泯然众人矣 C D 9、B 10、A D 11、D 12、A 13、“扳”通“攀”，牵，引 14、自：名词，自己 介词，从 闻：动词，听说 名词，名声 其：代词，这 代词，他的 然：代词，这样 形容词词尾.的样子 宾客：动词，以宾客之礼相待 名词，客人 15、1、古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词2、古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。3、古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理4、古义：渐渐。今义：稍微。5、古义：平常人。今义：许多人，大家。16、略 17、(A B C

13、D F) （E） 18、D 19、第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。 20、稍稍宾客其父或以钱币乞之 日扳仲永环谒于邑人，不使学 受于人者不至21、“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。”“借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。” 这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文章仲永变成平常人的情形形成对照，引人深思，深化主题。 22、从仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”（贪图小利，目光短浅，不让他学习）。 从道理上来说，是因

14、为“其受于人者不至”（没有受到后天正常的教育）。 23、人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。 24、略 25、结构上起承上启下的作用；内容上转叙述为议论，将我对这件是的态度与结论写了出来。 26、表明先天条件对一个人来说是很重要的。 27、后者更重要，后天教育对一个人是否成才是至关重要的。 28、哀伤，痛惜 哀伤，惋惜 29、C 30、B 31、略 32、“受于天”指人的先天

15、条件好，即有天赋。指人后天学习和受到的教育。 33、原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。 34、吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。 35一异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异在方仲永决不是偶而能写首把诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观者”。 36仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也，其作法为“日扳仲永环谒于邑人

16、”。 37其父“不使学”，方仲永“受之人者不至” 38方仲永虽幼年时天资过人，终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。 39时间 三 受于人者不至 40天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。(联系实际1分，二者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分) 41、前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。（该小题1分，言之有理即可。） 42、受于人者不至；后天教育对成才的重要性。 （2分。每空1分） 43因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，