减数分裂和受精作用.ppt

1、学习活动三 减数分裂与有丝分裂的比较,考点二,要点探究,命题设计,返回,图形解读,请仔细观察减数分裂过程动画并找出其中的一处错误？,减数第二次分裂过程时染色体的组合出错,特点：,遗传物质复制，均分到子细胞。,结果：,子细胞中染色体数与亲代细胞一样。,复习有丝分裂,第二章 基因和染色体的关系,第1节 减数分裂和受精作用,一.减数分裂,人教版 必修2,一、减数分裂的概念 阅读课本P16页,基础导学,判一判 1只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂,该过程 发生于精原细胞的形成中 ( ) 2减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂的间期进行 ( ) 3若体细胞染色体数为2N，则要想在同一装片

2、中既能观察到染色体数为N又能观察到染色体数为4N的实验材料可以选精巢、睾丸(高等动物)、卵巢等 ( ),提示为有丝分裂，精子(卵细胞)的形成过程为减数分裂。,常见动植物染色体数目,考点一 减数分裂与配子的形成,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,有性生殖,睾丸,卵巢,一次,两次,一半,考点一 减数分裂与配子的形成,考点一,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,基础回扣,考点一 减数分裂与配子的形成,考点一,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,基础回扣,1下列是动物细胞减数分裂各时期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是 () A B C D,减数分裂过程,答案D,2假定某动物体细胞

3、染色体数目2N4，图中对细胞所处时期的叙述，正确的是 () A图中不含同源染色体的细胞为 B为减数分裂，分别为减数第一次分裂的前、中、后期 C分别为减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期 D为减数第一次分裂四分体时期，染色体数目暂时加倍,C,不均等分裂,变形,4,1,3,考点一,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,基础回扣,卵巢,考点一 减数分裂与配子的形成,【合作探究】 1细胞质均等分裂一定是精子形成过程吗？ 2如何判断不均等分裂的某个细胞是初级卵母细胞还是次级卵母细胞？ 3同源染色体一定大小相同吗？为什么我们一般认为有丝 分裂有同源，而减数第二次分裂无同源？有丝分裂一定有同 源染色体吗？减

4、数第二次分裂一定没有同源染色体吗？,不一定。卵细胞形成过程中由第一极体产生第二极体也是均等分裂。,提示根据细胞内染色单体是否存在进行判定。,不一定，如XY两条同源性染色体,我们一般研究的是二倍体生物,不一定，含一个染色体组的单倍体生物的有丝分裂,不一定，含4个染色体组的四倍体生物的的减数第二次分裂。,考点一 减数分裂与配子的形成,复制,不复制,初级精母,次级精母,初级卵母,次级卵母 和极体,次级精母,次级卵母 和极体,极体,不分裂,在减II后期分裂,N,2N,N,考点一 减数分裂与配子的形成,联会,非姐妹,染色单体,同源染色体,非同源染色体,着丝点,N,0,考点一 减数分裂与配子的形成,考点一

5、 减数分裂与配子的形成,复制,不复制,不分裂,分裂,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,考点一 减数分裂与配子的形成,考点一,基础回扣,命题设计,技法提炼,返回,要点探究,着丝点,有(N对),无,5 减数分裂中一个细胞内染色体和DNA数量变化,(1)DNA数目加倍，发生在_段，属于减数_期，原因_； DNA数目减半发生在：_段，时期：_；原因：_。 (2)染色体数目减半发生在：减数第_分裂过程中。原因_； 染色体数目暂时加倍发生在_期，原因_。,考点一 减数分裂与配子的形成,5 减数分裂中一个细胞内染色体和DNA数量变化,(3)姐妹染色单体出现在_段，姐妹染色单体数目消失的原

6、因：_，时期：_。四分体的非姐妹染色单体发生交叉互换在_段。 (4) _段存在同源染色体，同源染色体联会发生在_段，时期是：_。 (5)基因突变发生在_段，属于_期；基因重组发生在_段，属于_期。,考点一 减数分裂与配子的形成,1和2、3 和4,配对,母方,大小形态,1和3、4或 2和3、4,考点一 减数分裂与配子的形成,2联会和四分体,联会：是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋程度低观察不到。 四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。图中含有两个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。,3姐妹

7、染色单体和非姐妹染色单体,姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。如上图中的a和a、b和b、c和c、d和d。 非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。如上图中的a和b(b)、a和b(b)等。,考点一 减数分裂与配子的形成,（3）一个四分体1对同源染色体2条染色体4条染色单体4个DNA分子8条脱氧核苷酸链。,4交叉互换 图示,时期：减前期四分体时期。 范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。 交换对象：等位基因Bb交换。 结果及意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab两种配子，若交换则可产生AB、ab(未换染色单体)和Ab、aB(交换的结果)，产生可遗传变异。

8、,考点一 减数分裂与配子的形成,6 减数分裂形成配子的种类 (1)1个精原细胞，经过减数分裂后，能形成_个精子，_种类型；一个含n对同源染色体的生物体，经过减数分裂能形成_种精子。 (2)1个卵原细胞，经过减数分裂后，能形成_个卵细胞，_种类型；一个含n对同源染色体的生物体，经过减数分裂能形成_种卵细胞。,考点一 减数分裂与配子的形成,4,2,2n,1,1,2n,知识网络,减 数,受精,作用,减 数,有丝,有丝,三、受精作用 阅读课本P24-25页，完成下面判断,三、受精作用 阅读课本P24-25页，完成下面判断 1受精作用涉及到细胞膜功能之一信息传递，并体现膜的结构特点一定的流动性 () 2

9、受精作用的实质是细胞融合，关键是精子核和卵细胞核的融合 () 3受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方() 4减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持恒定() 5受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性(),1如图一表示某动物精原细胞中的一对同源染色体，在减数分裂过程中该对同源染色体发生了交叉互换，结果形成了所示的四个精细胞： 这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是 ( ) A与 B与 C与 D与,对位训练,C,考点一 减数分裂与配子的形成,考点一 减数分裂与配子的形成,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,B,考点一 减数分裂与配子的形成,考点一,基础回扣,要点探究,技法提炼,返回,命题设计,A,学习活动三 减数分裂与有丝分裂的比较,考点二,要点探究,命题设计,返回,图形解读,请仔细观察减数分裂过程动画并找出其中的一处错误？,减数第二次分裂过程时染色体的组合出错,(2011天津卷，4)玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。下图是该过程中某时段